Educação e formação - Pilar do desenvolvimento, base do futuro

Em preparação para o 80º aniversário do Dia Nacional, 2 de setembro, em preparação para a abertura do ano letivo de 2025-2026 e para o 80º aniversário da criação do Ministério da Educação Nacional (agora Ministério da Educação e Treinamento), o repórter do jornal Nhan Dan entrevistou o camarada Nguyen Kim Son, membro do Comitê Central do Partido, Secretário do Partido e Ministro da Educação e Treinamento.

Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son.

A entrevista se concentra na jornada passada, nas conquistas marcantes e nas principais direções do setor no futuro.

Repórter : Olhando para a trajetória desde depois da Revolução de Agosto de 1945 até antes da reforma, a educação no Vietnã superou muitas dificuldades e desafios, fazendo contribuições importantes para a causa revolucionária do país. De acordo com o Ministro, quais foram as conquistas mais marcantes desse período?

Horário de aula de professores e alunos na Escola Primária Van Bao, em Hanói . (Foto: THE DAI)

Ministro Nguyen Kim Son: Imediatamente após o sucesso da Revolução de Agosto, o Ministério da Educação Nacional foi criado, com a missão de construir um sistema educacional completamente novo, do povo, pelo povo e para o povo.

Sob a liderança do Partido e do Presidente Ho Chi Minh, o novo sistema educacional foi estabelecido com base nos princípios progressistas de "nacionalização, cientificação e popularização", culminando na Reforma Educacional de 1950, que tornou o vietnamita a língua oficial de ensino. Durante o período de 1945 a 1954, os movimentos de Educação Popular e Educação Suplementar Cultural eliminaram o analfabetismo de milhões de pessoas, elevando o nível de conhecimento da população. Apesar da guerra, o sistema escolar foi continuamente expandido para formar uma geração de "Cidadãos da Resistência", o principal recurso humano para a causa da "resistência e construção da nação".

Durante o período de 1945 a 1954, os movimentos de Educação Popular e Educação Suplementar Cultural eliminaram o analfabetismo de milhões de pessoas, elevando o nível de conhecimento da população. Apesar da guerra, o sistema escolar foi continuamente expandido para formar uma geração de "Cidadãos da Resistência", o principal recurso humano para a causa da "resistência e construção da nação".

Durante o período de 1954 a 1975, embora o país estivesse dividido e mergulhado nas chamas da guerra, a educação ainda alcançou resultados notáveis. O Norte basicamente eliminou o analfabetismo. A reforma educacional de 1956 construiu um sistema educacional nacional completo; dezenas de milhares de quadros, intelectuais, engenheiros, médicos e professores foram treinados, tornando-se a força-chave na construção do Norte e no apoio ao Sul. Nas áreas libertadas do Sul, a educação revolucionária provou sua flexibilidade e persistência, construindo uma rede de escolas democráticas e treinando quadros para servir à resistência.

Após a Grande Vitória da Primavera de 1975, embora "o Norte e o Sul estivessem reunidos", o país enfrentou inúmeras dificuldades. Durante o período de 1975 a 1986, a conquista mais notável foi a unificação bem-sucedida do sistema educacional nacional. Apesar da crise, a rede escolar foi mantida e expandida para todas as regiões, garantindo o direito à educação para dezenas de milhões de pessoas; o sucesso na eliminação do analfabetismo e na melhoria do conhecimento da população; e, ao mesmo tempo, a construção de um sistema abrangente de diretrizes e políticas educacionais – o princípio norteador das atividades do setor nos anos seguintes.

Repórter: Em seus 80 anos de história, o setor educacional tem inovado constantemente, mas a inovação mais vigorosa também começou com a inovação do país. Como a educação mudou nos últimos 40 anos, Ministro?

Tempo de estudo em grupo entre professores e alunos da Escola Secundária Tran Phu, em Hanói. (Foto: THE DAI)

Ministro Nguyen Kim Son : No processo de inovação e integração, a visão de "educação como a principal política nacional" está fortemente concretizada. A Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, da 8ª Conferência Central, Sessão XI, determinou a inovação fundamental e abrangente da educação e da formação, passando da formação básica para o desenvolvimento integral das qualidades e capacidades dos alunos, inovando simultaneamente em objetivos, conteúdos, métodos e mecanismos de gestão. Os documentos do 13º Congresso do Partido (2021) definiram a tarefa de desenvolver integralmente o povo vietnamita, construindo uma educação aberta, prática, moderna e integrada, aliada à ciência e tecnologia, inovação e transformação digital; ao mesmo tempo, atribuindo importância à educação em ética, estilo de vida, cultura, história e identidade nacional.

