Educação em resposta às novas demandas de desenvolvimento

Com a conclusão dos exames de admissão e conclusão do ensino médio de 2026, as discussões sobre as questões das provas, as notas e as taxas de admissão diminuem gradualmente. Mais importante ainda, os resultados dos exames revelam diversos problemas graves na educação atual, como a pressão da competição para ingresso em escolas públicas, a eficácia da orientação profissional após o ensino fundamental e a preparação de recursos humanos para a nova fase de desenvolvimento. Esses fatores impactarão diretamente a qualidade da força de trabalho, a competitividade e as metas de crescimento da província de Thai Nguyen nos próximos anos.

A FPT PolySchool está implementando o programa de treinamento 9+, criando mais opções de aprendizado para alunos após o ensino fundamental II.

Pressão de exames importantes

Após o exame de conclusão do ensino médio de 2026, a frase "Steve Jobs Vietnã" na prova de Literatura gerou muita discussão. Alguns consideraram uma forma inovadora de abordar o tema, incentivando o pensamento criativo e o desejo de contribuir entre os jovens. Outros questionaram a abordagem da questão.

O Ministério da Educação e Formação afirmou posteriormente que se tratava apenas de uma imagem metafórica, que não exigia que os alunos memorizassem a biografia ou as conquistas do fundador da Apple, mas sim que avaliasse suas habilidades de pensamento, raciocínio e perspectivas de resolução de problemas. A atenção pública para essa questão surgiu justamente quando dezenas de milhares de alunos em Thai Nguyen acabavam de concluir os dois exames mais importantes do ano letivo: o exame de admissão ao 10º ano e o exame de conclusão do ensino médio.

No final de maio, muitos alunos do nono ano entraram em um período de revisão intensiva para se prepararem para o exame de admissão ao décimo ano. Tran Quang Hieu, aluno da Escola Secundária Chu Van An, almeja ingressar na turma especializada em matemática da Escola Secundária Thai Nguyen para Alunos Superdotados. Em um ambiente de aprendizado com muitos alunos talentosos, Hieu compreende que precisa se esforçar ainda mais para alcançar seu objetivo.

A demanda atual por mão de obra está concentrada principalmente nos setores de eletrônica, engenharia elétrica, engenharia mecânica, vestuário, logística e construção.

Assim como Hieu, milhares de alunos do nono ano em toda a província passaram meses se preparando intensamente para o que é considerado o exame mais concorrido do ensino médio. Nos centros de exame, a cena de pais esperando do lado de fora das salas de prova, sob o calor intenso, demonstra que a pressão do exame não recai apenas sobre os alunos. Por trás de cada sala de prova, existe a esperança das famílias por um ambiente de aprendizagem adequado e melhores oportunidades para o futuro de seus filhos.

Segundo a Dra. Le Thi Phuong Hoa, chefe do Departamento de Psicologia da Universidade de Educação (Universidade Thai Nguyen), o exame de admissão para o 10º ano é atualmente um dos exames mais estressantes tanto para os alunos quanto para os pais. Muitos alunos não sofrem pressão direta de suas famílias, mas são influenciados pelo ambiente competitivo ao seu redor, pelo desejo de estudar em sua escola favorita ou por não quererem ficar para trás em relação aos colegas.

Para o ano letivo de 2026-2027, toda a província matriculará 19.430 alunos no 10º ano. De modo geral, as oportunidades para prosseguir os estudos após o ensino fundamental II permanecem bastante abertas. No entanto, a dificuldade do exame decorre do fato de que a maioria dos alunos se concentra em ingressar em escolas públicas de ensino médio. Muitas escolas públicas de ensino médio da província preenchem todas as suas vagas com base nas inscrições de primeira opção. Isso faz com que a escolha da escola preferida seja um fator decisivo para muitos alunos. Por trás das cotas de matrícula, existe uma competição acirrada entre milhares de candidatos que disputam a mesma vaga.

Os resultados dos exames mostram que a procura por educação continua a aumentar, refletindo o grande interesse da sociedade na área. No entanto, a pressão dos exames também evidencia a necessidade de uma compreensão mais abrangente dos percursos educativos após o ensino fundamental e médio.

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Gestão do fluxo de tráfego para escolher a direção correta.

Do ponto de vista puramente de admissão, a competição por vagas em escolas públicas pode parecer normal. No entanto, quando analisada dentro do contexto mais amplo da educação atual, a questão exige uma perspectiva mais abrangente.

Além do sistema público de ensino médio, a província também possui muitas instituições de ensino privadas, sistemas de educação continuada, centros de formação profissional e faculdades com grande capacidade de matrículas. Os estudantes agora têm mais opções do que antes.

O exame de conclusão do ensino médio é um marco significativo, abrindo novas opções para os alunos em termos de educação e carreira.

