Estou me sentindo ansioso(a) em relação à terceira prova do exame de admissão para o 10º ano.

A terceira matéria do exame de admissão ao 10º ano continua causando ansiedade entre alunos e pais. Algumas escolas estão estranhamente silenciosas, enquanto outras planejam incluir matérias demais…

Algumas instituições estão planejando incluir até 8 disciplinas no exame.

Enquanto Ho Chi Minh, Da Nang, Hue e Nghe An anunciaram e mantiveram com antecedência as mesmas disciplinas para o exame de admissão ao 10º ano, a abordagem adotada por Hanói , assim como por muitas províncias do norte, está causando ansiedade entre alunos e pais.

Candidatos que fizeram o exame de admissão para o 10º ano em Hanói no ano letivo passado.

FOTO: TUAN MINH

Recentemente, o Departamento de Educação e Formação de Son La anunciou seu plano de realizar um exame de admissão para o 10º ano com três provas, causando espanto na população. Além das duas disciplinas obrigatórias, Literatura e Matemática, a província planeja incluir a maioria das demais disciplinas em uma única prova combinada: História, Geografia e Ciências Naturais (Física, Química, Biologia e Inglês). As questões da prova combinada foram enviadas às escolas pelo Departamento de Educação e Formação de Son La para consulta, familiarização e prática, com duração de 90 minutos; as questões abrangem História, Geografia, Ciências Naturais e Inglês.

Outra província montanhosa, Tuyen Quang, escolheu ciências naturais como sua terceira disciplina de exame, em formato de múltipla escolha, com duração de 90 minutos. O exame possui múltiplas versões na mesma sala de provas. A escolha de ciências naturais é considerada apropriada dado o contexto local após a fusão administrativa. Anteriormente, a antiga província de Tuyen Quang aplicava provas de inglês, enquanto a antiga província de Ha Giang aplicava provas de história e geografia.

Uma mãe, cujo filho frequenta a Escola Secundária Le Quy Don (Bairro To Hieu, Son La), relatou: "Durante muitos anos, Son La vinha aplicando provas de três disciplinas – matemática, literatura e inglês – para admissão no 10º ano. No início deste ano letivo, durante a reunião de pais e professores, o professor da turma também sugeriu que os alunos do 9º ano se concentrassem nessas três disciplinas. Portanto, alunos e pais ficaram muito surpresos quando o Departamento de Educação e Formação propôs um número tão grande de disciplinas para o exame, que na verdade avalia o conhecimento em oito áreas."

Segundo esse pai, o ensino de disciplinas integradas tem se resumido, essencialmente, a ensinar cada matéria separadamente. Se um professor leciona várias matérias, o método é ineficaz, mas os alunos acabam fazendo uma prova conjunta. Isso gera preocupação quanto à dificuldade enfrentada pelos alunos. Além disso, ter que responder a 80 questões de seis matérias diferentes em 90 minutos é muito estressante para eles.

"Vejo que os líderes do Partido, do Estado e do Ministério da Educação e Formação determinaram que a pressão sobre este exame seja reduzida, mas se o exame for realizado conforme planejado pelo Departamento de Educação e Formação de Son La, isso não só não reduzirá a pressão em comparação com antes, como a aumentará significativamente; especialmente para uma província montanhosa com um grande número de estudantes de minorias étnicas como Son La", preocupou-se o pai.

Ao explicar este plano, os líderes do Departamento de Educação e Formação de Son La afirmaram que se trata de uma etapa preparatória para informar pais, alunos, professores e o público em geral sobre as mudanças no exame de admissão para o primeiro ano do ensino fundamental no ano letivo de 2026-2027; dessa forma, coletar o feedback de gestores educacionais, professores, pais e público para fazer os ajustes necessários e finalizar a base para aconselhar o Comitê Popular Provincial a divulgar o plano de admissão para o primeiro ano do ensino fundamental no ano letivo de 2026-2027. "O Departamento de Educação e Formação planeja optar pelo exame de disciplinas combinadas com base em diversos motivos e vantagens, tais como: garantir a conformidade com os regulamentos do Ministério da Educação e Formação sobre as normas de admissão para o ensino fundamental e médio; alinhar-se à direção da reforma educacional e ao programa de educação geral de 2018; garantir o alcance das metas de educação integral; garantir justiça, objetividade e não reduzir as chances de admissão dos alunos em comparação com os anos letivos anteriores", declarou o Departamento de Educação e Formação de Son La.

Segundo o departamento, o exame unificado ajuda a estabilizar as matérias avaliadas, eliminando a necessidade de mudanças anuais; permite que os alunos se concentrem em todas as disciplinas, se preparem com antecedência e evitem a ansiedade sobre quais matérias escolher. A tendência atual é a mudança de uma avaliação fortemente focada em conhecimento aprofundado para uma avaliação abrangente e de base ampla. Isso reduz o risco para os alunos, especialmente aqueles que têm dificuldades em alguma matéria específica.

