O nível de diferenciação deve ser uniforme entre as disciplinas do exame.

Após quase duas semanas de espera, os candidatos que prestaram o exame de admissão para o 10º ano do ensino médio público na cidade de Ho Chi Minh para o ano letivo de 2024-2025 receberam seus resultados. No entanto, a ansiedade e o nervosismo dos candidatos devem durar mais 20 dias, até saberem se serão aceitos nas escolas públicas ou se terão que buscar outras opções. A ansiedade é ainda maior, pois neste ano, prevê-se que as notas de corte das escolas públicas de elite oscilem em comparação com o ano passado.

Pode-se dizer que o exame público de admissão ao 10º ano é o mais estressante de todos os exames do ensino médio. Desde a hesitação na hora de se inscrever para escolher as opções, até a pressão de fazer a prova sabendo de antemão que apenas 70% dos candidatos serão aprovados. Após saberem as notas, aguardam ansiosamente o anúncio das notas de corte. Se, infelizmente, não forem aprovados em nenhuma das três opções do exame público de admissão ao 10º ano, os candidatos continuam aguardando a segunda chamada para admissão adicional.

Analisando os resultados dos exames recém-anunciados, além dos aspectos positivos, como a distribuição das notas de inglês, que muitos professores consideraram "melhor" do que no ano passado, e a diminuição do percentual de provas com notas abaixo da média em Literatura, a distribuição das notas de matemática preocupou o público, pois o percentual de provas com notas abaixo da média aumentou em mais de 10% em comparação com o ano passado. Além disso, embora as médias das disciplinas de Literatura e Línguas Estrangeiras tenham sido bastante altas, ainda houve 56 provas com notas abaixo de 1 ponto.

Diferentemente do exame de conclusão do ensino médio, o exame público de admissão ao 10º ano é uma corrida por vagas e determinará o tipo de escola em que o aluno estudará no ensino médio, por isso a competição é maior. Nas três disciplinas, embora os níveis de diferenciação sejam diferentes, todas formam uma "matriz" completa de quatro níveis: reconhecimento, compreensão, aplicação e alta aplicação. Assim, se os alunos estudarem com afinco e definirem metas claras ao prestar o exame de admissão ao 10º ano, conseguirão responder às questões nos níveis de reconhecimento e compreensão, com uma pontuação mínima de 3 a 5 pontos, dependendo da disciplina.

De outra perspectiva, o exame também levanta questões sobre a orientação de um vestibular. Se considerarmos que os vestibulares devem classificar os candidatos, então o nível de diferenciação deve ser uniforme entre as disciplinas, evitando situações em que uma disciplina seja fácil e outra difícil, o que gera decepção e até confusão para pais e alunos. Até o momento, a opinião pública costuma comparar a distribuição de notas do exame deste ano com a do ano passado em cada disciplina. No entanto, uma avaliação abrangente da distribuição de notas das três disciplinas no mesmo ano letivo, para analisar o ensino e a aprendizagem no ensino médio, não tem recebido a devida atenção. Além das estatísticas de notas por disciplina, é necessário adicionar avaliações por áreas suburbanas e centrais para encontrar soluções que melhorem a qualidade da educação de acordo com as características de cada região.

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Fonte: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html