É difícil, mas mesmo assim eu escolhi. Por quê?

A prova de inglês para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 é considerada longa e difícil, principalmente por ter que ser concluída em 50 minutos. No entanto, segundo estatísticas de diversas escolas, a porcentagem de alunos que escolhem inglês como disciplina para o exame de conclusão continua sendo altíssima. Por quê?

O teste de inglês foca nas habilidades de compreensão de leitura, consistindo em 40 questões com alterações como a omissão de questões de ênfase, correção de erros, etc., e a introdução de novos tipos de questões, como colocar frases na posição correta e organizar frases na ordem correta dentro de um parágrafo.

Estudantes na cidade de Ho Chi Minh após realizarem o exame de inglês de conclusão do ensino médio de 2024.

Ter uma vantagem graças ao estudo para o exame IELTS.

Após fazer um teste prático, Dieu Hoang Cat Tien, aluna do 12º ano da Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh), comentou que a prova era bastante longa, com 5 textos e dificuldade crescente, enquanto o tempo disponível era de apenas 50 minutos. "Mesmo assim, escolhi inglês para a minha prova porque já tenho experiência em preparação para o IELTS", compartilhou a estudante.

Segundo Cat Tien, as questões focavam na compreensão de leitura e no vocabulário, com os dois últimos textos exigindo que os alunos encontrassem sinônimos, antônimos e o significado das passagens, de forma semelhante à seção de leitura do exame IELTS. Aplicando técnicas de leitura dinâmica, leitura seletiva e reformulação do texto, utilizadas no IELTS, Tien analisou as questões e encontrou respostas melhores.

Estudando na mesma escola, Dong Minh Khanh também escolheu inglês como parte de seu exame de conclusão do ensino médio, pois planeja estudar no exterior. O estudante afirmou que estudar para o IELTS e o SAT não só o ajuda com suas candidaturas para intercâmbio, como também o prepara de forma eficaz para o exame de conclusão do ensino médio.

"Para o teste simulado, apliquei as técnicas de leitura seletiva do IELTS e o método de busca de evidências da seção de leitura do SAT para preencher as lacunas. Graças à prática para essas duas certificações, sinto-me mais confiante com meu vocabulário, especialmente porque o teste simulado deste ano contém muitas palavras avançadas", acrescentou Minh Khánh.

Le Uyen Nhi, aluna do 12º ano do curso de Literatura da Escola Secundária Especializada Huynh Man Dat ( Kien Giang ), também se destaca nessa disciplina graças à sua preparação para o IELTS. A estudante afirmou que aprimorou seu vocabulário por meio de exercícios de leitura do IELTS e leu textos adicionais em inglês nas redes sociais para melhorar sua compreensão leitora.

O teste de inglês modelo foca nas habilidades de compreensão de leitura e vocabulário dos alunos.

O Sr. LH, professor de inglês em uma escola de ensino médio no Distrito 3, comentou que, embora o Programa de Educação Geral de 2018 exija apenas o nível 3 (B1), o vocabulário e a extensão dos textos de leitura na prova simulada atingem os níveis 4-5 e até mesmo o nível 6 em algumas seções. "Os alunos que estudaram para o exame IELTS terão uma vantagem porque já foram expostos a vocabulário de nível B1-B2, equivalente aos níveis 4-5", disse o Sr. H.

Ao prever a distribuição das notas de inglês no próximo exame de conclusão do ensino médio, o professor acredita que as notas podem diminuir em comparação com o ano passado, porque os alunos ainda não estão familiarizados com o novo formato do exame e as habilidades de compreensão de leitura de muitos deles ainda não são fortes. "No entanto, a queda não será significativa, porque aqueles que optaram por fazer o exame de inglês avaliaram cuidadosamente suas habilidades", informou o Sr. H.

Escolhi inglês porque era "familiar e mais fácil do que outras matérias".

Uyen Nhi optou por fazer a prova de inglês no exame de conclusão do ensino médio porque já tinha familiaridade com a matéria. "Desde o 10º ano, tenho me concentrado nas matérias da combinação D01 (matemática, literatura e inglês) para ingressar no curso que desejo. Portanto, mesmo que a prova simulada tenha sido difícil, não mudei minha escolha", confidenciou a estudante.

Alunos da cidade de Ho Chi Minh concluíram o exame de inglês para ingresso no ensino fundamental (10º ano).

Enquanto isso, Nguyen Ngoc Duy Khang, aluno do 12º ano da Escola Secundária Kien Luong (Kien Giang), optou por fazer a prova de inglês por ser mais fácil obter uma nota alta. "Pretendo me candidatar ao curso de Redes de Computadores e Comunicação de Dados com a combinação A01 (Matemática, Física e Inglês). Esse curso também aceita a combinação A00 (Matemática, Física e Química), mas acho que é mais difícil conseguir uma nota alta na prova de Química do que na de Inglês", compartilhou o estudante.

O Sr. Le Van Thuong, chefe do departamento de Línguas Estrangeiras da Escola Secundária Kien Luong, afirmou que alguns alunos ainda optam por inglês porque não sabem que outra disciplina escolher. "Eles não escolhem disciplinas de ciências sociais porque exigem a memorização de muita informação. Já com o inglês, eles já acumularam conhecimento prévio, então escolhê-lo é a opção óbvia", explicou o Sr. Thuong.

Em relação à estratégia de revisão, o Sr. Thuong explicou que a escola se concentra em garantir que os alunos recebam conhecimento suficiente, sem omitir nenhum conteúdo do currículo. Em seguida, no segundo semestre, os alunos farão provas simuladas para se familiarizarem e se adaptarem aos requisitos do exame. Segundo o Sr. Thuong, embora o livro didático de inglês escolhido para o ensino e a aprendizagem na escola seja o Global Success , ele e os professores também utilizam outros oito livros didáticos aprovados pelo Ministério da Educação e Treinamento para complementar o conhecimento dos alunos.

Fonte: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-mon-tieng-anh-kho-nhung-van-chon-vi-sao-185241102110532515.htm