Garantir o direito de acesso à educação.
O direito ao acesso equitativo e inclusivo à educação está consagrado na Constituição de 2013 e continua a ser concretizado por meio de um sistema cada vez mais abrangente de políticas e leis. Até 2025, o Vietnã pretende consolidar as conquistas da educação pré-escolar universal para crianças de 5 anos, do ensino fundamental e do ensino médio incompleto, ao mesmo tempo que aprimora a qualidade da educação universal, especialmente em áreas desfavorecidas.
Com a política de gratuidade no ensino fundamental II, crianças de áreas de minorias étnicas têm mais oportunidades de acesso à educação em diferentes ambientes. A taxa de alunos que frequentam a escola na idade apropriada, tanto no ensino fundamental II quanto no ensino médio, nas províncias montanhosas do norte e no Planalto Central, atingiu seu nível mais alto de todos os tempos. A política foi implementada com eficácia, apoiando diretamente milhões de famílias, especialmente aquelas em áreas rurais e trabalhadores em zonas industriais, garantindo que todas as crianças possam concluir sua educação básica sem serem impedidas por barreiras financeiras.
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| Com a política de isenção de taxas de matrícula para alunos do ensino fundamental II, crianças de áreas de minorias étnicas têm mais oportunidades de acesso à educação em diferentes ambientes. (Fonte: VNA) |
Implementar uma política nacional de gratuidade no ensino fundamental II é um passo significativo para garantir a igualdade de direitos educacionais, impactando diretamente a redução do ônus financeiro para milhões de famílias, especialmente em áreas rurais e montanhosas, e entre trabalhadores em zonas industriais. Contribui para aumentar a taxa de alunos que frequentam a escola na idade apropriada e reduzir as taxas de evasão escolar devido a circunstâncias econômicas .
| Investir em educação é investir nas pessoas e no futuro do país. As conquistas notáveis de 2025 são uma clara demonstração dos esforços do Vietnã para garantir o direito à educação para todos os cidadãos. Com uma base institucional cada vez mais sólida e consenso social, a educação vietnamita em 2026 continuará avançando rumo a um desenvolvimento abrangente, equitativo e sustentável. |
A educação em áreas de minorias étnicas é uma prioridade e um dos pilares da justiça social. É também um foco fundamental na política de desenvolvimento educacional. Garantir o direito à educação para as minorias étnicas não só visa reduzir a disparidade de desenvolvimento entre as regiões, como também cria uma base sólida para a estabilidade política e fortalece a unidade nacional.
As políticas de apoio a estudantes internos e externos, incluindo subsídios para refeições e reduções nas mensalidades para crianças em idade pré-escolar em áreas desfavorecidas, conforme estipulado no Decreto nº 105/2020/ND-CP, continuam a produzir resultados práticos. O projeto de fortalecimento das habilidades em língua vietnamita para crianças em idade pré-escolar e do ensino fundamental em áreas de minorias étnicas ajuda as crianças a desenvolverem proficiência no idioma desde cedo e a se integrarem com confiança ao ambiente de aprendizagem.
Além disso, a educação e a formação para minorias étnicas e regiões montanhosas são a "alavanca" mais importante para reduzir a disparidade de desenvolvimento entre as regiões. Garantir o direito à educação para pessoas em áreas de minorias étnicas e regiões montanhosas não se trata apenas de erradicar o analfabetismo, mas visa melhorar a qualidade geral dos recursos humanos, desde a primeira infância até o nível mais alto de educação.
A educação infantil em áreas de minorias étnicas é um período crucial para a preparação das crianças para o primeiro ano do ensino fundamental. O fortalecimento das habilidades em língua vietnamita para crianças em idade pré-escolar e do ensino fundamental nessas áreas é implementado por meio de atividades lúdicas, e os professores são incentivados a usar o idioma local para explicar conceitos e ajudar as crianças a se familiarizarem com a língua quando ingressarem na escola.
