Diversificar as fontes de receita para além das propinas.

Estudantes da Universidade de Economia e Direito (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh). Foto: Phan Anh.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação (MOET), em agosto de 2024, 32,76% das universidades eram autossuficientes no custeio de despesas correntes e de investimento; 13,79% das universidades eram autossuficientes no custeio de despesas correntes. Aproximadamente 16,38% das universidades ainda não haviam alcançado a autossuficiência em despesas correntes, mas planejavam fazê-lo em breve. O percentual de universidades que recebiam financiamento do orçamento estatal para despesas correntes era muito baixo (apenas 3,45%).

Em um contexto de baixos orçamentos destinados ao ensino superior, as universidades públicas dependem fortemente das mensalidades para obter receita. Relatórios de diversas universidades indicam que as mensalidades representam atualmente mais de 90% de sua receita total. Por exemplo, de acordo com o relatório público da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, no ano letivo de 2022-2023, as mensalidades representaram mais de 90% da receita, sendo o restante proveniente de projetos de ciência e tecnologia.

Segundo especialistas, as três principais fontes de receita para universidades no Vietnã e no mundo incluem o orçamento estatal, as mensalidades e outras fontes (receita de transferência de tecnologia, atividades de extensão, doações, parcerias público-privadas, etc.). Como a maior parte da receita provém das mensalidades, durante três anos consecutivos, devido à pandemia, o governo solicitou que as universidades não aumentassem as mensalidades para compartilhar o ônus com os estudantes, o que levou muitas instituições a reclamarem de dificuldades financeiras. Posteriormente, o aumento das mensalidades foi autorizado, com algumas instituições de ensino elevando as taxas em até 37%, fazendo com que muitas famílias e potenciais alunos hesitassem em considerar a admissão.

O Dr. Le Truong Tung, Presidente do Conselho Universitário (Universidade FPT), acredita que a diversificação das fontes de receita na autonomia financeira precisa ser vista dentro do sistema educacional como um todo, e não apenas da perspectiva de universidades individuais. Especificamente, na Universidade FPT, existem duas fontes principais de receita: as mensalidades dos alunos (que representam 70%) e o capital de investimento do Grupo FPT (que representa 30%). Embora a universidade também realize muitas atividades de pesquisa científica, a receita proveniente dessa pesquisa permanece baixa devido ao alto custo da mesma.

O Professor Ho Dac Loc, Reitor da Universidade de Tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a principal fonte de receita da universidade são as mensalidades. No entanto, a elevada receita total não provém das altas mensalidades, mas sim da expansão da oferta de cursos. Nos últimos cinco anos, a universidade tem ampliado continuamente seus programas e sua escala de formação, mantendo sempre a qualidade do ensino. Atualmente, a universidade oferece uma ampla gama de cursos, com aproximadamente 60 programas, que vão desde bacharelados, engenharia, farmácia e arquitetura até mestrados e doutorados.

Contudo, a universidade não conseguiu diversificar suas fontes de receita porque a busca e a exploração de fontes como pesquisa científica e transferência de tecnologia, projetos de financiamento internacional, cooperação internacional em formação, cooperação em formação baseada em necessidades empresariais e contribuições de ex-alunos ou doações ainda não são amplamente difundidas. Além disso, os mecanismos e políticas relativos à autonomia financeira no ensino superior ainda são bastante complexos, o que acarreta certas limitações.

O Professor Associado Dr. Dinh Van Chau, Reitor da Universidade de Engenharia Elétrica, acredita que outro motivo decorre do fato de as universidades não terem utilizado plenamente seus recursos, como recursos humanos, materiais e de tempo; elas não maximizaram a eficiência de seus ativos porque ainda não desenvolveram um plano de arrendamento de bens públicos aprovado pelas autoridades superiores.

Para aumentar essas fontes de receita, a escola intensificou a pesquisa sobre mecanismos e políticas para liderar e direcionar suas atividades. Construiu e desenvolveu relacionamentos com empresas para mobilizar financiamento e doações para as atividades escolares (a escola criou um Centro de Apoio ao Emprego e Empreendedorismo); e, ao mesmo tempo, ajudou as empresas a perceberem os benefícios de investir na educação oferecida pela escola. Também fortaleceu os incentivos e o reconhecimento para organizações ou indivíduos que geram receita para a escola.

O professor Nguyen Mau Banh, presidente da Associação Vietnamita de Professores Aposentados, acredita que todas as universidades precisam identificar e diversificar suas fontes de receita além das mensalidades, reduzindo a pressão sobre os estudantes, como uma tarefa importante, e se esforçar para encontrar soluções para atingir esse objetivo. Ao mesmo tempo, políticas e mecanismos também precisam ser aprimorados para criar condições favoráveis ​​para que as universidades cumpram essa tarefa.

Além disso, o Professor Pham Mau Banh também enfatizou que a fonte de receita não é tão importante quanto a forma como o investimento é aplicado para trazer os melhores resultados e qualidade para os alunos.

Fonte: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html