O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO EXIGE SEMPRE JUSTIÇA NA MATRÍCULA…
Nos últimos anos, o Ministério da Educação e Formação Profissional tem enfatizado o fator equidade entre os candidatos no processo de admissão. O Ministério da Educação e Formação Profissional implementou uma série de soluções técnicas de admissão para atingir os objetivos acima, como o ajuste de pontos de prioridade, a eliminação da admissão antecipada, a conversão de notas de admissão equivalentes entre métodos de admissão e combinações, etc.
Os resultados dos exames de admissão à universidade deste ano mostram paradoxos e levantam questões sobre a justiça nas admissões universitárias.
FOTO: DAO NGOC THACH
Diante da situação em que até 82% dos candidatos à admissão na universidade estão na categoria de bônus prioritário, desde 2014, o Ministério da Educação e Treinamento ajustou os níveis de pontuação e reorganizou as áreas de pontos prioritários de forma mais razoável. Até 2023, o Ministério da Educação e Treinamento continuará a ter uma solução para mudar completamente a forma de calcular os pontos prioritários para admissão na direção de que quanto maior a pontuação do teste, menores serão os pontos prioritários para evitar a situação em que os candidatos em áreas não prioritárias sejam reprovados, mesmo com pontuações muito altas. Desde então, o Ministério reduziu os pontos de bônus prioritários de 22,5 pontos e acima, a redução de 0,75 ponto para 0 ponto.
O exame de conclusão do ensino médio tem dois objetivos: reconhecer os padrões de conhecimento geral e diferenciar as universidades para admissão. No entanto, com a política de diversificação, muitas escolas ainda utilizam históricos escolares, certificados internacionais, exames de avaliação de competências, exames de admissão separados... Cada ferramenta tem seu próprio valor, mas este ano, buscando justiça e transparência na admissão, o Ministério da Educação e Treinamento disponibilizou a distribuição de notas de combinações populares de exames de conclusão do ensino médio e resultados de aprendizagem do ensino médio. Com base nisso, as escolas elaboram e anunciam claramente a conversão das notas de admissão entre combinações e outros métodos.
De acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Treinamento, este ano todas as universidades usam o método de percentil para garantir pontuações de admissão e limites de entrada equivalentes entre os métodos de admissão.
… MAS A REALIDADE É CHEIA DE PARADOXOS
Essa é a teoria, mas o resultado real é uma matriz de conversão, pois cada instituição de ensino tem um método de conversão diferente. Por exemplo, com os mesmos 850 pontos no exame de avaliação de competências da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, na instituição de ensino A, um candidato pode ser convertido para 28 pontos, enquanto na instituição de ensino B, são apenas 25 pontos. Sem mencionar que muitas instituições de ensino estabelecem coeficientes favoráveis ao histórico acadêmico ou à avaliação de competências, o que faz com que a pontuação padrão do exame de graduação seja elevada, embora, na realidade, poucos candidatos sejam admitidos por esse canal.
Os candidatos aprovados concluem os procedimentos de admissão. Os candidatos acabam de passar por um processo de admissão confuso para estabelecer pontuações de referência.
FOTO: DAO NGOC THACH
Outro motivo para as altas notas de referência deste ano é a expansão da combinação de admissão e o direito dos candidatos de escolher a disciplina com a maior pontuação. Como resultado, as notas de referência de muitas especializações são "distorcidas", não refletindo as notas reais dos testes. Os candidatos estão em uma posição de "jogo de azar", e as instituições também se veem presas a fórmulas complexas em vez de escolherem proativamente. Essas questões levam a uma injustiça no processo seletivo para candidatos que usam apenas as notas dos testes para admissão.
Na temporada de admissão deste ano, muitos alunos obtiveram apenas 20 a 23 pontos no exame de conclusão do ensino médio, mas ainda assim foram aprovados nas principais áreas de estudo com as notas padrão anunciadas de 25 a 27. O paradoxo é ainda maior quando há muitas áreas de estudo com notas padrão absolutas de 30/30, incluindo áreas com duas disciplinas: matemática e inglês, embora as notas dessas disciplinas tenham diminuído. O motivo está na política de adição de pontos das universidades.
A política de adição de pontos e conversão de certificados de idiomas internacionais também é inconsistente. Algumas escolas apenas convertem, enquanto outras convertem e somam 3 pontos. Como resultado, as notas dos exames são muito mais altas do que as notas dos exames. Mesmo dentro da mesma escola, uma especialização converte de forma diferente da outra.
Isso leva a um paradoxo: um aluno com 27 pontos, mais prioridade e certificado de língua estrangeira, recebe 30 pontos, sendo aprovado na especialização "quente". Por outro lado, um aluno com 29 pontos, na verdade, é reprovado por não ter... 1 ponto de bônus.
O EQUILÍBRIO DO JUSTO ESTÁ INVERTIDO
Diante dessa realidade, o chefe do departamento de treinamento de uma universidade na Cidade de Ho Chi Minh disse que é necessário reavaliar a real eficácia dos ajustes contínuos nas matrículas.
Este especialista analisa um exemplo de mudanças nas políticas de pontos preferenciais e bônus em admissões.
