“Sala de aula invertida” com ChatGPT

Não é surpreendente ouvir falar de alunos que usam o ChatGPT e provavelmente muitas outras ferramentas de IA para "lidar" com a lição de casa em diversas disciplinas. Mas não há motivo para proibir o uso dessas ferramentas.

Porque certamente não será proibido. Que recursos existem para vigiar os alunos a cada minuto e a cada segundo para garantir que não acessem o ChatGPT quando os smartphones estão sempre em suas mãos e os sinais de internet parecem estar sempre presentes no ar?

É compreensível que escolas e professores estejam confusos. Até ontem, os professores se sentiam confiantes porque o que ensinavam aos alunos era algo que eles ouviam e entendiam pela primeira vez, graças ao seu conhecimento e esforço. Mas o ChatGPT e o vasto ecossistema de informações e conhecimento digital por trás dele redefiniram isso. Até ontem, a lição de casa era uma das ferramentas importantes para a prática da pedagogia, pressionando os alunos a fazer exercícios para consolidar o conhecimento, resolvendo problemas difíceis para melhorar a capacidade de raciocínio; agora, ela pode perder seu efeito. Eu tentei "jogar" no ChatGPT um exercício de matemática considerado muito difícil, e o aplicativo retornou o resultado em apenas "um minuto". E ainda incluía explicações claras passo a passo, e estava pronto para explicar pacientemente, passo a passo, as partes que o leitor não entendesse.

Lembro-me de quando estava na escola, não era incomum pedir ajuda a adultos ao nos depararmos com um problema de matemática difícil, ou pedir ajuda a amigos que eram melhores em resolvê-lo. Claro, era "emocionante" conseguir resolver o problema sozinho, sem pedir ajuda a ninguém. No entanto, aprender a resolver o problema com a orientação de outra pessoa também era uma abordagem comum. A questão é: depois de lhe mostrarem como resolver o problema, você realmente o compreende ou apenas o copia sem pensar?

Agora, todos aqueles que podem ajudar os alunos a resolver exercícios difíceis e explicar novas lições nos anos escolares podem "encarnar" em um único personagem chamado ChatGPT. Pensando positivamente, dessa forma, eles aprenderão mais rápido, aprenderão mais e compreenderão mais profundamente, se assim desejarem.

E o preocupante reside nas duas palavras "se você quiser". Se você realmente quer aprender, expandir seu conhecimento, compreender o problema profundamente, aprimorar seu raciocínio, você aprenderá em uma ordem completamente diferente daqueles que só querem aprender para se livrar da tarefa. Se você realmente quer aprender, usar o ChatGPT para encontrar sugestões de redações ou resolver problemas de matemática não é algo ruim. Mas se você se acostumar a usá-lo, é claro que transformará o ChatGPT em um "substituto" para o seu cérebro, e isso certamente fará com que seu cérebro diminua gradualmente.

Portanto, o método de ensino dos professores também terá que parar de se concentrar no resultado final, pois, simplesmente, o resultado de um exercício resolvido de forma "excepcional" é obtido pelo ChatGPT. Pense mais em aplicar o modelo de "sala de aula invertida", onde, em vez de serem proibidos de usar o ChatGPT, os alunos podem usá-lo com a condição de apresentarem sua própria interpretação do resultado em sala de aula. Ofereça aos alunos mais oportunidades para praticar as habilidades de utilização eficaz do ChatGPT e incentive-os a explicar o que recebem do suporte do ChatGPT.

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