O nível de diferenciação deve ser distribuído uniformemente entre as disciplinas do exame.

Após quase duas semanas de espera, os candidatos que prestaram o exame de admissão para o 10º ano do ensino médio público na cidade de Ho Chi Minh para o ano letivo de 2024-2025 receberam seus resultados. No entanto, a ansiedade e a apreensão dos candidatos persistirão por mais 20 dias, até que saibam se garantiram uma vaga em uma escola pública ou se precisarão buscar outras opções. A expectativa aumenta ainda mais devido à previsão de que as notas de corte para o ensino médio público irão oscilar em todas as categorias em comparação com o ano passado.

Pode-se afirmar com segurança que o exame de admissão para o 10º ano do ensino médio público é o mais estressante de todo o nível secundário. Desde a hesitação na hora de se inscrever nas escolas de preferência, passando pela pressão de participar de uma prova em que apenas 70% dos candidatos sabem que serão aprovados, até a ansiedade de aguardar o anúncio das notas de corte após a divulgação dos resultados. Caso um candidato, infelizmente, não consiga entrar em nenhuma das três escolas públicas de sua preferência, ele precisa aguardar a segunda chamada para o processo seletivo suplementar.

Analisando os resultados dos exames recentemente divulgados, além de aspectos positivos como a distribuição das notas de Inglês, considerada "melhor" por muitos professores em comparação com o ano passado, e a diminuição do percentual de notas abaixo da média em Literatura, a distribuição das notas de Matemática está causando preocupação, visto que o percentual de notas abaixo da média aumentou em mais de 10% em relação ao ano anterior. Além disso, embora Literatura e Línguas Estrangeiras tenham apresentado médias relativamente altas, ainda houve 56 provas com notas abaixo de 1 ponto.

Diferentemente do exame de conclusão do ensino médio, o vestibular para escolas públicas é uma corrida para garantir uma vaga e determinará o tipo de escola que o aluno frequentará no ensino médio, sendo, portanto, muito mais competitivo. Nas três disciplinas, embora as questões apresentem diferentes níveis de dificuldade, todas seguem uma "matriz" abrangente de quatro níveis: reconhecimento, compreensão, aplicação e aplicação avançada. Assim, se os alunos estudarem com afinco e definirem metas claras ao participar do vestibular do 10º ano, conseguirão responder às questões nos níveis de reconhecimento e compreensão, alcançando uma pontuação mínima de 3 a 5 pontos, dependendo da disciplina.

De outra perspectiva, o exame também levanta questões sobre a direção que um exame de admissão deve tomar. Se o objetivo de um exame de admissão é diferenciar os candidatos, então o nível de diferenciação deve ser uniforme entre as disciplinas, evitando situações em que algumas disciplinas sejam fáceis enquanto outras são difíceis, gerando decepção e até mesmo confusão para pais e alunos. Historicamente, a opinião pública tem frequentemente comparado a distribuição das notas do exame deste ano com a do ano passado para cada disciplina. No entanto, uma avaliação abrangente da distribuição das notas nas três disciplinas no mesmo ano letivo, para analisar as práticas de ensino nas escolas de ensino médio, não tem recebido a devida atenção. Além da análise estatística das notas por disciplina, é necessária uma avaliação baseada em áreas suburbanas e urbanas para desenvolver soluções que visem aprimorar a qualidade da educação, adaptadas às características específicas de cada região.

MINH QUI

Fonte: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html