Transparência com salas de aula abertas

A educação pré-escolar e primária na cidade de Ho Chi Minh tem testemunhado recentemente muitas inovações e criações para se adaptar ao desenvolvimento. Uma delas é o modelo de escola aberta e sala de aula aberta.

PAIS CONFIANTES, ALUNOS DIVERTIDOS

Em uma manhã de novembro de 2024, alunos e professores do Jardim de Infância Municipal 19/5 (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh) foram ao pátio para praticar ioga sob a orientação da Sra. Thai Thi Kim Anh, mãe de um aluno da escola.

A Sra. Kim Anh é instrutora de ioga e esta é a primeira vez que ela visita a escola do seu filho para dar aulas aos professores e outras crianças. "Uma das coisas que sempre me deixa feliz na escola do meu filho é a sinceridade dos professores e da equipe de cuidados infantis. A escola é aberta, pública e transparente com os pais, desde as refeições do almoço e o programa de estudos, e sempre convida os pais a participarem de diversas atividades escolares, como festivais de nutrição, aulas para crianças, dias de café para pais e filhos, e agora, tenho a oportunidade de ensinar ioga para professores e crianças", expressou a Sra. Kim Anh.

Alunos da Escola Primária Dinh Tien Hoang, Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh, em aula no Museu de História do Vietnã.

Em outra aula aberta no Jardim de Infância Municipal 19/5, os pais puderam participar com seus filhos da atividade "Imprimindo fotos em vasos de flores". Avós, pais e filhos participaram de etapas como tirar fotos em família, imprimir as fotos, "revelá-las", imprimir as fotos em vasos de flores e plantar flores juntos. A Sra. Nguyen Thi Tra My, professora de matemática aposentada da Escola Secundária Nguyen Huu Huan (Cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh), compartilhou que, apenas pelo olhar, gestos e palavras dos professores com as crianças em sala de aula, ela sentiu o carinho e a confiança entre professores e alunos. "Escolas e aulas abertas ajudam a tornar a educação mais transparente, os pais têm mais confiança na escola. As famílias e as escolas ficam mais conectadas e, a partir daí, os benefícios são dos próprios alunos", disse a Sra. Tra My.

Seja criativo para atrair crianças.

A luta para que cada aula não apenas transmita conhecimento, mas também inspire e construa o amor pelo aprendizado nos alunos, para que cada um possa desenvolver suas próprias habilidades, é a força motriz dos professores do ensino fundamental na cidade de Ho Chi Minh na nova era. Isso os força a sair da zona de conforto, mudar os métodos de ensino tradicionais, explorar novos métodos, aplicar tecnologia moderna ou integrar atividades de aprendizagem experiencial, ajudando os alunos a aprender por meio da prática e da descoberta .

Na Escola Primária Dinh Tien Hoang, Distrito 1, nos dias 12 e 14 de novembro, os alunos do 5º ano participaram de uma aula de história e geografia integrada à educação local no Museu de História do Vietnã (Distrito 1). No espaço do museu, os alunos foram organizados pelos professores para realizar diversas atividades, como aprender sobre os fundamentos dos reinos de Van Lang, Au Lac, Phu Nam e Champa.

A forma como a Sra. Nguyen Thi Bich Duyen, professora da Escola Primária Le Van Tam, no distrito de Tan Phu, na cidade de Ho Chi Minh, foi recentemente reconhecida pelo Ministério da Educação e Formação como Professora Destaque de 2024, também é um exemplo disso. Há muitos anos, a Sra. Duyen organiza atividades abertas, como convidar os pais para participar, ministrar aulas em conjunto com os alunos e levá-los para vivenciar aulas fora do ambiente escolar com os pais.

Crianças e pais participam da aula aberta no Jardim de Infância Municipal 19/5.

A Sra. Duyen compartilhou: "A cada ano letivo, de um a dois pais de alunos participam de atividades de coensino comigo sobre temas relacionados à sua profissão, cerca de 10 a 20% dos pais de alunos participam de aulas abertas em sala de aula e cerca de 50 a 60% participam de atividades práticas com os alunos fora da sala de aula. Por meio dessas atividades abertas, recebo feedback positivo dos pais dos alunos, o que aumenta a confiança que depositam em mim. Os alunos ficam muito animados em participar das aulas abertas. Dessa forma, eles complementam e vivenciam na prática as habilidades necessárias, além do conhecimento adquirido nos livros...".

As aulas abertas também surpreenderam os pais dos alunos participantes. Na Escola Primária Thuan Kieu, no Distrito 12, para ensinar os alunos sobre segurança e higiene alimentar, a professora Ngo Thi Hoa organizou uma aula no refeitório da escola, para que os alunos do 3º ao 5º ano pudessem manusear e observar cada pacote de bolo e garrafa de leite, praticando como identificar alimentos seguros. Em outra aula, a professora Truong Thi Thuy Duong, do 4º e 5º ano, abriu um espaço para sala de aula no campo de futebol da escola. No entanto, não se tratava de uma aula de educação física, mas sim de uma aula de matemática, com a lição "Número de repetições de um evento". A aplicação do modelo de sala de aula invertida e a mudança do espaço da aula fizeram com que os pais dos alunos participantes percebessem a criatividade e a dedicação dos professores.

" DENTRO" DA AULA, SEM MAIS PRESSÃO

A Sra. Tran Thi Thu Huong, diretora da Escola Primária Dinh Tien Hoang, no Distrito 1, afirmou que o modelo de escola e sala de aula abertas é eficaz, principalmente, para os próprios alunos. Por exemplo, nas aulas de história e geografia fora do museu, os alunos participam de excursões, saem do espaço tradicional da sala de aula, veem artefatos com os próprios olhos e ouvem explicações diretas de especialistas com uma voz clara e envolvente. Ao mesmo tempo, os alunos podem trocar experiências e discutir sobre o que visitaram, o que os torna mais interessados ​​em aprender e em adquirir conhecimentos significativos. A Sra. Huong acredita que a inovação e a criatividade de cada professor são requisitos inevitáveis ​​no trabalho diário, e que isso não gera mais pressão para professores e alunos.

"Quando os professores amam sua profissão, eles sempre serão dedicados e buscarão métodos criativos no processo de ensino, para que as aulas sejam mais eficazes para os alunos e para que os alunos também possam sentir alegria e inspiração em cada aula", compartilhou a Sra. Huong.

O modelo de "escola aberta" e "sala de aula aberta" trará muitos benefícios para alunos, famílias, escolas e sociedade.

A especialista Tran Thi Que Chi, vice-diretora do Instituto de Ciências e Formação da Educação (IES), também afirmou que o fortalecimento das escolas com modelos de "escola aberta" e "sala de aula aberta" trará muitos benefícios para alunos, famílias, escolas e sociedade. Primeiramente, as escolas se tornam mais transparentes, os pais compreendem o programa educacional da escola e a conexão entre pais e escola se estreita. Em segundo lugar, os alunos se interessam mais pelo conhecimento em espaços de sala de aula abertos, onde desenvolvem habilidades para a vida, habilidades sociais e o pensamento crítico. Por fim, a inovação dos professores também contribui para despertar e inspirar a criatividade dos alunos.

E, o que é mais importante, segundo a Sra. Que Chi, as escolas e as salas de aula devem construir uma cultura de aprendizagem positiva. "A inovação e a criatividade só são verdadeiramente eficazes quando construídas sobre uma base de aprendizagem positiva. Ou seja, não se trata de perseguir conquistas, mas sim de incentivar o espírito de uma aprendizagem real, eficaz e prazerosa, e de respeitar a criatividade de alunos e professores", compartilhou a Sra. Que Chi.

O Departamento de Educação e Formação incentiva o desenvolvimento de "salas de aula abertas".

No documento que orienta algumas atividades para o início do novo ano letivo de 2024-2025, para os alunos que se preparam para o ano escolar, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh solicitou às escolas primárias que desenvolvam planos para melhorar a qualidade da educação; divulguem a qualidade da educação a cada pai; continuem a promover a implementação do modelo de "sala de aula aberta"; convidem os pais a virem à sala de aula para participar das atividades de aprendizagem, brincadeiras e convivência dos alunos, assistir a seminários, clubes e atividades educativas da escola.

O Departamento também fornece orientações sobre muitos outros conteúdos importantes. Por exemplo, o diretor deve planejar proativamente o ano letivo, elaborar um cronograma flexível e adequado; desenvolver e implementar um plano para a educação em cidadania digital, de acordo com o Despacho Oficial nº 3899/QD-BGDDT, de 30 de julho de 2024, do Ministério da Educação e Formação. A implementação deve ser adequada às características psicológicas e ao nível de desenvolvimento cognitivo dos alunos do ensino fundamental, bem como às condições da escola; e não deve causar pressão ou sobrecarga para alunos e professores.

Fonte: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm