Diversas formas de avaliação para alunos concluintes.

Para estabilizar o psicológico dos alunos e garantir que possuam o conhecimento e as habilidades necessárias para atender aos requisitos do novo exame, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, instruiu as escolas de ensino médio a não relaxarem, em hipótese alguma, a organização de revisões e aulas de reforço para os alunos cujos resultados acadêmicos estejam abaixo do nível exigido. As escolas devem organizar sessões intensivas de revisão para os alunos do último ano, de acordo com seus planos educacionais . É crucial reconhecer que é responsabilidade de cada escola ajudar os alunos a atingirem os resultados de aprendizagem exigidos para cada disciplina e nível de ensino, conforme estipulado no Programa de Educação Geral de 2018.

REVISÃO NO FORMATO DE "AULA DE CORRIDA"

Observações feitas em escolas de ensino médio na cidade de Ho Chi Minh durante esse período mostram que a maioria já concluiu o levantamento das escolhas de disciplinas dos alunos para o exame de conclusão do ensino médio. Com base nas duas disciplinas escolhidas pelos alunos, as escolas estão desenvolvendo planos de revisão específicos para garantir que os alunos adquiram o conhecimento necessário.

Organizar sessões intensivas de revisão para alunos do último ano do ensino médio, a fim de prepará-los para o exame de conclusão do ensino médio, de acordo com o plano estabelecido, é responsabilidade das escolas.

FOTO: DAO NGOC THACH

Na Escola Secundária Nam Saigon (Distrito 7), o Sr. Tran Nghia Nhan, diretor da escola, afirmou que os alunos participam da preparação para o exame de conclusão do ensino médio por meio de aulas "no local", com a escola organizando 8 sessões de revisão por semana, divididas igualmente entre as 4 disciplinas do exame.

Assim, os alunos das cinco turmas do 12º ano estudarão duas disciplinas obrigatórias, matemática e literatura, de acordo com o horário fixo das aulas. As duas disciplinas eletivas serão estudadas nos 6º e 7º períodos, respectivamente, às quartas e quintas-feiras de cada semana.

Segundo o Sr. Tran Nghia Nhan, organizar aulas preparatórias para exames nesse formato "resumido" exige que a escola aloque de 3 a 5 salas de aula adicionais para acomodar a escolha de disciplinas eletivas dos alunos.

Cada turma será supervisionada por um professor e, durante as sessões semanais de preparação para os exames, o supervisor monitorará a frequência dos alunos para garantir a melhor e mais eficaz preparação possível.

De forma semelhante, o método "urgente" de agendamento de aulas preparatórias para exames também é aplicado na Escola Secundária Duong Van Thi (Cidade de Thu Duc). A escola seleciona os professores mais experientes para ministrar essas aulas. Os alunos frequentam as aulas de acordo com a lista de turmas e o horário, com duração de 2 períodos por disciplina.

Na Escola Secundária Tay Thanh (Distrito de Tan Phu), com base nas escolhas dos alunos para as disciplinas de conclusão do ensino médio, a escola organizou 19 turmas de preparação para o exame de inglês, 14 turmas de preparação para o exame de física, 7 turmas de preparação para o exame de química, 2 turmas de biologia, 3 turmas de história, 3 turmas de geografia e uma turma de economia e direito.

O Sr. Nguyen Quang Dat, diretor da Escola Secundária Tay Thanh, afirmou que, além do reforço do conhecimento pelos professores, alinhado à estrutura e às diretrizes do exame, a escola dedicará cerca de três semanas, do final de maio ao início de junho, à revisão sistemática do conteúdo e à prática de técnicas de realização de provas, com atenção especial ao método de pontuação das questões de múltipla escolha deste ano, para que os alunos possam realizar o exame com confiança.

X. CONSTRUINDO UMA BIBLIOTECA DE RECURSOS DE APRENDIZAGEM DIGITAL PARA ESTUDO AUTÔNOMO DOS ALUNOS

O Sr. Huynh Thanh Phu, diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1), afirmou que os alunos de sua escola escolhem duas disciplinas principais para o exame de conclusão do ensino médio dentre as quatro disciplinas: inglês, física, química e biologia. Ao mesmo tempo, as combinações de disciplinas principais para os exames de admissão à universidade são dos blocos A, A1, B e D. Pesquisas mostram que quase 100% dos alunos participarão do curso preparatório para o exame de conclusão do ensino médio oferecido pela escola. Por volta do início de março, a escola coletará novamente a opinião dos pais para elaborar um plano de preparação final, que deverá ser implementado entre 5 de maio e 20 de junho. Durante esse período final de preparação, a escola organizará o cronograma para que cada aluno possa participar de sessões de revisão e praticar as técnicas de resolução de provas para todas as quatro disciplinas.

Da mesma forma, o Sr. Nguyen Hung Khuong, diretor da Escola Secundária Ernst Thälmann (Distrito 1), informou que a escola continua organizando as aulas de acordo com o plano anual, combinando sessões vespertinas para revisar, consolidar e aprimorar o conhecimento; ao mesmo tempo, expandindo o espaço de aprendizagem no sistema LMS 360, construindo uma biblioteca digital de recursos de aprendizagem para que os alunos estudem de forma independente. Além disso, a escola organiza simulados periódicos para ajudar os alunos a se acostumarem com a pressão dos exames e praticarem habilidades para a realização de provas.