Desde 2020, o governo implementou uma política de subsídios para o almoço escolar e redução das mensalidades para crianças em idade pré-escolar em áreas desfavorecidas, de acordo com o Decreto 105/2020/ND-CP. O valor desse subsídio foi reajustado para cima de acordo com o índice de preços ao consumidor, garantindo que cada refeição escolar seja nutritiva e contribuindo para a redução da taxa de desnutrição crônica entre crianças em regiões montanhosas.
Para garantir um número suficiente de professores em aldeias remotas, políticas de incentivos salariais, subsídios profissionais preferenciais e apoio à habitação social foram implementadas vigorosamente, garantindo que 100% das escolas isoladas tenham professores fixos. O sistema de internato e semiinternato é a "espinha dorsal" da educação em regiões montanhosas.
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| Para garantir um número suficiente de professores em aldeias remotas, políticas de incentivos, subsídios profissionais preferenciais e apoio à habitação social foram implementadas de forma decisiva, garantindo que 100% das escolas isoladas tenham professores efetivos. (Fonte: Jornal Dan Tri) |
Até 2025, o novo modelo de internato será amplamente implementado, onde os alunos não apenas aprendem disciplinas acadêmicas, mas também recebem treinamento em habilidades para a vida, preservam sua identidade cultural nacional e recebem orientação profissional desde cedo. O Estado fornecerá apoio integral para alimentação, acomodação e livros didáticos para os alunos internos. O marco legal para a educação de pessoas com deficiência foi aprimorado. Centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva serão estabelecidos em todas as províncias e cidades, garantindo que crianças com necessidades especiais recebam educação em um ambiente acolhedor, com o apoio de professores especializados e equipamentos adequados.
Além disso, o setor da educação continua com projetos de reforço das instalações escolares em áreas desfavorecidas e escolas ao longo da fronteira. O sistema de internatos e semiinternatos étnicos recebe investimentos em infraestrutura e alimentação. A aplicação da educação digital tem ajudado alunos em áreas remotas a terem acesso a aulas de alta qualidade ministradas por excelentes professores da cidade por meio de aulas online.
Avanços institucionais, melhoria da qualidade e transformação digital até 2025 estão entre os marcos fundamentais para a qualidade da educação nacional. O programa de educação geral de 2018 foi totalmente implementado em todos os níveis, com a realização, pela primeira vez, do exame de conclusão do ensino médio sob o novo currículo. A abordagem por meio de exame, que visa reduzir a pressão e aumentar as opções dos alunos, reflete claramente a orientação para o desenvolvimento das qualidades e competências dos estudantes.
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| Escolas de regime integral e parcial para minorias étnicas recebem investimentos em instalações e nutrição. (Fonte: Jornal Education and Times) |
O desenvolvimento de recursos humanos locais de alta qualidade, particularmente de minorias étnicas, para que retornem e sirvam à sua terra natal é uma prioridade. A política de bolsas de estudo foi reformulada para um modelo de "formação direcionada", intimamente ligada às necessidades de recrutamento de cada localidade. As universidades preparatórias para minorias étnicas atuam como uma "ponte", ajudando estudantes de regiões montanhosas a adquirir o conhecimento necessário para ingressar com segurança em cursos universitários regulares. Ao longo dos anos, os regulamentos de admissão em universidades e faculdades têm consistentemente priorizado candidatos da Região 1 (áreas particularmente desfavorecidas e minorias étnicas), com atenção especial a setores-chave como medicina, educação e tecnologia.
No ensino superior, promove-se a formação de recursos humanos de alta qualidade, vinculados a setores de ciência e tecnologia de ponta. A transformação digital tornou-se uma força motriz fundamental, com a implementação de registros eletrônicos de alunos, repositórios de recursos educacionais abertos e a aplicação de inteligência artificial na gestão, no ensino e na aprendizagem.
2026: Estabilização e Padronização
Com base nas conquistas de 2025, a educação e a formação irão concentrar-se na estabilização e na normalização no período seguinte.
