O que estão dizendo professores e alunos?

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — O Ministério da Educação e Formação propôs um plano para o exame de conclusão do ensino médio para alunos do Programa de Educação Geral de 2018.

Na reunião do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos, realizada em 14 de novembro, o Ministério da Educação e Formação apresentou um projeto de relatório sobre o plano para o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025. De acordo com o relatório, propôs ao Governo que o exame de conclusão do ensino médio seja realizado em quatro disciplinas, incluindo duas obrigatórias e duas eletivas.

Reduza a pressão dos exames.

Com essa opção, um repórter do jornal Thanh Nien realizou uma pesquisa informal com 10 professores do ensino médio na cidade de Ho Chi Minh. Esses professores concordaram unanimemente e apoiaram a opção de os alunos fazerem o exame de conclusão do ensino médio com o menor número possível de disciplinas dentre as opções propostas pelo Ministério. Ou seja, todos os professores escolheram a opção de fazer o exame de conclusão do ensino médio com 4 disciplinas, incluindo 2 obrigatórias e 2 eletivas.

O professor Lam Vu Cong Chinh, da Escola Secundária Nguyen Du (Distrito 10, Cidade de Ho Chi Minh), acredita que o plano proposto pelo Ministério ao Governo está em consonância com a orientação do Programa Geral de Educação de 2018 e com as aspirações dos alunos. Os exames em quatro disciplinas ajudarão a reduzir a carga de trabalho e a pressão sobre os alunos e a sociedade.

O Sr. Huynh Thanh Phu, diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1), manifestou seu apoio ao plano proposto pelo Ministério. Ele acredita que a redução do número de disciplinas no exame diminuirá a pressão sobre os alunos e o ônus econômico , em comparação com a organização de um exame com várias disciplinas e de longa duração.

Ao mesmo tempo, o diretor também aprovou a inclusão de duas disciplinas obrigatórias, matemática e literatura, e duas disciplinas eletivas dentre as seguintes: língua estrangeira, história, física, química, biologia, geografia, economia e direito, informática e tecnologia. A possibilidade de escolher duas disciplinas eletivas ajudará os alunos a demonstrarem melhor seus pontos fortes e habilidades na prova. É também uma forma de reduzir a pressão dos exames.

O que os alunos dizem sobre o exame de conclusão do ensino médio ter 4 disciplinas?

Um grupo de alunos do 11º ano da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh) expressou a opinião de que fazer exames em quatro disciplinas está de acordo com os desejos da maioria dos alunos. Eles argumentaram que ter que estudar e fazer exames em disciplinas não incluídas nas combinações de exames de admissão à universidade ou de orientação profissional seria um fardo muito pesado para os alunos.

O professor Le Minh Huy, da Escola Secundária Nguyen Hien (Distrito 11), também afirmou que optar pelo currículo com quatro disciplinas, conforme proposto pelo Ministério, tem a vantagem de reduzir a pressão dos exames para os alunos.

Além disso, esse professor acredita que também existem possíveis desvantagens que podem levar a uma aprendizagem desequilibrada. Por exemplo, os alunos podem se concentrar no estudo das matérias que escolheram para a prova, negligenciando outras disciplinas.

O fato de línguas estrangeiras serem disciplinas opcionais no exame de admissão afeta o aprendizado dessa matéria?

Ao abordar as preocupações de que tornar línguas estrangeiras uma disciplina eletiva afetaria a orientação da educação para a cidadania global e o desenvolvimento de competências na transformação digital moderna, o Sr. Phu afirmou que é hora de considerarmos as línguas estrangeiras como uma habilidade e um recurso essencial para o qual os alunos devem se preparar, em vez de pensarmos que o aprendizado é necessário apenas para os exames.

No entanto, o Sr. Phu também sugeriu que o Ministério poderia considerar a possibilidade de atribuir pontos de bónus aos candidatos que, embora não tenham escolhido uma língua estrangeira como disciplina, obtenham pontuações elevadas em certificados de prestígio e reconhecimento internacional. Isto poderia incentivar os alunos a desenvolverem melhor as suas competências em línguas estrangeiras.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, com o plano de exames de conclusão do ensino médio composto por duas disciplinas obrigatórias e duas eletivas, os candidatos terão 36 opções de escolha. Portanto, o professor Lam Vu Cong Chinh sugeriu que o Ministério anuncie em breve os detalhes dessas 36 opções e como essas combinações atenderão aos objetivos de admissão à universidade e orientação profissional.

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