Junto com a orientação do Partido, o sistema legal e as políticas foram aprimorados, principalmente a promulgação da Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior, a Lei da Educação Profissional, a Lei dos Professores, a Resolução da Assembleia Nacional sobre inovação de programas de educação geral e livros didáticos, a Estratégia de Desenvolvimento da Educação até 2030, com uma visão até 2045... Este é um importante corredor legal para expandir as oportunidades de aprendizagem e melhorar a qualidade dos recursos humanos.

Implementando a política de inovação fundamental e abrangente em educação e formação, a educação passou por fortes "transformações" nos últimos tempos. Notavelmente, o Programa de Educação Geral de 2018 marcou uma mudança do ensino e da aprendizagem, que se concentravam na transmissão de conhecimento, para o desenvolvimento de competências; aumentou a integração no ensino fundamental e a diferenciação no ensino médio; promoveu a educação STEM e atividades experienciais; e vinculou a avaliação às competências práticas. A qualidade da educação mudou positivamente, como demonstrado pelos resultados do PISA 2022, que se aproximam da média da OCDE.

A rede escolar foi concluída; a educação pré-escolar universal para crianças de 5 anos foi mantida; a taxa de matrícula no ensino fundamental é alta; políticas de crédito, bolsas de estudo e apoio a alunos desfavorecidos, áreas desfavorecidas e áreas de minorias étnicas; e a educação inclusiva para crianças com deficiência foi implementada de forma síncrona, justa e inclusiva.

O ensino superior e o ensino profissionalizante estão vinculados às necessidades do mercado de trabalho e do desenvolvimento socioeconômico. Muitas instituições de ensino formaram um ecossistema de inovação, incubando startups; os temas de pesquisa estão vinculados às necessidades práticas e cada vez mais instituições de ensino superior estão presentes em rankings internacionais. A aplicação da tecnologia da informação e da transformação digital, especialmente após a pandemia da Covid-19, tornou-se uma das principais tarefas, contribuindo para a inovação no ensino, na aprendizagem e nos métodos de gestão, além de melhorar a qualidade da educação.

Repórter: Olhando para 80 anos de história, das conquistas notáveis, bem como das deficiências e limitações, que lições precisam ser tiradas, Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: A primeira lição é posicionar firmemente as pessoas no centro, considerar a felicidade dos estudantes e o progresso social como medidas importantes, não perseguindo escala ou conquistas, mas visando a verdadeira qualidade e o desenvolvimento abrangente.

A segunda lição é que as instituições devem estar um passo à frente. Somente quando leis e políticas são claras, consistentes, transparentes, responsáveis ​​e contam com um mecanismo de monitoramento independente, a inovação pode ter uma base sustentável e minimizar os riscos de implementação. Todas as políticas devem ser acompanhadas de recursos, roteiros e critérios de avaliação; evite a dispersão e a dispersão.

A terceira lição é que os professores são o fator decisivo. Sem uma equipe com qualificações, capacidade e condições profissionais adequadas, qualquer programa, livro didático, equipamento ou tecnologia não pode ser totalmente eficaz. A Lei dos Professores é um grande passo à frente, mas mais importante é organizá-la e implementá-la com seriedade e sincronia; criar um ambiente seguro e honroso; reduzir a carga administrativa; para que os professores possam se dedicar integralmente à sua profissão.

A quarta lição é que a inovação deve ser baseada em evidências científicas e práticas. Todos os ajustes devem ser medidos e avaliados objetivamente; professores, alunos, pais e a comunidade profissional devem ser ouvidos; responsabilidade deve ser assumida, autonomia e criatividade devem ser incentivadas, e prestação de contas deve ser assumida.

A quinta lição é vincular a educação à ciência e tecnologia, às empresas e ao mercado de trabalho. Quando a formação está vinculada à pesquisa, à inovação e às necessidades práticas, a capacidade dos alunos será verdadeiramente útil, competitiva e adaptável; ao mesmo tempo, é necessário promover com mais força o papel das localidades na ordenação da formação e na utilização dos recursos humanos.

Repórter: Pouco antes do 80º aniversário da fundação do país e do 80º aniversário da criação do Ministério da Educação Nacional (atual Ministério da Educação e Treinamento), o Politburo emitiu a Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento. Para implementar essa resolução, em quais tarefas específicas o Ministério e todo o setor educacional se concentrarão, Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: O país está entrando em uma nova era, e a educação também enfrenta novas oportunidades para afirmar seu papel como política nacional de liderança. Com base em 80 anos de conquistas, todo o setor precisa se concentrar na organização da implementação drástica da Conclusão nº 91-KL/TW sobre a continuidade da inovação fundamental e abrangente na educação e na formação; da Estratégia de Desenvolvimento da Educação até 2030, Visão até 2045; e da Resolução do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação, com as seguintes tarefas principais:

Em primeiro lugar , continuar a reduzir a diferença de qualidade entre as regiões; desenvolver um ecossistema educacional aberto e interligado, promover a aprendizagem ao longo da vida; utilizar eficazmente os programas-alvo.

Em segundo lugar, resumir e avaliar a implementação do Programa de Educação Geral de 2018; ajustar-se com flexibilidade em uma direção aberta; concentrar-se na educação STEM, habilidades digitais, habilidades para a vida e línguas estrangeiras, especialmente o inglês; aumentar a eficácia da avaliação de capacidades; concentrar-se na educação pré-escolar, associada aos requisitos de inovação fundamental e abrangente em educação e formação. Na educação continuada, desenvolver centros comunitários de aprendizagem e modelos abertos de aprendizagem online e inovar as matrículas de forma justa e transparente.

Terceiro , desenvolver fortemente recursos humanos de alta qualidade para industrialização, modernização, transformação digital e economia verde; promover a autonomia universitária associada à responsabilização; promover a ligação instituto-escola-empresa; inovar a educação profissional de acordo com as necessidades do mercado de trabalho associadas à prática, estágio e padrões nacionais de habilidades profissionais.

Quarto , implementar efetivamente a Lei dos Professores. Emitir documentos de orientação sincronizados; implementar prontamente escalas, tabelas, subsídios e benefícios salariais; padronizar cargos e padrões profissionais; promover treinamentos em plataformas digitais e estabelecer um mecanismo para proteger a honra e a dignidade dos professores.

Quinto , promover a transformação digital em todo o setor; bancos de dados completos; registros eletrônicos de aprendizagem, materiais de aprendizagem digitais abertos; garantir acesso digital para todos os alunos; incentivar a aplicação de inteligência artificial no ensino, aprendizagem e administração.

Sexto , mobilizar e utilizar recursos de forma eficaz, manter as despesas orçamentárias com educação em um mínimo de 20%; aperfeiçoar o mecanismo de solicitação e licitação de serviços públicos; incentivar parcerias público-privadas; aumentar a publicidade, a transparência e a responsabilização; expandir o monitoramento independente para que o dinheiro gasto em educação crie o maior valor; revisar e planejar a rede de instituições educacionais. Sétimo, fortalecer a confiança social na educação; promover a comunicação de políticas; honrar modelos avançados; construir uma cultura escolar humana e segura; fortalecer os laços família-escola-sociedade; prevenir a violência escolar, com foco na saúde mental dos alunos.

Repórter: Que mensagem o Ministro quer transmitir por ocasião do 80º aniversário da fundação do Ministério?

Ministro Nguyen Kim Son: A educação e a formação são a causa do Partido, do Estado e de todo o povo. Com a liderança sábia e consistente do Partido, a gestão unificada, eficaz e eficiente do Estado, o apoio de todas as classes sociais e da comunidade empresarial, e o sentido de responsabilidade, dedicação e desejo de inovação do corpo docente, temos todos os motivos para acreditar em novos e constantes passos à frente.

Continuando a aderir ao objetivo de aprimorar o conhecimento da população, formar recursos humanos, desenvolver talentos; promover a inovação e a transformação digital; desenvolver uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade; e vincular estreitamente a educação à ciência, à tecnologia e ao mercado de trabalho, construiremos com sucesso um sistema educacional vietnamita avançado, moderno e humano, imbuído de identidade nacional. Essa é uma base sólida para concretizar a aspiração de desenvolver um país próspero e feliz, visando dois objetivos centenários: 2030 marca o centenário da fundação do Partido, tornando-se um país em desenvolvimento, moderno e industrializado, com alta renda média; e 2045 marca o centenário da fundação do país, tornando-se um país socialista desenvolvido e com alta renda.

Muito obrigado, Ministro!

QUYNH NGUYEN

Fonte: https://nhandan.vn/giao-duc-va-dao-tao-tru-cot-phat-trien-nen-tang-tuong-lai-post904512.html