As faculdades de formação de professores e as universidades locais estão implementando uma abordagem simplificada em consonância com a Resolução 71. A organização e a gestão das instituições de ensino estão sendo padronizadas. A autonomia universitária está sendo promovida, independente de recursos financeiros, ampliando o espaço acadêmico. As universidades devem divulgar publicamente e de forma transparente a taxa de empregabilidade de seus graduados e a qualidade de sua formação, para possibilitar a escolha pública. A questão da escassez de professores em todas as províncias e cidades está sendo abordada gradualmente, e uma nova estrutura salarial para professores, baseada em cargos, está sendo proposta para garantir renda suficiente para que os educadores se dediquem ao seu trabalho, especialmente os professores da educação infantil e os professores de artes e tecnologia no novo currículo.
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| A educação inicia 2026 com força e dinamismo renovados, graças a uma série de políticas inovadoras que entrarão em vigor a partir do início do ano. (Fonte: Jornal Nhan Dan) |
A direção e as soluções para garantir o direito à educação em 2026 focam-se na estabilização do sistema, na padronização da governança e na melhoria sustentável da qualidade. A autonomia universitária continuará a ser promovida em conjunto com a responsabilização; a reestruturação da rede de instituições de ensino superior será implementada de forma simplificada e eficiente.
| No ano letivo de 2026-2027, todo o país implementará um conjunto unificado de livros didáticos, em vez dos três atuais. Especialistas e educadores esperam uma nova mentalidade na implementação desse conjunto único de livros, evitando a situação em que o ensino e as avaliações sejam baseados exclusivamente em um único livro. |
O setor da educação concentra-se em abordar a questão da escassez de professores, especialmente em áreas desfavorecidas; em pesquisar e propor políticas salariais baseadas nos cargos para garantir o sustento e a motivação dos educadores. Simultaneamente, visa atrair estudantes internacionais, expandir a cooperação educacional e contribuir para a melhoria da posição da educação vietnamita no cenário internacional. O Vietnã pretende atrair estudantes internacionais para cursar programas ministrados em inglês no país.
Ao mesmo tempo, as universidades nacionais são incentivadas a abrir filiais em países da região, reafirmando a posição educacional do Vietnã no cenário internacional. O setor educacional continuará a implementar de forma abrangente e completa a digitalização de todo o processo de gestão educacional em áreas de minorias étnicas. Cada aluno em áreas montanhosas terá um registro eletrônico para acompanhar de perto seu desenvolvimento e fornecer apoio oportuno. Além disso, o investimento em infraestrutura de internet e equipamentos de aprendizagem inteligentes será priorizado, para que os alunos em áreas remotas possam acessar a riqueza do conhecimento em igualdade de condições com os alunos das cidades e grandes centros.
A educação inicia 2026 com força e dinamismo renovados, graças a uma série de políticas inovadoras que entram em vigor desde o início do ano. Essas novas políticas estão institucionalizadas em diversas leis e resoluções importantes, como a Lei dos Professores, a Lei que altera e complementa certos artigos da Lei da Educação e a Resolução da Assembleia Nacional sobre mecanismos e políticas específicas e superiores para o desenvolvimento inovador na educação e formação... Especificamente, a partir de 1º de janeiro de 2026, quatro leis e resoluções sobre políticas específicas e superiores em educação e formação entrarão em vigor simultaneamente, trazendo expectativas e mudanças sem precedentes para a educação.
Pode-se afirmar que o setor da educação tem se empenhado em concretizar o direito à educação para todos os cidadãos, tornando a educação uma força motriz fundamental para conduzir o país a uma era de progresso nacional. Nesse processo, o direito à educação é identificado como um dos direitos humanos fundamentais, possuindo profunda relevância social e servindo como alicerce para o desenvolvimento sustentável.
| A direção e as soluções para garantir o direito à educação em 2026 focam-se na estabilização do sistema, na padronização da governança e na melhoria sustentável da qualidade. A autonomia universitária continuará a ser promovida em conjunto com a responsabilização; a reestruturação da rede de instituições de ensino superior será implementada de forma simplificada e eficiente. |
Fonte: https://baoquocte.vn/giao-duc-viet-nam-dot-pha-va-ky-vong-365153.html
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