Disciplina e comprometimento

É possível observar que a porcentagem de alunos que se formam no prazo é, em sua maioria, muito baixa. Em algumas escolas, apenas 37 a 38 em cada 100 alunos se formam no prazo, ou, na melhor das hipóteses, entre 40 e 60. Pouquíssimas escolas apresentam uma taxa acima de 80%.

De acordo com as normas, o tempo máximo para os alunos concluírem um curso não deve exceder o dobro da duração padrão do plano de estudos para cada tipo de formação em uma instituição de ensino superior. Se o programa de formação tem duração de 4 anos, os alunos têm um prazo máximo de 8 anos para concluí-lo. No entanto, após 6 anos, a taxa de conclusão em muitas instituições ainda é de apenas 60 a 80%, e em algumas, de apenas 40 a 50%. Mesmo após o prazo máximo de 8 anos, muitos alunos ainda não conseguem se formar.

A principal razão para essa situação é a falta de habilidades de gestão do tempo e a incapacidade de planejar os períodos de estudo e descanso. Os alunos também tendem a ter uma abordagem superficial ao aprendizado, estudando apenas para passar nas disciplinas em vez de compreendê-las. Eles são negligentes em relação à obtenção de créditos no início do curso, "acelerando" apenas no último ano e perdendo o rumo, sem saber por que estão estudando.

Em seguida, temos o ambiente de aprendizagem e o apoio escolar. Alguns programas de treinamento são excessivamente teóricos, carecendo de aplicação prática e flexibilidade na organização dos horários das aulas. A falta de aconselhamento acadêmico personalizado para alunos com dificuldades ou ritmo de aprendizagem lento, bem como o baixo nível de estudo independente entre os alunos, também são fatores que contribuem para esse cenário.

As causas também decorrem de fatores externos, como a pressão financeira que obriga os estudantes a trabalhar em empregos extras; as tentações das redes sociais; ou a falta de equilíbrio entre estudar, trabalhar, viver e namorar…

Para melhorar a taxa de conclusão do curso no prazo previsto, a solução reside não apenas nas notas, mas também na elaboração de um plano de desenvolvimento pessoal mais realista.

A escola precisa desenvolver um currículo mais flexível, que permita matrículas antecipadas, aprendizagem acelerada ou ensino online paralelo. Deve fortalecer o aconselhamento acadêmico e aprimorar o sistema de alerta precoce para alunos com risco de atraso. Além disso, precisa criar uma cultura escolar que incentive os alunos a serem proativos, compartilharem conhecimento e apoiarem uns aos outros.

Para os estudantes, as seguintes ações devem ser tomadas: Primeiro, elabore um plano de estudos pessoal desde o primeiro ano. Segundo, determine quantos créditos cursar a cada semestre e quais disciplinas começar mais cedo. Terceiro, crie um plano claro para estudos, trabalho de meio período e tempo livre. Quarto, encontre um mentor ou parceiro de estudos; uma pessoa experiente ou um bom grupo de estudos pode ser um grande diferencial. Em seguida, busque desenvolver proativamente habilidades interpessoais e orientação profissional. Quando os estudantes compreendem os objetivos que buscam alcançar com seus estudos, a probabilidade de se desviarem do caminho é menor.

Não deixe que seus quatro anos de universidade passem em meio à incerteza. Lembre-se: o primeiro ano é para orientação, para aprender a estudar, a conviver e a trabalhar em equipe. O segundo ano é para experimentação: participe de clubes, trabalhe meio período, adquira experiência prática... mas não negligencie os estudos. O terceiro ano é para acelerar seu desenvolvimento profissional e começar a moldar sua trajetória de carreira. O quarto ano é para grandes conquistas, para preparar projetos, teses, candidaturas a vagas e aprimorar suas habilidades para entrevistas...

A universidade não é uma corrida curta, mas uma longa jornada que exige disciplina e convicção. Formar-se no prazo não só garante um diploma, como também significa cumprir o compromisso que você tem consigo mesmo.

Fonte: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm