O Relatório Global da UNESCO sobre Educação indica que, globalmente, são necessários mais 44 milhões de professores do ensino fundamental e médio para atingir a meta de educação universal até 2030, incluindo 13 milhões de professores do ensino fundamental e 31 milhões de professores do ensino médio.
Um em cada quatro países reconhece a escassez de professores; um em cada três países reconhece a necessidade de melhorar as condições de trabalho e o estatuto dos professores…
O professor Le Anh Vinh, diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, previu que, até 2045, o Vietnã precisará contratar aproximadamente 500.000 professores, administradores e funcionários em todos os níveis de ensino, o equivalente a cerca de 43.000 professores por ano.
Entretanto, a rede de formação de professores possui ampla cobertura em diversas regiões e localidades, atendendo basicamente às necessidades de formação docente desde a pré-escola até o ensino médio. Contudo, a distribuição é desigual, com uma concentração de grandes universidades de formação de professores em centros socioeconômicos, enquanto o papel das faculdades de formação de professores está cada vez mais diminuído. A maioria das instituições de formação de professores opera de forma independente, sem uma rede unificada, com fraca interoperabilidade dentro do sistema e compartilhamento limitado de recursos, o que afeta a qualidade e a eficácia geral da formação no setor.
Estudantes da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh
O professor Vinh sugeriu que o sistema de formação de professores seja planejado priorizando 2 a 3 universidades principais e 5 a 6 universidades regionais para absorver 70% das vagas, melhorando assim a capacidade e a eficácia do sistema.
A Sra. Nguyen Thi Kim Phung, ex-diretora do Departamento de Ensino Superior, também expressou preocupação com o processo de admissão em cursos de formação de professores, questionando como operar de forma eficaz para atrair alunos e se as escolas de formação de professores deveriam ter cotas baseadas nos modelos da polícia e das forças armadas. Isso significa formação por meio de cotas e alocação de vagas após a formatura... No entanto, se esse modelo for adotado, como atenderá às necessidades da sociedade, visto que muitas pessoas estudam pedagogia com o objetivo de se tornarem professores autônomos ou educarem seus filhos?
O Dr. Li Tingzhou (Centro de Formação de Professores da Universidade Normal de Xangai, Centro de Formação de Nível 2 da UNESCO) salientou que, na China, a escassez de professores é insignificante. Atualmente, existem 226 universidades de formação de professores e quase 2.000 universidades que utilizam suas especializações para formar professores do ensino fundamental e médio. Cerca de 10 milhões de pessoas se inscrevem para os exames de certificação de professores a cada ano, e aproximadamente 500.000 se tornam professores.
Fonte: https://thanhnien.vn/dao-tao-giao-vien-can-thay-doi-185241126234653799.htm
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