O ano de 2025 é considerado um marco para a reforma institucional na educação e formação. Especificamente, a Resolução 71 do Politburo estabelece a meta de um avanço no desenvolvimento da educação e formação, modernizando e aprimorando sua qualidade para formar indivíduos completos, fornecer uma força de trabalho altamente qualificada e atender às exigências cada vez maiores do desenvolvimento nacional. Essa resolução tem implicações significativas em termos de direção, lançando as bases para mudanças estratégicas no desenvolvimento da educação e formação nos próximos anos.
Portanto, o currículo de educação geral não pode simplesmente seguir um objetivo e um roteiro predeterminados, definidos há quase uma década. Ele precisa passar por mudanças para melhor atender às novas exigências.
O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que, tendo em vista o objetivo de o Vietname se tornar um país desenvolvido com um nível de rendimento médio-alto até 2045, e com o seu sistema educativo classificado entre os 20 melhores do mundo , o desenvolvimento da educação e formação deve ser abordado com uma nova intensidade, velocidade, escala e natureza, num nível superior ao dos períodos anteriores.
Para a educação geral, a próxima fase continuará a promover a inovação aprofundada, com um dos principais focos sendo o aprimoramento do treinamento de habilidades e o desenvolvimento holístico dos alunos; e uma melhor organização do ensino em novas disciplinas, como artes plásticas e educação física… a fim de garantir o objetivo da educação integral.
Além disso, uma tarefa muito importante é o projeto para tornar o inglês a segunda língua nas escolas, com o ensino obrigatório do inglês a partir do 1º ano, em vez do 3º ano, como exigido pelo Programa de Educação Geral de 2018; simultaneamente, desenvolver e implementar uma estratégia de inteligência artificial (IA), aplicando a IA na educação, o que abre muitas oportunidades, mas também apresenta inúmeros desafios. Este é também um conteúdo que o programa atual não abordou.
Contudo, independentemente dos requisitos, a viabilidade e a determinação em preparar as condições necessárias para a implementação continuam a ser os fatores mais importantes.
Ao analisarmos o Programa de Educação Geral de 2018, talvez a maior preocupação para educadores e interessados em educação continue sendo o objetivo de um sistema educacional moderno e avançado; no entanto, as condições para sua implementação não mudaram muito. O ensino integrado no ensino fundamental II é um excelente exemplo. Após cinco anos de implementação, a disciplina de ciências naturais permanece "integrada" em vez de "integrada" porque o corpo docente ainda é composto por profissionais treinados e acostumados a lecionar disciplinas isoladas. O ensino obrigatório de inglês a partir do 3º ano ou o ensino de artes no ensino médio enfrentam um destino semelhante, já que a formação do corpo docente não acompanhou as exigências do programa.
Portanto, apesar das reformas institucionais inovadoras, o fator fundamental e decisivo para a qualidade e o funcionamento de todo o sistema educacional continua sendo o corpo docente. A promulgação da Lei dos Professores e o aprimoramento contínuo das políticas de desenvolvimento do corpo docente devem atrair e reter professores talentosos, garantindo uma educação de alta qualidade; e isso é um pré-requisito para que a educação vietnamita inicie uma nova fase de desenvolvimento.
Fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-thay-doi-phu-hop-yeu-cau-moi-18526020416285524.htm
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