Abrindo as portas para a inclusão de crianças com deficiência.

Os alunos do Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência se divertem livremente durante as atividades em grupo.

Escute as crianças com o coração.

Há um ano, a família decidiu enviar Nguyen The Bao (nascido em 2010) para o Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência, para receber orientação, cuidados e apoio dos professores. Embora tivesse concluído o 4º ano do ensino fundamental, quando chegou ao Centro, Nguyen The Bao não era proficiente em escrita, não conhecia a língua de sinais e era tímido e quieto. Viver longe de casa e ficar em um internato foi inicialmente uma experiência assustadora e preocupante para uma criança com deficiência auditiva e atraso no desenvolvimento como Bao. No entanto, graças à orientação carinhosa de sua professora titular e ao afeto de seus colegas, ele se adaptou rapidamente ao novo ambiente. Bao agora sabe muitas coisas, se comunica relativamente bem com professores e amigos, e sua compreensão melhorou. Nos fins de semana, quando não há aula, as crianças podem pegar o ônibus para casa e ajudar os pais com as tarefas domésticas: varrer, estender roupa, cozinhar... A Sra. Vu Thu Dung, professora da turma 1B para deficientes auditivos no Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência, compartilhou: “Essas crianças são desfavorecidas, bastante tímidas e se magoam e se agitam com facilidade. Portanto, cada professor aqui não apenas ministra aulas regulares, mas também precisa de muita paciência, capacidade de controlar as emoções e compreensão da psicologia e dos sentimentos de cada criança. Às vezes são professores, às vezes amigos e às vezes próximos como membros da família, para que as crianças realmente sintam o calor do amor e do carinho e se apeguem ao Centro como se fosse sua própria família.” Apesar de suas deficiências físicas, o coração de cada criança transborda de desejo por amor e empatia. Os professores daqui cuidam dessas crianças carentes com todo o coração todos os dias, na esperança de incentivá-las e compensar algumas de suas dificuldades, ajudando-as a se integrar à comunidade com confiança o mais rápido possível.

Fundado em 1993, o Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência tornou-se um refúgio para centenas de crianças com deficiência na província. Com a missão não só de acolher, mas também de proporcionar educação especializada, orientação profissional e formação vocacional, o Centro tem ajudado essas crianças a superar gradualmente as barreiras físicas e mentais para se integrarem à comunidade. No ano letivo de 2024-2025, o Centro contava com 132 alunos de 6 a 18 anos com diversas deficiências: auditiva, visual, intelectual e autismo, sendo que 80% dos alunos tinham deficiência auditiva. A maioria dos alunos provém de famílias carentes e de circunstâncias difíceis. Sob os cuidados dedicados de 38 funcionários e professores, a taxa de integração dos alunos na comunidade após a conclusão dos estudos é de quase 100%.

Abrindo as portas para a inclusão de crianças com deficiência.

O apoio próximo e atencioso dos professores ajudou os alunos com deficiência visual do Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência a superarem seu complexo de inferioridade e a se esforçarem para se integrar à comunidade o mais rápido possível.

Enquanto o Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência é uma escola especializada de vários níveis para crianças com deficiência, o Centro Truong An para Apoio e Desenvolvimento da Educação Inclusiva concentra-se na construção de um ambiente acolhedor para ajudar as crianças a se integrarem com confiança na sociedade. Fundado em 2018, o Centro possui agora quatro unidades na cidade de Viet Tri, no distrito de Cam Khe e no distrito de Doan Hung. A cada ano, o Centro integra de 30 a 50 crianças. Atualmente, o Centro cuida e educa cerca de 80 crianças, principalmente aquelas com autismo, transtornos do desenvolvimento, atrasos na fala e atrasos no desenvolvimento. A psicóloga Bui Thi Thanh Thuan, diretora do Centro, afirmou: “Com o desejo de criar um ambiente de aprendizagem inclusivo que incentive a interação e a comunicação entre os alunos, além das atividades em sala de aula, também organizamos atividades práticas ao ar livre e jogos em grupo para aprimorar a interação e melhorar o desenvolvimento cognitivo e linguístico das crianças. Todos os 21 professores do Centro recebem treinamento intensivo com apoio regular de renomados especialistas em educação, tanto nacionais quanto internacionais. Como resultado, os professores não apenas possuem conhecimento de métodos de ensino eficazes, mas também demonstram um cuidado e carinho especiais pelas crianças. A dedicação e a atenção de cada professor ajudam os alunos a se sentirem seguros, confiantes e capazes de um desenvolvimento integral, permitindo que se integrem à comunidade desde cedo.” O modelo de educação inclusiva do Centro Truong An não só ajuda as crianças com deficiência a desenvolverem habilidades, mas também transforma a percepção da comunidade, elimina a discriminação e cria condições para que elas se tornem cidadãos úteis.