A professora Pham Le Thanh, da Escola Secundária Nguyen Hien (Distrito 11), compartilhou que orientou os alunos na criação de planos de estudo personalizados com base em um cronograma, priorizando as quatro disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio, a fim de atualizar proativamente o conhecimento e usar o tempo de forma eficaz. Ela compartilha sites e ferramentas como o ChatGPT para ajudar os alunos a pesquisar e selecionar materiais e questões de prova, além de oferecer suporte para esclarecer suas dúvidas. Ela enfatiza a importância de utilizar o tempo de aula tanto para aprender quanto para reforçar o conhecimento e as habilidades, maximizando a assimilação. Ela também organiza sessões de estudo em grupo para que os alunos possam progredir juntos.

O professor Thanh acrescentou: "Para os alunos acima da média e os bons, podemos orientá-los em métodos de estudo e pesquisa independentes. No entanto, para os alunos que têm dificuldades, falta de motivação e não sabem por onde começar, os professores precisam dedicar mais tempo à interação em sala de aula, ajudando-os e apoiando-os para que possam sistematizar seus conhecimentos e se tornarem mais confiantes à medida que o exame de conclusão do ensino médio se aproxima."

Os alunos do último ano do ensino médio estão prestes a entrar na fase de revisão para o exame de conclusão do ensino médio.

Aprimorar as habilidades de autoaprendizagem dos alunos

Ao discutir a organização da preparação para o exame de conclusão do ensino médio de acordo com o novo currículo, muitos professores expressaram a opinião de que a autonomia e a aprendizagem autodirigida são competências importantes que auxiliam os alunos na aprendizagem, especialmente no contexto da educação moderna, onde a aprendizagem ocorre não apenas dentro da escola, mas também se estende à aprendizagem autodirigida e a ambientes de aprendizagem online, utilizando a internet e o ChatGPT como ferramentas para conectar e orientar os alunos na busca por conhecimento e aprimoramento pessoal.

Especialmente no contexto da entrada em vigor da Circular 29, o fortalecimento da orientação aos alunos para que estudem por conta própria, pesquisem individualmente, avaliem suas próprias habilidades e se adaptem é uma solução fundamental para uma preparação eficaz para o exame de conclusão do ensino médio.

Portanto, o professor de matemática Tran Van Toan, do Centro Educacional TVT Marth (Distrito 3), acredita que os alunos do 12º ano precisam elaborar um plano de estudos para o próximo período. Com pelo menos seis semanas de antecedência da prova oficial, os alunos devem definir o conteúdo e os métodos de estudo, seguindo de perto a estrutura da prova modelo divulgada pelo Ministério da Educação e Formação.

Segundo o Sr. Toan, os alunos precisam aplicar métodos adequados para disciplinas de ciências naturais, como sistematizar fórmulas, fazer exercícios teóricos; resolver problemas rapidamente, memorizar métodos de resolução rápida; praticar habilidades para verificar afirmações corretas/incorretas, prestando atenção especial à teoria; resolver problemas do mundo real, encontrar soluções ótimas; praticar a resolução de problemas dentro de um limite de tempo, verificar erros e aprender com a experiência; revisar tipos de problemas comuns e praticar com muitos exemplos.

Ministério da Educação e Formação: A preparação para o exame de conclusão do ensino médio, de acordo com o plano estabelecido, é de responsabilidade das escolas.

O Professor Associado Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Formação), afirmou: "A qualidade da educação nas escolas de ensino fundamental e médio deve ser mantida por meio do ensino e da organização de atividades educacionais dentro do currículo principal. As escolas devem garantir que os alunos dominem o conhecimento e as habilidades exigidas pelo currículo, e isso deve ser separado das atividades extracurriculares de reforço, baseadas na demanda. Os professores precisam orientar os alunos sobre como estudar, revisar e sistematizar o conhecimento adquirido de forma independente. As atividades extracurriculares de reforço visam aprimorar o conhecimento e as habilidades com base nas aspirações e necessidades legítimas dos alunos, e são decididas pelos próprios alunos. No entanto, é importante ressaltar que os alunos devem dedicar tempo suficiente ao estudo e à revisão individual para alcançar a eficácia."

Recentemente, um documento do Ministério da Educação e Formação enviado às localidades, solicitando o reforço da gestão no domínio do ensino básico, incluindo novas normas sobre aulas de reforço e suplementação, também enfatizou: "Não se deve, de forma alguma, flexibilizar a organização de aulas de revisão e reforço para alunos com desempenho acadêmico abaixo do nível exigido; devem ser organizadas sessões intensivas de revisão para alunos do último ano, para os exames de admissão e de conclusão do ensino médio, de acordo com o plano pedagógico da escola, sendo essa responsabilidade atribuída às escolas...".

Tue Nguyen

Fonte: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm