A aplicação da inteligência artificial (IA) na aprendizagem está se tornando cada vez mais popular entre os alunos. Quase todos os alunos usam IA, ChatGPT, mas como podemos evitar abusos e "enfrentar" dificuldades nos estudos e nas tarefas de casa?
Do 5º ao 12º ano, alunos usam o ChatGPT para aprender literatura.
Nguyen Thi Phuong Thao, aluna do segundo ano do curso de educação primária na Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, disse que, ao dar aulas particulares para dois alunos do 5º ano, ficou surpresa ao receber duas redações quase "gêmeas". Ambas descrevendo Phu Quoc, as duas redações que descreviam belas paisagens eram semelhantes em estrutura, expressão e imagens... Quando questionadas, descobriram que ambas utilizavam o ChatGPT.
Muitos alunos usam o ChatGPT durante estudos de revisão, matemática e literatura.
FOTO: UYEN PHUONG LE
Também usando IA para auxiliar na escrita, PHN, um aluno do 8º ano da Escola Secundária Chi Lang (Distrito 4, Cidade de Ho Chi Minh), certa vez copiou uma redação inteira descrevendo uma visita à antiga capital de Hue do ChatGPT. O motivo foi: "o professor me pediu para descrever a paisagem de Hue, mas ninguém da turma tinha estado lá. Eu não consegui, então tive que confessar ao professor que usei o ChatGPT para fazer a tarefa".
Nguyen Minh Hung, aluno do 12º ano e membro da equipe de literatura da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai, no Distrito 3 da Cidade de Ho Chi Minh, admitiu usar o ChatGPT para encontrar referências. "Como eu precisava aprender sobre muitas obras fora do currículo, pedi ao ChatGPT que resumisse livros longos que eu não tinha tempo de ler, como Os Miseráveis, de Victor Hugo", contou o aluno.
De acordo com a avaliação de Hung, o ChatGPT tem a capacidade de resumir trabalhos de forma profunda e próxima ao original, especialmente obras estrangeiras, pois permite o acesso a diversas fontes em inglês e francês. Isso facilita a aquisição de conhecimento em comparação com a busca manual no Google.
COMO ESCREVER E RESOLVER PROBLEMAS DE MATEMÁTICA NO GPT ?
Para "testar" o ChatGPT, participamos da prova de meio de semestre de literatura de uma turma do 10º ano da Escola Secundária Mac Dinh Chi, na Cidade de Ho Chi Minh, com a tarefa "Escrever uma redação discutindo o estilo de vida selvagem dos jovens de hoje". Como resultado, a IA nos produziu uma redação de 612 palavras em menos de 10 segundos. A redação tem uma introdução, desenvolvimento e conclusão completos, com argumentos bastante concisos, incluindo: explicar o conceito de "estilo de vida selvagem", analisar as consequências desse estilo de vida e propor soluções de perspectivas objetivas e subjetivas.
Da mesma forma, em matemática, inserimos uma questão na prova de matemática de meio de semestre 1, 12ª série, da Escola Secundária Trung Vuong, Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh, pedimos ao ChatGPT para resolvê-la, e a resposta e as instruções apareceram em um piscar de olhos. Trata-se de um problema prático sobre a produção de equipamentos escolares para obter o maior lucro. O ChatGPT descreveu cada etapa: montar a equação e calcular a derivada. Esta aplicação de IA até explicou por que a solução deveria ser 50 em vez de -16,67.
No entanto, o ChatGPT nem sempre resolve o problema corretamente. Nguyen Le Khoi Viet, do 9º ano da Escola Secundária Tang Bat Ho, Distrito 4, disse que certa vez usou o ChatGPT para resolver um exercício de compreensão de leitura, mas não obteve pontuação. Especificamente, ao declarar as operações argumentativas em um trecho de texto, o ChatGPT respondeu "explicar, ilustrar e comparar". O aluno copiou a resposta do ChatGPT, mas ela estava incorreta porque não continha a operação "ilustrar"; o nome correto deveria ser "provar".
Nguyen Vu Hong An, turma 11A15, Escola Secundária Trung Vuong, Distrito 1 (HCMC), relembrou uma ocasião em que preencheu as respostas de acordo com as instruções do ChatGPT, mas o resultado foi inferior a 5 pontos em química. "Todas as respostas da IA têm explicações, mas as informações estão erradas. Mesmo com a mesma pergunta, se feita duas vezes, a IA ainda pode dar duas respostas diferentes", exemplificou Hong An.
Nguyen Minh Hung, aluno da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai, acredita que os alunos não devem confiar demais na tecnologia. "A IA só é precisa com obras, autores e questões populares e conhecidas. Com obras menos conhecidas, a IA pode facilmente fornecer informações falsas, por isso é necessário verificar antes de aceitá-las", explicou Hung.
O uso da IA para aprendizagem está se tornando cada vez mais popular entre alunos do ensino fundamental ao médio.
FOTO: UYEN PHUONG LE
USANDO A IA COMO UMA "ESPADA DE DOIS GUMES"
Duong Duy Khang, estudante da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh e tutor na empresa eTeacher, leciona matemática, física, química e biologia. Ele admite que alunos do ensino fundamental e médio agora usam o ChatGPT com frequência durante seus estudos e sessões de revisão.
"Ao ensinar, para verificar se o aluno fazia o exercício sozinho ou usava IA, pedi que ele explicasse com mais detalhes o processo de resolução do exercício. Por que fiz essa etapa? Por que usei essa fórmula e não aquela?", Khang compartilhou sua experiência.
"O ChatGPT nem sempre fornece resultados corretos. Na minha opinião, pode ser uma boa ferramenta de aprendizagem se os alunos assimilarem o conhecimento e entenderem como fazê-lo. Ou, com alguns exercícios de ciências naturais, o ChatGPT também permite que os alunos saibam a quais informações prestar atenção e quais fórmulas usar para facilitar o processo de revisão. No entanto, se os alunos souberem apenas "colar" os exercícios e copiar os resultados, a "espada de dois gumes" do ChatGPT prejudicará os alunos. Os alunos se tornam dependentes dele, gradualmente se tornam preguiçosos para pensar e não conseguem mais pensar e ser criativos", comentou Duy Khang.
Muitos alunos também acreditam que não devem se deixar levar e confiar inteiramente na IA se quiserem desenvolver sua aprendizagem de forma mais sustentável. Ngo Gia Huy, aluno do 12º ano da Escola Secundária Nguyen Huu Huan, na cidade de Thu Duc (HCMC), disse que usa o ChatGPT para verificar os resultados de exercícios de matemática, física e química que concluiu. E, caso não consiga descobrir como fazer, ele pede ao ChatGPT que explique como fazê-lo, passo a passo, em detalhes.
Da mesma forma, Tran Hoang Gia Han, do 11º ano da Escola Secundária Luong The Vinh, Distrito 1, afirmou que o ChatGPT pode ser usado para aprender física e química. Segundo Han, o ChatGPT fornece uma boa base teórica com exemplos específicos. Por exemplo, ao estudar ondas eletromagnéticas, você pede ao ChatGPT para dar exemplos de Wi-Fi, GPS, rádio... e obtém respostas específicas, mas essa tecnologia não é adequada para exercícios avançados, pois as soluções são difíceis de entender e imprecisas.
Em outro caso, Le Vo Gia Hoa, aluno do 12º ano da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai, utilizou IA para preparar conteúdo de apresentação para disciplinas como história, geografia, educação econômica e direito. Para alunos do sexo masculino, a IA ajuda a criar esboços detalhados e ainda possui ferramentas para criar slides de apresentação padrão. No entanto, você não utiliza os slides pré-fabricados, apenas consulta o conteúdo e o redesenha você mesmo, pois o produto da IA é bastante mecânico e pouco impressionante.
O Sr. Thai Thanh Tam, aluno do curso de Educação em Ciências Naturais da Universidade de Saigon, tutor na eTeacher e professor de matemática do 8º ano, acredita que o ChatGPT pode auxiliar os alunos no conhecimento teórico das disciplinas, evitando que percam tempo sintetizando e pesquisando em outros canais. No entanto, Tam exige que os alunos não visualizem as soluções na IA antes de cada aula, mas que, antes disso, o professor e o aluno dominem o conhecimento. Após resolverem os exercícios, os alunos podem conferir suas respostas no ChatGPT, expandindo assim as diversas maneiras de fazer as coisas. Só assim os alunos poderão realmente adquirir seu próprio conhecimento sem "emprestar".
“Bons alunos, aprovados em exames para as melhores escolas, não dependem da tecnologia”
A Sra. Nguyen Thi Tra My, professora de matemática aposentada da Escola de Ensino Médio Nguyen Huu Huan (Cidade de Thu Duc), está atualmente revisando matemática para alunos do 12º ano.
A Sra. My citou que muitos de seus alunos que passaram nos exames de admissão para universidades como a Universidade de Tecnologia da Informação, a Universidade de Ciências (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), a Universidade de Economia da Cidade de Ho Chi Minh... todos têm em comum que "eles podem acessar a internet para obter questões para resolverem eles mesmos, discutir com amigos, encontrar muitas maneiras de resolvê-las, sem precisar pedir à IA para resolvê-las por eles. O professor é quem propõe o problema para que os alunos possam encontrar uma solução, sugere a chave para desvendá-lo, não quem resolve o problema para eles". E o objetivo desses alunos ao virem para a aula de revisão de matemática é precisar de uma comunidade para revisar juntos, com um professor que seja aquele que os oriente a revisar em cada etapa, evitando se deixar levar.
Notavelmente, a Sra. My disse que muitos de seus alunos são bons em matemática, mas têm notas altas na prova de literatura do ensino médio e não confiam no ChatGPT. Ela disse: "Os alunos leem muitos jornais, acompanham notícias nacionais e internacionais e, ao escrever, sabem como se relacionar com a realidade, expressar suas perspectivas e opiniões pessoais, fazendo com que a redação tenha um toque pessoal e emoções únicas — algo que as máquinas não conseguem fazer."
Thuy Hang
Fonte: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nho-ai-chatgpt-de-hoc-bai-185241114202030595.htm
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