"Esses ajustes são razoáveis se este ano não houver novas regulamentações permitindo que as universidades adicionem pontos de bônus para admissão de acordo com seus próprios regulamentos. Consequentemente, as universidades têm muitas maneiras diferentes de adicionar pontos de bônus para os alunos ao considerarem a admissão na escola, como: certificados de língua estrangeira, alunos de escolas especializadas/superdotadas, outros certificados internacionais, prêmios, até mesmo adicionando pontos para alunos de escolas de ensino médio que assinaram acordos de cooperação com a universidade... Embora o Ministério tenha regulamentações para controlar os pontos de bônus máximos de 10% da pontuação total de admissão, 3 pontos em uma escala total de 30 pontos se tornaram um grande problema", comentou o especialista.
"Além de somar pontos, permitir que as escolas convertam certificados internacionais de línguas estrangeiras em notas de inglês para fins de admissão leva a uma grande desigualdade entre alunos com boas condições econômicas , que vivem em áreas urbanas e que têm condições e oportunidades suficientes para estudar e obter notas altas nos certificados de inglês do IELTS, e alunos com condições econômicas difíceis, que vivem em áreas remotas e que não têm a oportunidade de estudar certificados de línguas estrangeiras", continuou o especialista, analisando o fator de justiça nas admissões deste ano.
Anteriormente, também havia notas de admissão universitária de 30/30, chegando a mais de 30 pontos devido aos pontos de prioridade regional. Mas, ao ajustar a política de prioridade regional, ocorreu outra injustiça: pontos de língua estrangeira foram adicionados, conforme analisado acima.
Assim, os pontos de prioridade regional, originalmente reservados para a maioria das áreas desfavorecidas, foram reforçados, enquanto os pontos de bônus de certificado internacional e os pontos de prêmio de aluno excelente, originalmente reservados para um pequeno grupo com condições favoráveis, foram expandidos. O equilíbrio da justiça foi revertido.
Podemos observar a experiência dos EUA. Embora recrutem alunos por meio de múltiplos canais: GPA, SAT/ACT, AP/IB, além de redações e atividades extracurriculares, eles não convertem todos para a mesma escala. O GPA ainda está em uma escala 4,0; o SAT/ACT tem sua própria escala; o AP/IB também. As universidades constroem um modelo de recrutamento abrangente, considerando o contexto individual. Ou seja, elas gerenciam as diferenças, não as "apagam".
O Vietnã segue na direção oposta: assimila tudo a uma escala hipotética. O resultado é uma justiça aparente e uma injustiça intrínseca.
IELTS 5.0 ou 8.5 são ambos convertidos para 10
De acordo com o regulamento de admissão deste ano, as universidades podem converter certificados de língua estrangeira em notas de língua estrangeira para inclusão no grupo de disciplinas de admissão. Para converter um certificado IELTS em 10 pontos para inglês, algumas escolas aceitam 5,0, mas outras exigem 8,5. Por exemplo, a Academia Diplomática estipula que candidatos com 7,0 no IELTS equivalem apenas a 8,5 pontos para inglês; a partir de 8,5 no IELTS, a pontuação TS pode ser convertida em 10 pontos. Já a Universidade de Comércio aceita a conversão em 10 pontos para inglês para candidatos com um certificado IELTS de 5,0 ou superior.
Os pontos atribuídos a candidatos com certificados internacionais de idiomas também variam de acordo com a instituição. Por exemplo, a Universidade Nacional de Economia adiciona 0,75 ponto a todos os candidatos com certificados internacionais de inglês, independentemente da pontuação. Já a Universidade de Hanói adiciona pontos de bônus a candidatos com certificados de idiomas estrangeiros nos níveis 1 a 4, mas não excedendo 10% da pontuação total de admissão.
Existem cursos de pedagogia nos quais a maioria dos doutores são admitidos com base apenas em seus históricos acadêmicos.
Este ano, as escolas devem converter notas equivalentes entre os métodos e, em geral, independentemente da cota de cada método, os candidatos com notas convertidas mais altas de qual método serão admitidos por aquele método.
Essa é uma das razões pelas quais alguns cursos, incluindo pedagogia, aumentaram repentinamente suas notas de admissão, e a lista de admissão se baseia principalmente no método de consideração de históricos acadêmicos, já que os históricos acadêmicos costumam ser mais altos do que as notas dos exames de conclusão do ensino médio. Isso causa injustiça para os candidatos que consideram as notas dos exames de conclusão do ensino médio.
"Essa situação não acontece todos os anos, pois a admissão é feita por método, mas este ano o Ministério estipulou a conversão das notas equivalentes e a consideração em conjunto. Portanto, para atingir a cota correta, as escolas são obrigadas a aumentar a nota padrão. Quando a nota padrão do exame do ensino médio aumenta, as notas padrão de outros métodos também aumentam. Nesse caso, os candidatos com notas mais altas em qualquer método admitido serão admitidos por esse método. Não há outra maneira", disse o líder de uma universidade que oferece formação em pedagogia.
"O período de admissão foi confuso e injusto para os alunos, mas a escola não conseguiu lidar com isso porque tinha que seguir as normas do Ministério. Diante dessa situação, o departamento de educação da escola não considerará o método de histórico escolar no ano que vem", compartilhou essa pessoa.
Meu Quyen
Fonte: https://thanhnien.vn/cong-bang-tuyen-sinh-dai-hoc-185250827211900076.htm
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