Um sinal positivo.

Durante muitos anos, preocupamo-nos com a transferência de recursos humanos de alta qualidade do setor público para o setor privado, mas agora observamos uma tendência inversa, pelo menos na área da educação. Este é um sinal positivo, um indicador das mudanças fortes e decisivas nas políticas públicas que têm surtido efeito.

Há cerca de três anos, até mesmo as escolas públicas da cidade de Ho Chi Minh tinham muita dificuldade em recrutar professores de inglês, não por falta de candidatos, mas porque pouquíssimas pessoas se inscreviam. De 2018 a 2023, a cidade de Ho Chi Minh implementou uma política para atrair e recrutar graduados e jovens cientistas de destaque, mas, segundo um relatório de agências estatais do início de 2023, durante os cinco anos de implementação da política, a cidade não recrutou um único graduado ou jovem cientista de destaque.

Existem muitas razões, mas a mais importante é que indivíduos competentes sentem que há poucas oportunidades de ascensão no setor público devido ao seu ambiente restritivo e sufocante. Além disso, as políticas de salário e bônus não são verdadeiramente compatíveis com suas habilidades.

Há cerca de 3 a 5 anos, uma das razões pelas quais a cidade de Ho Chi Minh sempre sofria com a falta de professores de inglês para o ensino fundamental era a grande oferta de oportunidades para graduados nessa área, tanto no setor privado quanto no exterior, com ambientes de trabalho flexíveis e altos salários. Da mesma forma, em entrevista ao jornal Thanh Nien no final de 2023, um graduado de destaque da cidade de Ho Chi Minh afirmou que optou por não trabalhar em órgãos estatais porque "o ambiente externo é mais dinâmico, permitindo maior liberdade de expressão e desenvolvimento pessoal".

Houve uma mudança significativa nas tendências. Na campanha de recrutamento de professores na cidade de Ho Chi Minh, em setembro, muitas disciplinas apresentaram uma taxa de concorrência de 1 para 14,7. Enquanto as escolas públicas se preparam para receber professores qualificados e cuidadosamente selecionados, as escolas particulares relatam um número crescente de professores que deixam o setor público para trabalhar em escolas privadas, com algumas escolas registrando um aumento de quase 40%.

Segundo muitos diretores de escolas particulares, o motivo é que, nos últimos anos, o sistema de ensino público passou por mudanças significativas em termos de instalações, remuneração e, principalmente, uma mentalidade mais aberta. Especialmente desde a implementação do Programa de Educação Geral de 2018, devido à inovação nos objetivos educacionais, com foco na avaliação das habilidades dos alunos em vez de apenas no conhecimento, os professores da rede pública puderam desenvolver sua criatividade e se libertar de estruturas educacionais rígidas — algo que antes só era possível em escolas particulares.

Embora o setor de escolas privadas esteja enfrentando desafios, essa é uma mudança positiva, pois cria um impulso para que ambos os sistemas melhorem e se desenvolvam em conjunto.

Uma tendência semelhante também está ocorrendo no nível universitário, onde a diferença entre universidades públicas e privadas está diminuindo gradualmente. Ao lado de universidades públicas de prestígio, universidades privadas com marcas próprias e distintas em diversas áreas estão surgindo. Embora o mundo conte com universidades privadas renomadas como Harvard e Stanford (EUA); Keio e Waseda (Japão); e Yonsei (Coreia do Sul), com mudanças significativas nas políticas de ensino superior que promovem a competição entre os setores público e privado, ainda temos confiança de que o Vietnã desenvolverá universidades privadas de alta qualidade, em pé de igualdade com as prestigiosas universidades públicas.

Claramente, com investimento adequado, políticas de remuneração apropriadas, uma mudança significativa na filosofia educacional, mentalidade aberta e o empoderamento dos professores com criatividade, tanto os sistemas de ensino públicos quanto os privados experimentarão crescimento.

Com o tempo, a prática de pais se apressarem para encontrar escolas ou turmas no início de cada ano letivo chegará ao fim. Nesse momento, pais e alunos escolherão as escolas, e os professores escolherão onde lecionar, não com base em se a escola é pública ou privada, ou se fica no centro da cidade, mas sim pela adequação do local.

Fonte: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm