Proporcionar uma boa qualidade de vida é essencial para um ensino e aprendizagem eficazes.
Ao entrar no recinto escolar, somos imediatamente recebidos por um ambiente exuberante e limpo. Árvores frondosas estão dispostas em fileiras organizadas. Canteiros de flores e plantas ornamentais são meticulosamente podados e cuidados. Dentro dos edifícios, dos escritórios à sala de reuniões dos professores, tudo é limpo e organizado. Quadros de avisos, horários de trabalho e áreas para guardar documentos e livros estão todos organizados, com anotações escritas com cuidado, servindo de bom exemplo para os alunos. As salas de aula e os dormitórios, tanto internos quanto externos, são impecáveis, livres de poeira, e os pisos de azulejo estão impecáveis. Do pátio à cantina e ao varal de roupas, tudo é limpo. A escola atribui a cada turma a responsabilidade por áreas específicas, e os alunos mantêm voluntariamente a limpeza e a higiene de acordo com um cronograma. Tanto os dormitórios masculinos quanto os femininos são limpos, os sapatos estão organizados e os cobertores e lençóis são dobrados de acordo com um padrão comum, um hábito que eles cultivaram. As duas turmas compartilham uma máquina de lavar roupa, para que as crianças possam se revezar lavando e torcendo as roupas para secá-las rapidamente, especialmente em condições de neblina e umidade. A cozinha tem um fogão a carvão para aquecer água para que as crianças possam se revezar no banho a cada dois dias. No refeitório, as mesas estão limpas e organizadas. Cadeiras de plástico estão empilhadas ordenadamente. A cozinha utiliza fogões a gás, que são limpos, organizados e seguros. Os cozinheiros, usando roupas e aventais de proteção, dividem o arroz e a comida em bandejas. Cada criança tem sua própria bandeja com compartimentos para arroz, sopa e pratos salgados, todos com tampa. Ao abrir uma bandeja, revela-se arroz branco perfeitamente cozido e perfumado, um compartimento para sopa de repolho e um compartimento para tofu cozido. Os cozinheiros dizem que fornecer arroz e comida suficientes para as crianças é essencial – limpos, relativamente saborosos e algo que eles constantemente lembram uns aos outros de fazer. Após a refeição, a turma de plantão lava as bandejas e a louça sob a supervisão dos cozinheiros. O arroz e a comida que sobram são descartados cuidadosamente em uma lixeira para alimentar os porcos. A cozinha compra porcos regularmente para engordá-los, e o chiqueiro é muito limpo. A cada dois ou três dias, abatem um porco para fornecer carne e gordura para as refeições. Graças a esse cuidado com a alimentação, o abrigo e o banho, as crianças são todas saudáveis e têm a pele rosada. Há vários anos, nenhuma delas abandonou a escola ou pediu para voltar para casa. Nos fins de semana, a maioria fica na escola para brincar e estudar, visitando os pais apenas ocasionalmente. A escola cuida bem da vida delas, de modo que amam a escola e a turma e se destacam nos estudos.
Um ponto positivo em termos de qualidade educacional geral.
Nos anos em que a qualidade do ensino fundamental nas áreas montanhosas era precária, a escola enfrentou grandes dificuldades para fornecer às crianças o apoio necessário para acompanhar o currículo. Em alguns anos, a escola precisou fazer com que as crianças reaprendessem conteúdos do 4º e 5º ano, além de praticarem a fala, a leitura e a escrita. Nos últimos anos, todas as comunas montanhosas alcançaram o ensino fundamental universal na idade apropriada, e a matrícula agora combina a seleção baseada no histórico acadêmico com provas de conhecimento, resultando em melhor qualidade no primeiro ano. No entanto, as crianças... Eles ainda enfrentam muitas dificuldades para estabelecer rotinas no novo ambiente e lutam para adquirir conhecimento e prática para alcançar uma base sólida e se destacar. Após muitos anos de esforço, o corpo docente da escola possui sólido conhecimento, experiência e métodos para educar e treinar alunos de grupos étnicos minoritários nas terras altas. Acima de tudo, os professores amam seus alunos. Cada professor se dedica ao ensino das disciplinas, oferece atividades extracurriculares e cuida do bem-estar dos alunos como atividades profissionais. Todos os professores trabalham em dois turnos na escola, com funções designadas para gerenciar e orientar o estudo individual dos alunos à noite. Fora das aulas regulares, os alunos estudam de forma independente e são muito disciplinados. A direção da escola declarou: Após um semestre, os alunos do 6º ano recrutados das aldeias já desenvolveram bons hábitos e rotinas. Após a conclusão do 6º ano, o conhecimento dos alunos é complementado e reforçado, garantindo que eles possam absorver novos conteúdos de acordo com as exigências gerais; alguns alunos começam a demonstrar habilidades excepcionais. A partir do 7º ano, todos os alunos da escola atendem aos padrões de conhecimento e habilidades exigidos. Eles se desenvolveram muito bem, e muitos se tornaram bons alunos.
Ao visitar os quartos dos alunos, percebe-se que vivem e trabalham de forma organizada. Sabem se apresentar de maneira completa e clara, usando as palavras e pronunciando-as com precisão, e cada um deles demonstra inocência, sorriso e confiança ao conversar com os visitantes. Inicialmente, são educados e treinados em habilidades para a vida por meio de aprendizado em sala de aula e atividades extracurriculares, bem como pela organização de suas atividades diárias. Quando chegam pela primeira vez... Aos 11 anos, vivendo longe dos pais com amigos e professores, essas crianças tornaram-se bem-comportadas e disciplinadas, o que é resultado da excelente educação e formação recebidas na escola.
No primeiro semestre do ano letivo de 2010-2011, 88% dos alunos receberam uma avaliação de bom comportamento, os restantes foram avaliados como regulares, apenas 1 aluno recebeu uma avaliação média, 15 alunos receberam uma avaliação excelente, 121 alunos receberam uma avaliação boa, 48% receberam avaliações boas e excelentes, e apenas 6% receberam uma avaliação ruim. Em 2009-2010, a escola teve 10 alunos participando da equipe do distrito para a competição provincial de alunos excelentes, com 4 alunos premiados, incluindo 3 primeiros lugares e 1 segundo lugar. No exame de admissão para o 10º ano, a escola ficou em primeiro lugar entre as escolas de ensino fundamental com internato étnico e em 24º lugar entre todas as escolas de ensino fundamental da província. Na competição provincial de alunos excelentes do ensino fundamental deste ano, a escola teve 16 alunos participando da equipe do distrito de Muong Khuong, o maior número entre todas as escolas do distrito.
Analisando os resultados dos anos anteriores, o Colégio Étnico Interno Muong Khuong formou muitos alunos excelentes que continuaram a se destacar no ensino médio. Exemplos notáveis incluem Sung Sau, um aluno da etnia Mong de La Pan Tan, que ingressou no Colégio Étnico Interno Viet Bac, conquistou o terceiro lugar na Olimpíada Nacional de Biologia e atualmente estuda na Universidade Pedagógica de Hanói ; e Vang Seo Quang. Ele foi aprovado no vestibular da Universidade de Segurança Pública. Lu Van Duong, órfão, foi aprovado no vestibular da Universidade do Noroeste e é um exemplo de superação; até hoje, ele ainda recebe incentivo e apoio de seus professores…
Graças a esforços persistentes e bem direcionados, o internato étnico Muong Khuong alcançou o status de Escola Padrão Nacional, tornando-se um exemplo brilhante de qualidade educacional abrangente entre os internatos étnicos e escolas de ensino fundamental da província.
Cao Van Tu - Associação Provincial para a Promoção da Aprendizagem
Fonte: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
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