Atualmente, habilidades para a vida, educação STEM/STEAM, inteligência artificial (IA), proficiência em línguas estrangeiras, informática, artes e esportes estão se tornando competências essenciais para a geração mais jovem. No entanto, a organização de atividades educacionais para atender a essas necessidades nas escolas ainda carece de um arcabouço legal completo e unificado.
Na realidade, muitas instituições de ensino têm implementado proativamente clubes, aulas de enriquecimento, atividades práticas ou programas de colaboração com organizações externas. Embora essas atividades beneficiem os alunos, elas ainda suscitam diversas preocupações quanto à sua base legal, mecanismos de gestão, responsabilidades das partes participantes, qualidade dos materiais didáticos, custos e garantia do direito de escolha dos alunos.
Em algumas áreas, a linha divisória entre educação complementar e aulas particulares não está claramente definida. Isso causa confusão para as escolas na implementação, incerteza para os pais na hora de escolher e dificuldades para os órgãos de gestão na supervisão. Muitas atividades com implicações positivas ainda são realizadas com cautela devido à falta de regulamentação específica.
Nesse contexto, a elaboração, pelo Ministério da Educação e Formação, de uma Circular que regulamente a organização de atividades educativas complementares e atividades educativas baseadas nas necessidades dos alunos em instituições de ensino básico e profissionalizante é extremamente necessária. O Ministério da Educação e Formação esclarece que as normas contidas nesta Circular não se referem a aulas de reforço ou cursos de extensão.
Um dos principais destaques da minuta da Circular é o estabelecimento de uma distinção clara e transparente entre atividades educativas aprimoradas e atividades educativas baseadas nas necessidades dos alunos, bem como outras atividades educativas realizadas nas escolas, a fim de evitar mal-entendidos ou uso indevido intencional na prática.
Especificamente, essas atividades de enriquecimento têm como foco o desenvolvimento de competências e habilidades como línguas estrangeiras, informática, STEM/STEAM, inteligência artificial, robótica, artes, esportes , habilidades para a vida, etc., e não substituem o currículo principal, nem envolvem o ensino de conteúdos avançados, revisão ou preparação para exames. A participação é baseada inteiramente nas necessidades e na participação voluntária dos alunos e pais; os resultados da participação não são usados para avaliar o desempenho acadêmico, classificação ou competição.
A proposta também reforça as condições organizacionais para garantir qualidade e transparência. Os materiais e documentos didáticos devem ser avaliados antes do uso; o corpo docente deve possuir qualificações profissionais; e as organizações e indivíduos que colaboram com a escola devem ser inspecionados e gerenciados de acordo com as normas. As condições relativas às instalações e finanças também são definidas especificamente, incluindo a garantia de que as mensalidades sejam divulgadas publicamente, transparentes e não ultrapassem os limites estabelecidos pelas autoridades locais.
Notavelmente, o projeto de regulamentação define claramente as responsabilidades dos Comitês Populares em todos os níveis, do Departamento de Educação e Formação e dos diretores das instituições de ensino na gestão, supervisão, inspeção e monitoramento da implementação. Esta é uma base importante para prevenir distorções e garantir que as atividades educativas extracurriculares atendam verdadeiramente às necessidades de desenvolvimento das competências e qualidades dos alunos, criando também condições para que as escolas implementem proativamente atividades educativas adequadas às exigências práticas.
Pode-se afirmar que a minuta da Circular está avançando na direção correta, criando espaço para que as escolas atendam proativamente às diversas necessidades de aprendizagem dos alunos, ao mesmo tempo que estabelece requisitos de responsabilidade, qualidade e transparência. Se aprimorada e implementada de forma eficaz, esta será uma etapa importante na construção de um ambiente educacional mais flexível, moderno e relevante para os alunos na era digital.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/khung-phap-ly-cho-giao-duc-tang-cuong-post782707.html
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