Levando o conhecimento digital para as montanhas.

Superando as dificuldades para levar as plataformas digitais para a sala de aula.

Em muitas escolas nas áreas montanhosas de Tuyen Quang , onde 99% dos alunos pertencem a minorias étnicas, a jornada da transformação digital é verdadeiramente árdua. Na Escola Primária e Secundária Hong Quang para Minorias Étnicas, a diretora, Sra. Nong Thi Khoa, afirmou que a escola tem mais de 600 alunos, mas a sala de informática possui apenas cerca de 20 computadores, muitos dos quais precisam ser "aprendidos" a usar no Ensino Fundamental.

Sem deixar que as dificuldades atrapalhem, a escola organiza de forma flexível para que os alunos internos estudem na sala de informática, enquanto os alunos em casa recebem orientação dos professores sobre como estudar nos dispositivos dos pais. "Tentamos garantir que todos os alunos tenham acesso à tecnologia, mesmo que seja apenas por meio de um celular antigo", compartilhou a Sra. Khoa.

Localizada perto da fronteira, a Escola Primária e Secundária Cao Ma Po para Minorias Étnicas tem, em sua maioria, alunos das etnias Dao, Mong e Han. O professor Nguyen Cuong disse que, inicialmente, levar a plataforma Khan Academy Vietnam (KAV) para a sala de aula foi um grande desafio porque “as famílias tinham poucos telefones e o sinal de internet era fraco”. Sem desistir, os professores passaram a combinar exercícios online com atividades em vez de tarefas impressas, “conforme você aprende, dê as tarefas”.

Na Escola Primária Doan Ket, a Sra. Vu Thi Ngoc Lan admitiu: "A maioria dos alunos não tem computadores, e os pais raramente têm telefones, e se têm, são de baixa configuração." Para implementar o KAV, os professores "trouxeram computadores pessoais para a escola para os alunos usarem."

Em meio a essas dificuldades, a jornada de "levar a tecnologia montanha acima" tornou-se gradualmente um belo símbolo do espírito de inovação educacional nas terras altas. Abrindo caminho para a transformação digital em áreas remotas.

Alunos e pais mudaram drasticamente sua consciência e crença na educação digital.

Acompanhando os pais na jornada digital

O maior desafio não é apenas o equipamento ou a internet, mas como os pais – agricultores – podem estudar com seus filhos em casa. O professor Nguyen Cuong admitiu que a escola teve muitas dificuldades em instruir os pais sobre como operar o telefone, porque a maioria deles nunca havia usado aplicativos de aprendizagem online.

No entanto, na Escola Primária Doan Ket, a perseverança dos professores trouxe resultados inesperados. Quando a escola atribui tarefas através da plataforma KAV, os alunos vão para casa para "tentar entrar" e, se encontrarem dificuldades, os pais os ajudam. Os pais que ainda não dominam a plataforma chegam mesmo a "vir à escola para pedir orientação aos professores".

A imagem dos pais Dao e Tay – que estavam acostumados apenas à agricultura – agora indo proativamente à escola para aprender a fazer login e enviar lições para seus filhos mostra uma forte mudança na conscientização e na crença na educação digital.

“Não estamos apenas ensinando os alunos, mas também ensinando os pais a se familiarizarem com a tecnologia. Quando eles entendem, estão prontos para acompanhar seus filhos”, compartilhou a Sra. Lan. Ter conhecimento e acesso à tecnologia ajudará as pessoas a desenvolver a economia e a escapar da pobreza.

“Fruto doce” da jornada de semear capacidade digital

Esses esforços persistentes estão claramente dando frutos. Na Escola Primária e Secundária Hong Quang para Minorias Étnicas, a Sra. Khoa compartilhou com alegria que os alunos do 1º ano têm tido acesso precoce à tecnologia da informação. Os alunos mais velhos sabem como orientar os mais novos, criando um ambiente de aprendizagem abrangente.

Na Escola Doan Ket, a Sra. Lan afirmou que a plataforma KAV ajuda a escola a se transformar digitalmente, impactando positivamente tanto professores quanto alunos. Agora, a maioria dos alunos é proficiente no uso de computadores, inclusive em celulares.

Alunos das áreas montanhosas de Tuyen Quang, que antes não tinham familiaridade com computadores, agora podem aprender matemática sozinhos por meio de vídeos, fazer exercícios visuais e explorar o conhecimento de forma ativa. Mais importante ainda, estão desenvolvendo habilidades digitais — ferramentas indispensáveis para o futuro.

Por trás dessa jornada está a imagem de professores das terras altas que são persistentes, criativos e que, discretamente, "levam" a tecnologia para a sala de aula todos os dias. Eles não apenas mudam a forma como os alunos aprendem, mas também contribuem para reduzir a lacuna digital entre as terras altas e as terras baixas – para que todas as escolas das terras altas se tornem "escolas abertas" na era digital.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html