Professora renomada discorre sobre a reforma dos livros didáticos.

TP - A distinta professora Nguyen Thi Thu Huyen, da Escola Secundária Quang Trung, em Bao Loc, província de Lam Dong, acredita que unificar os livros didáticos em um único conjunto é um passo necessário; no entanto, o conteúdo curricular deve ser simplificado.

Báo Tiền Phong•15/10/2025

Ensinar com o coração

Formada em Pedagogia em 2001, a Sra. Huyen dedica-se à profissão docente há mais de 20 anos. Ela conta que, desde os tempos de escola, era fascinada por observar, aprender e explorar os fenômenos naturais ao seu redor. Sua paixão pela ciência , aliada à profunda admiração pela figura do professor em sala de aula, despertou nela o sonho de se tornar professora. Apesar das dificuldades, ela sempre se sente feliz e orgulhosa, pois a profissão docente não se resume a ensinar a ler e escrever, mas também a incutir fé e determinação em seus alunos.

"Nos primeiros anos após a formatura, as condições de ensino eram limitadas e eu fiquei extremamente confusa. Mas então aprendi com colegas e explorei métodos para tornar cada aula mais interessante e envolvente para os alunos", disse ela.

A Sra. Huyen é professora de Ciências Naturais. Quando o currículo e os livros didáticos foram reformulados, essa disciplina passou pelas mudanças mais significativas, integrando conhecimentos de Física, Química e Biologia, o que representou grandes exigências e desafios para os professores.

A professora contou que participa constantemente de cursos de desenvolvimento profissional e aplica métodos de ensino modernos relacionados à aprendizagem baseada em projetos, STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e experiências criativas, o que torna os alunos mais entusiasmados com o aprendizado. Nos últimos nove anos, ela orientou 122 alunos da escola a participarem da Olimpíada de Química em nível municipal, conquistando 88 prêmios; e, juntamente com seus colegas, 80 alunos ganharam prêmios em nível provincial. Além disso, ela orientou alunos a participarem de competições de pesquisa científica, obtendo resultados excelentes em diversas ocasiões.

Sra. Nguyen Thi Thu Huyen durante uma sessão de ensino.

Na era da tecnologia, os alunos têm muitas oportunidades de acessar conhecimento rapidamente, mas também se distraem facilmente, perdem o foco e se tornam preguiçosos no pensamento devido à sua dependência de ferramentas digitais. Portanto, ela acredita que os professores devem motivar e inspirar o interesse preparando aulas minuciosas, fazendo com que os alunos amem a matéria. Ela elabora aulas que estão intimamente relacionadas à vida real, para que o conhecimento seja aplicável, dinâmico e fácil de memorizar. Quando os alunos percebem o valor prático do conhecimento, aprendem com mais entusiasmo, iniciativa e profundidade.

A professora Huyen é muito respeitada por seus métodos de ensino, que são adaptados às necessidades de cada aluno. Para a turma regular, ela ensina com paciência e delicadeza, dividindo os objetivos em etapas menores para facilitar o aprendizado gradual. Para alunos com habilidades excepcionais, ela propõe tarefas avançadas, orienta-os em pesquisas científicas e incentiva a participação em competições intelectuais. "Os alunos são como joias preciosas, que precisam ser lapidadas com o coração, a responsabilidade e a paixão de um professor. O ensino deve ser prático e participativo, visando despertar a autonomia e a criatividade dos alunos", afirmou.

Com esforço e dedicação persistentes a cada aluno, o professor alcançou um impressionante histórico de realizações, incluindo: professor excelente em todos os níveis, soldado exemplar na base, soldado exemplar em nível provincial; recebeu a medalha comemorativa "Pela Causa da Educação " do Ministro da Educação e Treinamento; em 2023, recebeu o prestigioso título de "Professor Destaque" do Presidente do Vietnã; e em 2025, recebeu o título de "Soldado Exemplar Nacional", a mais alta condecoração individual no movimento nacional de emulação patriótica.

“Em mais de 20 anos de magistério, superei muitas dificuldades, desde desafios profissionais até minhas próprias limitações. Mas é justamente nesses momentos aparentemente mais exaustivos que acredito no ensino como uma profissão que semeia amor, e a maior recompensa é ver meus alunos progredirem, ganharem confiança e viverem vidas significativas.” – Professora Emérita Nguyen Thi Thu Huyen

Proposta para simplificar os livros didáticos

Para o ano letivo de 2025-2026, com a política de desenvolver um conjunto unificado de livros didáticos para serem usados no ensino no próximo ano, a Sra. Huyen acredita que unificá-los em um único conjunto de livros didáticos é um passo necessário para garantir a consistência no conteúdo, nos métodos e nos resultados de aprendizagem.

Em relação à disciplina de Ciências Naturais, após muitos anos lecionando o currículo integrado, ela compartilhou: "A integração continua sendo a direção certa, em consonância com as tendências educacionais modernas, ajudando os alunos a compreender a relação entre as áreas de Física, Química e Biologia, formando assim um pensamento científico sistemático e desenvolvendo a capacidade dos alunos de resolver problemas práticos."

No entanto, ela observou que o método de integração precisa ser ajustado para melhor se adequar às práticas de ensino. Diversas deficiências precisam ser consideradas na revisão ou padronização dos livros didáticos no futuro. Entre elas: o conteúdo curricular deve ser mais conciso, enfatizando a praticidade e a aplicação, para que os alunos aprendam fazendo e descobrindo . A integração precisa demonstrar mais claramente as conexões lógicas entre os tópicos e as áreas do conhecimento, evitando uma combinação mecânica das três subdisciplinas.

Para o ensino fundamental II, não é necessário combinar todo o conteúdo em um único livro didático. A integração é correta, mas requer uma abordagem científica flexível, mais adequada às características psicológicas e fisiológicas dessa faixa etária. Nessa idade, os alunos estão formando a base do pensamento científico; eles precisam ser apresentados a cada área do conhecimento de forma clara, coerente e dentro de suas capacidades. Cada área de conteúdo deve manter sua própria abordagem distinta, métodos práticos e linguagem científica, pois isso constitui a base para que os alunos aprendam profundamente, compreendam corretamente e desenvolvam suas habilidades em ciências naturais posteriormente.

Além disso, os livros didáticos deveriam incluir mais cenários da vida real, miniprojetos ou atividades práticas em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). "Por outro lado, ainda há necessidade de programas de desenvolvimento profissional mais regulares, substanciais e aprofundados, especialmente no próximo período em que os livros didáticos serão revisados e padronizados em todo o país", disse a Sra. Huyen.