O exame combinado avaliará o conhecimento em múltiplas áreas, evitando que os alunos se baseiem exclusivamente em uma única disciplina e contribuindo para uma avaliação mais abrangente de suas habilidades. Essa abordagem está alinhada com as reformas atuais nos testes e avaliações na educação básica. O exame não exige que os alunos aprendam conhecimentos adicionais fora do currículo ou pratiquem conhecimentos aplicados e avançados. O inglês, com a maior proporção (30 das 80 questões) no exame combinado, também contribui efetivamente para o objetivo de tornar o inglês a segunda língua nas escolas.

Até o momento, ainda não há previsão de admissão para o 10º ano em Hanói.

Foto: Tuan Minh

Hanói aguarda uma entrevista.

Sendo a localidade com o maior número de candidatos a prestar o exame de admissão ao 10º ano no país, o plano de admissão para o 10º ano em Hanói permanece inalterado neste momento.

Em fóruns para pais de alunos do ensino médio em Hanói, perguntas são feitas quase diariamente sobre o anúncio das disciplinas dos exames e o plano para o exame de admissão ao 10º ano na cidade. Os pais estão particularmente ansiosos depois que outras localidades anunciaram as disciplinas e os exames combinados. Seu maior desejo é que Hanói mantenha um número estável de disciplinas nos exames, como acontece na Cidade de Ho Chi Minh e em algumas outras localidades.

O Sr. Pham Quoc Toan, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, afirmou que o setor educacional de Hanói está acompanhando de perto a Circular nº 30 do Ministério da Educação e Formação, e que a terceira disciplina do exame será divulgada antes de 31 de março. As escolas são obrigadas a implementar um plano de revisão para os alunos ao longo do ano letivo, incluindo a oferta de aulas de reforço e a garantia de que nenhum aluno fique para trás. Em particular, as escolas e os professores devem dispor de métodos para apoiar e dar aulas de reforço aos alunos com dificuldades, preparando-os para o exame de admissão ao 10º ano.

Segundo o Sr. Toan, neste ano letivo, espera-se que toda a cidade tenha quase 140.000 alunos concluindo o ensino fundamental II (um aumento em comparação com o ano letivo anterior). Garantir instalações escolares adequadas também tem sido uma prioridade. Seguindo as diretrizes do Comitê do Partido da Cidade e do Comitê Popular da Cidade, o Departamento de Educação e Treinamento revisou o sistema escolar para se preparar para a chegada dos alunos do 10º ano, concentrando-se em áreas e localidades com carência de escolas e salas de aula, a fim de propor que as localidades e a cidade fortaleçam a infraestrutura e reformem salas de aula adicionais.

Você não deveria fazer muitos exames.

O Sr. Dang Tu An, Diretor do Fundo de Apoio à Inovação Educacional do Vietnã, argumenta que, se muitas disciplinas forem avaliadas, escolas, professores, alunos e a sociedade se concentrarão facilmente em atingir as notas esperadas, prejudicando o objetivo de uma educação integral. Alunos e professores se concentrarão apenas em "aprender para passar nos exames" em vez de desenvolver as habilidades genuínas dos alunos.

O grande número de disciplinas no exame aumenta a pressão social, levando à proliferação de aulas particulares, o que é dispendioso para as famílias, especialmente aquelas com dificuldades financeiras. Ao mesmo tempo, isso cria desigualdade entre as escolas dentro da mesma província ou cidade: as escolas com bom desempenho têm vantagem, enquanto as escolas em áreas desfavorecidas – devido à escassez de professores e às condições inadequadas de ensino – sofrem desvantagens significativas.

A abordagem antiquada de gestão educacional de "testar o que se aprende" e a preocupação de que os alunos aprendam disciplinas "desequilibradas" se não houver exames precisam ser mudadas. É perfeitamente possível combinar exames de admissão com a seleção baseada no histórico acadêmico, por exemplo, analisando o histórico escolar de disciplinas não incluídas nos exames.

De fato, há muitos anos, alguns Departamentos de Educação e Formação organizam processos seletivos sem exames de admissão, demonstrando uma visão estratégica e preparando o terreno para a universalização do ensino médio. Nesse ponto, o atual sistema de exames de admissão deixará de ser adequado e colocará um fim a um exame que tem sido considerado o aspecto mais estressante e exigente da educação vietnamita.

"Instamos as autoridades educacionais locais a priorizarem a qualidade da educação em todo o país, a cuidarem das pessoas e dos alunos. Há muitos anos, o sistema educacional do nosso país enfrenta inúmeras dificuldades, interrupções e pressões; as escolas e a sociedade precisam desesperadamente de estabilidade, humanidade e sustentabilidade. Os exames de admissão ao ensino médio deveriam consistir em apenas 2 ou 3 disciplinas e, se um processo seletivo for implementado, isso garantirá um ambiente de aprendizagem menos estressante e avançará rumo à universalização do ensino médio. As escolas e os professores devem fortalecer a garantia da qualidade de cada disciplina ao longo do semestre e do ano letivo, em vez de se concentrarem apenas nos estudos quando as provas se aproximam", afirmou o Sr. An.

Fonte: https://thanhnien.vn/dung-ngoi-khong-yen-voi-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185260114185146622.htm