Professores excepcionais falam sobre inovação em livros didáticos.

Ensinar com o coração

Formada pela Universidade Pedagógica em 2001, a Sra. Huyen trabalha com a profissão de professora há 20 anos. Ela conta que, desde a época da escola, sempre foi apaixonada por observar, aprender e explorar os fenômenos naturais ao seu redor. Sua paixão pela ciência , aliada à profunda admiração pela imagem do professor em frente à sala de aula, plantou nela o sonho de se tornar professora. Apesar das muitas dificuldades, ela sempre se sente feliz e orgulhosa, pois a profissão de professora não se limita a ensinar palavras, mas também incute confiança e determinação nos alunos.

“Nos primeiros anos após a formatura, as condições de ensino eram limitadas, eu estava muito confusa, mas depois aprendi com meus colegas e encontrei métodos para tornar cada hora de aula mais interessante e atraente para os alunos”, disse ela.

A Sra. Huyen é professora de Ciências Naturais. Quando o currículo e os livros didáticos foram renovados, essa disciplina foi a que mais sofreu alterações, integrando conhecimentos de Física, Química e Biologia, o que representou grandes exigências e desafios para os professores.

A professora relatou que participava constantemente de cursos de formação profissional, aplicava métodos de ensino modernos relacionados à aprendizagem baseada em projetos, STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), experiências criativas, etc., o que despertava maior entusiasmo dos alunos pelo aprendizado. Nos últimos 9 anos letivos, ela preparou 122 alunos da escola para participar da competição de Química em nível municipal, conquistando 88 prêmios; juntamente com seus colegas, ela preparou 80 alunos para ganhar prêmios em nível provincial. Além disso, ela orientou alunos a participarem de competições de pesquisa científica, obtendo excelentes resultados em diversas ocasiões.

Sra. Nguyen Thi Thu Huyen em uma hora de ensino

Na era da tecnologia, os alunos têm muitas oportunidades de acessar o conhecimento rapidamente, mas também se distraem facilmente, têm dificuldade de concentração e pensam de forma preguiçosa devido à dependência de ferramentas digitais. Portanto, ela acredita que os professores devem criar motivação e despertar o interesse, preparando aulas com cuidado, fazendo com que os alunos amem a matéria. Ela elabora aulas que estão intimamente relacionadas à vida, para que o conhecimento seja acessível, vívido e fácil de lembrar. Quando os alunos percebem o valor prático do conhecimento, aprendem com mais interesse, iniciativa e profundidade.

A professora Huyen é considerada uma profissional com um método de ensino personalizado para cada aluno. Com a turma regular, ela ensina com paciência, atenção individualizada e divide os objetivos em etapas para que os alunos aprendam e progridam gradualmente. Com os alunos de habilidades excepcionais, ela atribui tarefas mais avançadas, orienta pesquisas científicas e participa de atividades intelectuais. "Os alunos são como pedras preciosas que precisam ser lapidadas com o coração, a responsabilidade e a paixão do professor, ensinando com prática, para despertar neles o autoconhecimento e a criatividade", compartilhou ela.

Com seus esforços persistentes e dedicação a cada aluno, a professora acumulou uma lista impressionante de conquistas, como: professora excelente em todos os níveis, Embaixadora da Emulação na base, Embaixadora da Emulação no nível provincial; recebeu a Medalha "Pela Causa da Educação" do Ministro da Educação e Formação ; em 2023, foi agraciada com o título de "Professora Excelente" pelo Presidente... e em 2025, recebeu o título de "Embaixadora Nacional da Emulação", a mais alta condecoração individual no movimento nacional de emulação patriótica.

“Em mais de 20 anos de magistério, superei muitas dificuldades, desde desafios profissionais até minhas próprias limitações. Mas mesmo nos momentos mais cansativos, acredito que o ensino é uma profissão que semeia amor e a maior recompensa é ver os alunos progredirem, ganharem confiança e aprenderem a viver uma vida útil.” – Professora Nguyen Thi Thu Huyen, aluna laureada.

Proposta para simplificar os livros didáticos

No ano letivo de 2025-2026, com a política de criação de um conjunto unificado de livros didáticos para serem aplicados no ensino no ano seguinte, a Sra. Huyen acredita que a unificação em um conjunto de livros didáticos é um passo necessário para garantir a consistência no conteúdo, nos métodos e nos padrões de produção.

Com relação à disciplina de Ciências Naturais, após muitos anos lecionando o programa integrado, ela compartilhou: "A integração ainda é a direção certa, em consonância com as tendências educacionais modernas, ajudando os alunos a compreender a relação entre as áreas de Física, Química e Biologia, formando assim um pensamento científico sistemático e desenvolvendo a capacidade dos alunos de resolver problemas práticos".

No entanto, ela percebeu que o método de integração precisa ser ajustado para se adequar melhor à prática docente. Algumas deficiências precisam ser consideradas na edição ou unificação dos próximos livros didáticos. Ou seja, o conteúdo do programa deve ser mais conciso, aumentando a praticidade e a aplicação, para que os alunos possam aprender fazendo, aprendendo por meio da descoberta. A integração precisa mostrar com mais clareza a conexão lógica entre os tópicos e as cadeias de conhecimento, evitando o acoplamento mecânico entre as três subáreas.

Para o ensino secundário, não é necessário combinar todos os conteúdos em um único livro didático. A integração é correta, mas requer uma abordagem mais flexível, científica e adequada às características psicológicas da faixa etária. Isso porque, nessa idade, os alunos estão formando a base do pensamento científico, sendo necessário que abordem cada área do conhecimento de forma clara, coerente e em um nível apropriado à sua capacidade. Cada conteúdo deve manter sua própria identidade em termos de abordagem, método de prática e linguagem científica, pois essa é a base para que os alunos aprendam profundamente, compreendam corretamente e desenvolvam a capacidade de estudar ciências naturais posteriormente.

Além disso, os livros didáticos devem ser elaborados com mais situações da vida real, pequenos projetos ou atividades práticas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). "Por outro lado, ainda há necessidade de programas de desenvolvimento profissional regulares, mais substanciais e aprofundados, especialmente no próximo período em que os livros didáticos serão revisados e unificados em todo o país", disse a Sra. Huyen.