Superando dificuldades

Tendo dedicado 20 anos ao Centro Viet Tri para Crianças Órfãs e com Deficiência, a professora Tran Thi Hong Van é considerada uma segunda mãe para as crianças de lá. “Chegar tarde em casa é rotina para nós. Passar um tempo participando das atividades e da rotina diária dos alunos na sala de aula e no dormitório nos ajuda a criar laços mais fortes. Através disso, compreendo melhor os pensamentos e sentimentos dos alunos, o que me permite ter mais empatia por eles. Às vezes, quando as crianças estão doentes ou precisam de algo, elas me ligam primeiro, porque muitas de suas famílias moram longe. Nesses momentos, independentemente da hora, corro para o Centro para estar com elas”, compartilhou a Sra. Van.

Abrindo as portas para a inclusão de crianças com deficiência.

Os professores do Centro de Apoio e Desenvolvimento Educacional Inclusivo Truong oferecem terapia para crianças.

Apesar de se dedicarem de corpo e alma às crianças, a equipe e os professores do Centro Viet Tri para a Proteção de Crianças Órfãs e com Deficiência ainda têm muitas preocupações. A Sra. Nguyen Thi Nghia, Diretora do Centro, compartilhou: “A cada ano, o Centro matricula apenas 2 turmas com 24 crianças, enquanto a demanda dos pais que desejam enviar seus filhos para cá é mais de 10 vezes maior do que a capacidade real de matrículas, devido às instalações apertadas e precárias. Essa dificuldade será resolvida em breve, quando o Centro for aprovado para uma nova construção em escala ampliada, com salas funcionais, salas de aula e uma área de internato para as crianças. No entanto, como este é um modelo de educação especializada, esperamos fortalecer o treinamento e a troca de experiências para aprimorar o nível profissional de nossa equipe e professores. Atualmente, o Centro não possui funcionários para apoiar crianças com deficiência, embora precisemos de 14 pessoas para auxiliá-las. Faltam equipamentos de apoio para crianças com deficiência, como fones de ouvido, bengalas e equipamentos educacionais especializados para auxiliar os professores no ensino de alunos com deficiência, especialmente para a compreensão auditiva, que é um desafio significativo para crianças com diversas dificuldades.”

De acordo com dados da Associação para a Proteção de Crianças Órfãs e com Deficiência, a província possui mais de 3.000 crianças com deficiência recebendo assistência estatal, incluindo 2.677 crianças com deficiências graves e profundas que recebem benefícios de assistência social e 1.674 crianças que recebem assistência educacional e de formação profissional. Apesar do grande número de crianças com deficiência, a província possui apenas uma instituição educacional especializada, o Centro Viet Tri para a Proteção de Crianças Órfãs e com Deficiência, e três centros de educação inclusiva licenciados pelo Departamento de Educação e Formação na cidade de Viet Tri e no distrito de Lam Thao. O número de alunos com deficiência matriculados é muito pequeno em comparação com as necessidades educacionais das crianças. Especificamente, no Centro de Apoio e Desenvolvimento da Educação Inclusiva Truong An, apesar de possuir um currículo focado principalmente na triagem do espectro autista, intervenção precoce e treinamento de habilidades para a vida, com currículo próprio, o centro tem enfrentado dificuldades de matrícula nos últimos anos, conseguindo matricular apenas cerca de 50% das crianças necessárias. Um dos maiores desafios atualmente vem dos pais. Muitas famílias ainda têm preconceitos e se preocupam com a possibilidade de seus filhos serem discriminados ou sofrerem bullying em um ambiente inclusivo. Isso leva muitos pais a hesitar em matricular seus filhos no centro, optando por mantê-los em casa ou enviá-los para instituições especializadas distantes. Algumas crianças, após atingirem 80% do desenvolvimento esperado, são integradas à sociedade em geral. No entanto, após essa integração, a maioria dos pais se acomoda e deixa de apoiar seus filhos, fazendo com que eles fiquem para trás no processo de integração. A psicóloga Bui Thi Thanh Thuan, diretora do Centro Truong An para Apoio e Desenvolvimento da Educação Inclusiva, expressou sua esperança: “Esperamos que, no futuro, tenhamos a oportunidade de cooperar com escolas de educação infantil da província para realizar avaliações de desenvolvimento e psicológicas em crianças, promovendo o desenvolvimento precoce e ajudando-as a participar da educação inclusiva desde cedo, aumentando assim suas chances de um desenvolvimento normal. Por meio de oficinas para pais, também contribuiremos para aumentar a conscientização parental sobre a importância da educação inclusiva na primeira infância.”

Embora o amor e o cuidado dos professores por crianças com deficiência possam não curar suas deficiências físicas, certamente lhes incutirão confiança e força, ajudando-as a se integrar à comunidade e a atenuar algumas das desvantagens que enfrentam. Crianças com deficiência precisam não apenas de cuidados, mas também de oportunidades para afirmar seu valor próprio. Com os esforços de centros de educação especializada, centros de educação inclusiva e o apoio da comunidade, as portas da inclusão se abrem cada vez mais, garantindo que nenhuma criança seja deixada para trás em sua jornada rumo ao conhecimento e a uma vida plena.

Hong Nhung

Fonte: https://baophutho.vn/mo-canh-cua-hoa-nhap-cho-tre-khuyet-tat-231000.htm