Estudantes da Universidade Nacional do Vietnã , em Hanói, estudando no campus de Hoa Lac - Foto: VNU
Criar oportunidades para que os graduados entrem no mercado de trabalho mais cedo, reduzindo o fardo financeiro sobre as famílias e, ao mesmo tempo, garantindo a qualidade da educação, é essencial.
No entanto, se encararmos isso apenas como uma solução para economizar tempo e custos, estaremos tratando apenas os "sintomas". Mais importante ainda, precisamos mudar a filosofia da educação e melhorar a qualidade da formação, focando nas competências dos alunos após a graduação.
Durante muito tempo, o número de anos de estudo foi uma medida padrão do ensino superior. Os estudantes precisavam completar 4, 5 ou 6 anos de estudo para se graduarem. No entanto, com as novas tendências e o rápido desenvolvimento tecnológico transformando todos os aspectos da vida econômica e social, essa abordagem tornou-se obsoleta.
Plataformas de aprendizagem online, inteligência artificial, dados abertos e recursos globais de aprendizagem online estão mudando fundamentalmente a forma como acessamos o conhecimento. Muitas habilidades profissionais são desenvolvidas por meio de projetos do mundo real, ambientes corporativos, estágios ou atividades de pesquisa, em vez de aulas teóricas tradicionais.
O que o mercado de trabalho precisa não são simplesmente pessoas com diplomas, mas sim pessoas adaptáveis, criativas, comunicativas, com espírito de equipe, com conhecimento tecnológico e comprometidas com o aprendizado contínuo.
Portanto, quando os alunos têm capacidade para atingir os objetivos de aprendizagem mais cedo, não devem ficar presos a um cronograma rígido. O treinamento baseado em competências, em vez do treinamento baseado no tempo, está se tornando tendência em muitos sistemas de ensino avançado ao redor do mundo.
No entanto, simplesmente permitir que os alunos se formem mais cedo, enquanto o currículo permanece fortemente teórico, o conteúdo continua repetitivo, os métodos de ensino ainda são unilaterais e a avaliação ainda se baseia principalmente em exames, tornará muito difícil criar mudanças reais.
Reduzir o tempo de treinamento só faz sentido quando acompanhado de inovação nos programas, conteúdo e métodos de treinamento.
As universidades precisam rever seus programas de formação na íntegra, buscando uma abordagem mais simplificada e prática. Cursos com foco na formação básica poderiam ser oferecidos por meio de ensino online, estudo individual guiado ou materiais de aprendizagem digital.
As escolas precisam dedicar mais tempo a atividades que a tecnologia dificilmente pode substituir, como o desenvolvimento do pensamento crítico, habilidades profissionais, pesquisa científica, experiência prática e conexões com o mundo empresarial.
Ao mesmo tempo, o sistema de garantia da qualidade também deve mudar, passando a avaliar os resultados obtidos, em vez de apenas controlar a duração da formação. O que importa não é quantos anos os alunos estudam, mas o que eles são capazes de fazer após a formatura.
É claro que nem todas as profissões podem ter seu tempo de formação reduzido mecanicamente. Áreas especializadas como medicina, direito, arquitetura ou artes ainda exigem um período mínimo de formação.
No entanto, essas áreas ainda têm espaço para reduzir o tempo gasto em assuntos não especializados, aumentando a aplicação de tecnologia digital, aprendizagem online e personalização dos percursos de aprendizagem. Um médico que deseja exercer a profissão ainda precisa continuar o treinamento especializado e obter uma licença para praticar.
Um graduado em Direito que deseja se tornar advogado, tabelião ou ocupar outros cargos judiciais também deve passar por treinamento profissional especializado. Em uma sociedade de aprendizagem, o aprendizado ao longo da vida é a competência mais importante.
As alterações propostas aos regulamentos de formação do Ministério da Educação e Formação não visam apenas reduzir o número de anos de estudo, mas também representam uma oportunidade para promover uma inovação mais profunda no ensino superior vietnamita.
A educação universitária deve ser medida pelas habilidades que os alunos adquirem e pelo valor que podem gerar para a sociedade após a formatura, e não pelo número de anos que passam em salas de aula.
Fonte: https://tuoitre.vn/hoc-dai-hoc-khong-con-dem-nam-20260608074346928.htm
