Os professores têm medo dos pais

Ao saber que um aluno havia batido a cabeça na mesa enquanto brincava, a diretora pediu à Sra. Hue que fosse à casa do aluno para se desculpar naquela mesma noite: "Não deixe os pais postarem isso online".

A Sra. Hue, de 50 anos, professora de uma turma do 5º ano em Ha Nam , disse que sua turma tinha três alunos do sexo masculino muito próximos que costumavam pregar peças uns nos outros. Naquele dia, dois deles carregavam o amigo nas costas, mas, ao subirem, ele escorregou e bateu a cabeça na mesa. O incidente aconteceu antes da aula da tarde, e a Sra. Hue não sabia.

"Durante a aula, ele bateu a cabeça e disse que estava um pouco cansado. Ele e os amigos não comentaram nada sobre brincar ou cair, então pensei que ele estivesse doente e liguei para os pais para buscá-lo", disse a professora.

Às 21h, os pais ligaram para relatar o incidente, dizendo que não era grave, mas que planejavam levar a filha ao médico. A Sra. Hue se apresentou à diretora, planejando visitar a casa da criança após a aula da manhã seguinte. No entanto, a diretora pediu que ela saísse imediatamente: "Não deixe os pais postarem online que os professores estavam atrasados ​​na visita". Ela também foi criticada por "não ser próxima o suficiente" e precisava aprender com sua experiência.

"Fiquei chateada e senti que não merecia tais críticas", disse a Sra. Hue. Mas, entendendo a pressão da diretora, ela trocou de roupa rapidamente, correu para comprar quatro caixas de leite e, às 22h, foi para a casa de seu aluno, a 5 km de distância.

A Sra. Thanh, de 28 anos, professora de jardim de infância particular em Hanói , também "fica pálida de medo" toda vez que vê um arranhão ou hematoma em uma criança.

Responsável por 30 crianças de três anos e outra professora, a Sra. Thanh disse que era impossível prevenir todos os comportamentos potencialmente prejudiciais das crianças. Muitas crianças brincavam e esbarravam umas nas outras, arranhando os membros ou tropeçando enquanto corriam e pulavam.

"Mas os pais que veem seus filhos com um pequeno arranhão geralmente ficam desconfiados imediatamente. Mesmo que eu explique, ainda tenho medo de que eles não acreditem em mim e publiquem online, o que pode me custar o emprego", suspirou a Sra. Thanh.

Administradores educacionais acreditam que essa mentalidade decorre do uso crescente das mídias sociais pelos pais para resolver problemas com escolas e turmas. Mesmo sem cometer erros, os professores ainda se sentem assombrados e desconfiados dos pais, o que afeta seu espírito de trabalho.

O conteúdo dos grupos de bate-papo de professores e pais pode ser capturado e publicado online. Ilustração: Fornecida pelos pais.

Desde o início do ano letivo, as redes sociais têm divulgado continuamente postagens de pais "acusando" os professores de receitas e despesas, refeições em regime de internato ou seu comportamento. Na Conferência Escola Feliz, realizada em 20 de outubro, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, afirmou que os professores enfrentam grande pressão.

"Basta um comportamento desviante e amanhã toda a rede social estará em polvorosa. Os professores estão sob muita pressão", disse o Sr. Duc.

De acordo com o Ministério da Informação e Comunicações, o Vietnã tem mais de 77 milhões de usuários de internet, representando quase 80% da população. A internet facilita a disseminação de informações, e muitos eventos postados por pais online atraem dezenas de milhares de interações em apenas algumas horas.

Após relatar no Facebook a arrecadação e o desembolso do fundo para pais da turma de seu filho, a Sra. Nhai, de 29 anos, de Hanói, disse que o método teve efeito imediato. Apenas 6 horas após a publicação, a professora titular e o representante do comitê de pais foram encontrá-la.

"O chefe da associação de pais prometeu tornar as acusações públicas, e a professora também as explicou em detalhes. Achei razoável, então removi a publicação", disse a Sra. Nhai, que acredita que os pais "são fracos e precisam de uma grande multidão para pressioná-los".

Um diretor em Quang Tri disse que esse pensamento agora é comum, forçando escolas e professores a serem cuidadosos em cada palavra e ação.

"Independentemente de certo ou errado, apenas ficar online significará ter que relatar, explicar, ser lembrado por superiores e ser criticado", disse ele, acrescentando que, ao descobrir um incidente, é melhor ser receptivo e diplomático para resolvê-lo prontamente.

Ele acredita que o motivo seja a falta de abertura e confiança entre pais e escolas, com professores que não conseguem se comunicar diretamente. No entanto, ele também se sente incomodado porque alguns incidentes são levados longe demais pelos pais ou, sem pesquisa cuidadosa, publicando informações falsas intencionalmente. Ele sabe de colegas que ficaram em pânico por uma semana inteira porque uma refeição não escolar foi publicada online, ou de professores juniores cujas palavras em um grupo de zalo foram editadas e editadas, e capturas de tela foram enviadas para todos os lugares.

A Professora Associada Dra. Nguyen Thi To Quyen, Chefe Interina do Departamento de Sociologia e Desenvolvimento da Academia de Jornalismo e Comunicação, concordou. Ela afirmou que o feedback preciso dos pais online ajuda a lidar com violações rapidamente, servindo de lição para escolas e professores, mas muitos feedbacks não são objetivos.

Como resultado, os professores parecem estar em um estado de autodefesa profissional, de acordo com o Dr. Hoang Trung Hoc, Chefe do Departamento de Psicologia Educacional da Academia de Gestão Educacional. Ao se sentirem inseguros diante de influências externas, os professores se retraem e têm medo de contribuir.

"Se os professores perderem o entusiasmo e a paixão pelo trabalho, os alunos serão os que mais sofrerão", reconheceu o Sr. Hoc.

No Vietnã, atualmente não há pesquisas específicas sobre o impacto disso. Na Coreia do Sul, mais de 1.000 professores foram agredidos ou atacados por alunos e pais entre 2018 e 2022. O medo que os professores sentem dos pais é tão grave que o governo está planejando uma série de mudanças, incluindo a limitação do contato dos pais com os professores.

Ao testemunhar um colega recebendo críticas e tendo que ser disciplinado por apontar e repreender um aluno, o Sr. Trung, professor de matemática do ensino fundamental em Hanói, disse que seu entusiasmo havia diminuído. Sabendo que às vezes tem um temperamento explosivo, ele disse a si mesmo para simplesmente terminar a aula, em vez de monitorar de perto, incentivar e até mesmo lembrar "em voz alta" os alunos sobre a lição de casa.

"Também me sinto culpado, mas, enfim, sou apenas um funcionário. Um único momento de falta de autocontrole e exposição online se tornará uma mancha na minha carreira", disse o Sr. Trung.

Quanto à Sra. Hue, em Ha Nam, que já estava exausta devido à grande quantidade de trabalho, papelada e treinamento, ter que se desculpar com os alunos à noite foi a gota d'água.

"Sinto que se eu cometer apenas um erro, as pessoas vão apagar os 30 anos de dedicação que tive", disse a Sra. Hue, acrescentando que ela enviou um pedido aos seus superiores para se aposentar três anos mais cedo.

Pais se reuniram na Escola Primária Cu Chinh Lan, em Gia Lai, para protestar contra uma professora de música que reprovou seus filhos na disciplina, em 29 de maio. Foto: Ngoc Oanh

Educadores dizem que conflitos entre escolas e pais são inevitáveis. A questão é resolver as coisas de forma positiva e civilizada.

O Dr. Hoc reconheceu que os pais podem considerar a educação um serviço e têm o direito de exigir que o provedor (escola) melhore sua qualidade. No entanto, este é um serviço especial e o comprador – ou seja, os pais – também deve se comportar adequadamente.

"Como reagir para garantir a humanidade, educar seus filhos e outros alunos a olharem para frente", compartilhou o Sr. Hoc.

O Sr. Nguyen Van Ngai, ex-diretor adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, aconselhou os pais a investigarem cuidadosamente e, além de ouvirem seus filhos, perguntarem a amigos e outros pais. Quando entenderem a situação, compartilhem com o professor e, se o tratamento não for satisfatório, procurem o conselho escolar.

Enquanto isso, os professores também precisam se adaptar como prestadores de serviços, se equipar com habilidades de comunicação com pais e alunos e lidar com crises de mídia, de acordo com o Sr. Hoc. O Sr. Ngai disse que as escolas devem desenvolver um processo para receber e lidar com reclamações e canais claros para os pais contatarem quando necessário.

"Espero que, antes de cada ação, as escolas e os pais considerem se ela terá algum impacto negativo sobre os alunos. Afinal, eles são os mais afetados", disse o Sr. Ngai.

Thanh Hang

*Os nomes dos professores e pais foram alterados.

Link da fonte: https://vnexpress.net/giao-vien-e-ngai-phu-huynh-4668148.html