Contudo, na percepção de alguns pais e alunos, as escolas públicas ainda são consideradas a opção preferencial. Essa mentalidade leva ao aumento da pressão dos exames, enquanto muitas outras opções que se adequam às habilidades, circunstâncias e aspirações dos alunos não recebem a devida atenção. Isso demonstra que a orientação profissional e o direcionamento de alunos por área ainda precisam de melhorias. A orientação profissional não deve se limitar a apresentar profissões ou fornecer informações sobre admissão, mas também ajudar os alunos a compreenderem suas habilidades, pontos fortes e tendências de desenvolvimento para que possam escolher o caminho certo.

Nos últimos anos, as instituições de ensino da província intensificaram suas atividades de recrutamento de alunos e orientação profissional, organizando visitas a empresas, centros de formação profissional e universidades. Essas atividades criaram inicialmente mais oportunidades para os alunos adquirirem experiência prática em diversas profissões. No entanto, a eficácia da orientação profissional só melhorará de fato quando a sociedade tiver uma compreensão mais abrangente do valor dos diferentes tipos de formação. Cada aluno possui habilidades, condições e orientações diferentes. Portanto, a escolha da escola ou da profissão deve ser baseada na adequação, e não simplesmente em critérios ditados pela mentalidade de rebanho.

O objetivo final da educação não é enviar todos os alunos para a mesma escola ou seguir o mesmo percurso de aprendizagem. O importante é ajudar cada aluno a desenvolver as suas próprias capacidades e ter a oportunidade de seguir uma carreira adequada. É por isso que a questão da época de exames precisa de ser considerada em relação ao mercado de trabalho e ao desenvolvimento socioeconómico da região.

Antecipar as necessidades da força de trabalho.

Após os exames, o foco não deve ser apenas nas notas ou nos resultados de admissão, mas também no tipo de profissional que os alunos se tornarão no futuro.

De acordo com um relatório que analisa e prevê a situação do mercado de trabalho e do emprego na província, uma pesquisa realizada com 521 empresas nos primeiros quatro meses de 2026 registrou uma demanda de recrutamento de 10.516 vagas; outras 12.825 vagas são esperadas nos seis meses seguintes. A demanda por mão de obra somente no segundo trimestre deverá ultrapassar 25.000 pessoas. Os setores com alta demanda de recrutamento incluem eletrônica, eletricidade industrial, engenharia mecânica, confecção, logística e construção civil. Esses também são setores que contribuem significativamente para o crescimento econômico da província.

Enquanto milhares de estudantes competem por uma vaga na universidade desejada, muitas empresas têm dificuldade em recrutar trabalhadores qualificados. Embora a taxa de mão de obra qualificada da província seja de cerca de 71%, a porcentagem de trabalhadores com diplomas ou certificados é de apenas 36,4%. Recursos humanos técnicos, qualificados e de alta qualidade continuam sendo muito requisitados no mercado.

Estados Unidos - Vietnã: Não perca

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Do ponto de vista do desenvolvimento, esta é uma questão que requer atenção especial. De acordo com o plano revisado para o período de 2021 a 2030, Thai Nguyen pretende desenvolver 38 zonas industriais e 74 polos industriais, além de implementar diversos projetos de grande escala nos setores de transporte, turismo e serviços. A meta de crescimento do PIB para o período de 2026 a 2030 é de 10,5% ou mais.

Esses objetivos exigem uma grande força de trabalho em diversas áreas, como eletrônica, mecânica, logística, tecnologia digital, automação e serviços de alta qualidade. A demanda por engenheiros, técnicos, trabalhadores técnicos qualificados e especialistas altamente capacitados continuará a crescer nos próximos anos. Portanto, o problema dos recursos humanos precisa ser abordado desde cedo, começando pela educação básica. Além de aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, é necessário promover a orientação profissional e fortalecer a conexão entre instituições de ensino e empresas, bem como entre as necessidades de aprendizagem e as demandas do mercado de trabalho.

Voltando à questão da prova de Literatura deste ano sobre o "Steve Jobs vietnamita", a resposta provavelmente não está em uma prova ou escola específica. O importante é criar condições para que cada aluno reconheça suas habilidades, escolha o caminho certo para o seu desenvolvimento e maximize seu potencial em um ambiente adequado.

O sucesso da educação não se mede apenas pelo número de alunos com notas altas ou pela porcentagem de alunos admitidos em escolas de prestígio. O sucesso também se reflete na capacidade dos alunos de encontrarem carreiras adequadas, atenderem às demandas do mercado de trabalho e contribuírem efetivamente para o desenvolvimento local. Essa é também a base para que Thai Nguyen construa uma força de trabalho altamente qualificada para atender às necessidades de crescimento da nova era.

Fonte: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202606/giao-duc-truoc-yeu-cau-phat-trien-moi-f7e0a3f/