Haverá muitas notas 8 e 9 em matemática.

Segundo o Sr. Do Van Bao, professor da Vinschool e da plataforma de aprendizagem online Tuyensinh247, a estrutura do exame de admissão para o 10º ano do ensino fundamental em Hanói , na disciplina de matemática, permanece praticamente inalterada em relação ao ano passado, sendo até um pouco "mais fácil". O exame diferencia os alunos de forma eficaz, mas ainda é administrável, e é provável que haja muitas notas 8 e 9.

Os candidatos abraçam seus entes queridos após concluírem a prova de matemática na manhã de 11 de junho.

De modo geral, o exame atendeu aos requisitos para avaliação dos alunos e apresentou um fator de diferenciação. O nível de avaliação dos conhecimentos e habilidades básicas foi alto, mas não excessivamente desafiador. Os alunos precisaram apenas de tempo para revisar, praticar a resolução de problemas matemáticos básicos e trabalhar com atenção para concluir rapidamente de 75% a 80% do exame. Embora houvesse algumas questões que exigiam diferenciação, elas não eram muito difíceis e os candidatos ainda conseguiam pensar criticamente para encontrar soluções.

Alunos com habilidades acima da média podem se sair bem nos três primeiros exercícios.

A Lição 1, sobre simplificação de expressões e cálculo de seus valores, faz parte do conhecimento básico de cálculo e simplificação de expressões com resultados conhecidos. É bastante simples, permitindo que os alunos, com atenção aos detalhes, consigam pontos com facilidade. Os alunos só precisam trabalhar com cuidado e apresentar suas respostas de forma completa na primeira parte.

Em segundo lugar, a questão pede para simplificar a expressão dado o resultado, dificultando que os alunos cometam erros. Em terceiro lugar, a questão testa a habilidade de resolver equações reduzindo-as à forma quadrática, que é mais fácil do que outros tipos, portanto, a maioria dos alunos consegue facilmente obter a pontuação máxima nesta questão.

A Lição 2, que trata da resolução de um problema através da formulação de um sistema de equações, é um problema prático. A Questão 1 é um tipo de problema de resolução utilizando equações ou sistemas de equações, relacionado à produtividade no trabalho. Os alunos podem facilmente analisar o problema, formular um ou mais sistemas de equações e resolvê-los, obtendo a pontuação máxima nesta questão. Em testes de avaliação de qualidade e simulados de algumas escolas, o tipo de questão 1 também é frequentemente incluído, proporcionando aos alunos boas oportunidades de prática.

A questão 2 é um problema prático simples relacionado ao conceito de esferas. Os alunos precisam apenas memorizar a fórmula para calcular o volume de uma esfera e substituir os números com cuidado para obter os pontos.

Prova de matemática para o exame de admissão ao 10º ano de 2023, organizado pelo Departamento de Educação e Formação de Hanói.

A Lição 3 aborda sistemas de equações e funções gráficas. Esta é uma lição relativamente simples, fácil de pontuar. Na questão 1, os alunos costumam resolvê-la usando o método da substituição. Os alunos também devem prestar atenção à apresentação, considerando as condições das variáveis ​​e concluindo a solução final para obter a pontuação máxima. Alunos com habilidade média a acima da média podem se sair bem nesta questão.

A questão 2 do exercício 3 relaciona-se ao conceito familiar da intersecção entre uma parábola e uma reta. Alunos com desempenho médio a acima da média podem obter uma boa pontuação na parte a desta questão, enquanto alunos acima da média podem se sair bem na parte b, pois a expressão satisfaz a condição de simetria entre as duas raízes, permitindo a aplicação do teorema de Viète para reduzi-la à soma e ao produto das duas raízes. No entanto, para alcançar a pontuação máxima, uma apresentação cuidadosa e um raciocínio rigoroso são essenciais.

A diferenciação da aprendizagem dos alunos concentra-se nas aulas 4 e 5.

A Lição 4 é um problema de geometria, um exercício bastante interessante que diferencia os alunos de forma eficaz, especialmente na parte final. O problema não parte do círculo ou semicírculo já conhecidos, mas oferece várias pistas para ajudar a resolver as questões 1 e 2. Os alunos que lerem atentamente os requisitos do problema e desenharem a figura meticulosamente conseguirão resolver a questão 1, pois essa parte abrange um conhecimento básico bastante familiar, abordado durante a preparação, e que aparece frequentemente em simulados e provas de diversas escolas.

A Parte 2 exige maior raciocínio crítico dos alunos; eles devem usar o raciocínio para provar que os ângulos são iguais com base em relações de paralelismo e quadriláteros inscritos.

O ponto 3 categoriza claramente os alunos. Os alunos precisam prestar atenção à aplicação do princípio do ponto médio para deduzir a mediana de um triângulo, a partir da qual podem deduzir que os ângulos correspondentes são iguais, formando um quadrilátero invertido, e então provar a semelhança de triângulos para deduzir que os produtos são iguais. No subponto da demonstração paralela, os alunos devem reduzi-la à demonstração de um quadrilátero invertido com base em ângulos iguais para completar este ponto. Nesta seção, os alunos podem se basear em uma demonstração intermediária, utilizando a propriedade de que ângulos iguais à soma de ângulos iguais são iguais.

A Lição 5 apresenta um problema bastante interessante, mas não excessivamente difícil, sobre extremos. O tipo de problema é bastante familiar para alunos avançados; a expressão e as condições são simétricas entre a e b, e o problema também fornece o valor máximo do lado esquerdo para incentivar os alunos a se concentrarem em demonstrá-lo. No entanto, este é um tipo de problema que envolve encontrar o valor máximo de uma soma, o que é de certa forma "inverso" à abordagem de aplicar diretamente a desigualdade de Cauchy. Os alunos podem abordá-lo de várias maneiras.

A professora Bao comentou: "A prova de matemática deste ano diferenciou bem os alunos, mas ainda assim foi relativamente fácil. Provavelmente haverá muitas notas 8 e 9 este ano, mas as notas entre 6,5 e 8 serão as mais comuns. Se os alunos administrarem bem o tempo, calcularem com cuidado e apresentarem seus cálculos de forma completa, podem tirar 8 ou mais. Como a prova foi 'mais fácil', os professores deram mais atenção à dedução de pontos por erros de apresentação, então as notas serão um pouco mais baixas."

Link da fonte: https://thanhnien.vn/thi-vao-lop-10-o-ha-noi-mon-toan-se-co-nhieu-diem-8-9-185230611143505637.htm