'Não há necessidade de estudar mais para passar em exames e admissões'

De acordo com o Sr. Pham Ngoc Thuong, a Circular 29 foi elaborada com pontos de vista e princípios, nos quais determina a gestão de atividades extras de ensino e aprendizagem, mas "não proíbe".

Evite que os professores "tirem" os alunos para aulas extras

Quais são os novos pontos da Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, Vice-Ministro?

A nova circular estipula que nenhum ensino ou aprendizagem extra é permitido para alunos do ensino fundamental, exceto em casos de artes, esportes e treinamento de habilidades para a vida; e nenhum ensino extra é permitido para alunos cujas escolas organizaram duas sessões por dia.

O ensino e a aprendizagem extras nas escolas não devem cobrar taxas dos alunos e são destinados apenas a três grupos sob a responsabilidade da escola: Alunos cujos resultados finais dos estudos não são satisfatórios; Alunos selecionados pela escola para formar alunos excelentes; e Alunos do último ano que se registram voluntariamente para revisão para exames de admissão e exames de graduação de acordo com o plano educacional da escola.

A visão do Ministério da Educação e Formação Profissional é priorizar escolas que não ofereçam aulas extras ou reforço escolar. Em vez disso, em disciplinas curriculares fora do horário escolar, os alunos têm tempo e espaço para participar de atividades recreativas, esportivas, artísticas, musicais , etc., de modo que o tempo nas escolas regulares não seja apenas para a aquisição de conhecimentos, mas também para que os alunos se desenvolvam de forma abrangente em termos de personalidade, estilo de vida, senso de responsabilidade e capacidade de integração social, além de praticar habilidades de resolução de problemas.

Em relação às regulamentações sobre ensino e aprendizagem extracurriculares fora da escola, a nova circular estipula que organizações e indivíduos que organizam ensino e aprendizagem extracurriculares com taxas cobradas pelos alunos devem cumprir as regulamentações legais relevantes (registrar empresas, declarar atividades, fornecer informações relevantes às autoridades locais de acordo com a lei); professores que lecionam em escolas não estão autorizados a dar aulas extras fora da escola com taxas cobradas pelos alunos em sala de aula... A nova regulamentação visa garantir os direitos dos alunos, evitando que os professores "tirem" os alunos da sala de aula para dar aulas extras.

Caso os alunos não pertençam ao grupo que precisa de aulas extras na escola, seu desejo de fazer aulas extras fora do ambiente escolar é totalmente voluntário. Estudar para melhorar e se desenvolver é um desejo legítimo, portanto, o Ministério da Educação e Treinamento não o proíbe. No entanto, organizações e indivíduos que ministram aulas extras devem registrar suas atividades e divulgar o local, as disciplinas, o horário de estudo, os custos... e devem cumprir rigorosamente as disposições da lei sobre jornada de trabalho, tempo de trabalho, segurança...

Rumo à “proteção da dignidade da profissão docente”

A Circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares com novas regulamentações "inovadoras" recebeu avaliações positivas da sociedade; no entanto, antes da implementação oficial, houve algumas confusões na implementação. O que o Vice-Ministro compartilha sobre as responsabilidades das partes na implementação desta Circular?

Até o momento, por meio do monitoramento da opinião pública, a regulamentação da Circular recebeu a aprovação da sociedade. Assim, a gestão global de uma questão "grande e difícil" como o ensino e a aprendizagem extracurriculares foi demonstrada por meio da regulamentação da Circular 29. Agora, está em andamento o processo de implementação, no qual "compreender e cumprir as responsabilidades de todas as partes" é o fator decisivo para que a Circular 29 realmente entre em vigor.

Da parte do Ministério da Educação e Treinamento, após a emissão da Circular 29 e após o telegrama do Primeiro Ministro sobre o fortalecimento da direção da matrícula no ensino médio e secundário e da gestão de atividades extras de ensino e aprendizagem, o Ministério continuará a emitir mais documentos instando e orientando os Departamentos de Educação e Treinamento a aconselhar e emitir diretrizes de implementação em nível local.

Por parte dos Comitês Populares das províncias, é necessário orientar a implementação efetiva do trabalho de comunicação, organizar conferências temáticas de implantação para disseminar e orientar os assuntos relevantes, unificar a organização e a implementação das regulamentações; implementar efetivamente, a curto e longo prazo, a gestão efetiva do ensino e aprendizagem extra, e administrar com eficácia a responsabilidade da gestão estatal da educação. Orientar as instituições de ensino geral da região a implementar rigorosamente as regulamentações sobre ensino e aprendizagem extra; lidar rigorosamente com violações das regulamentações; detectar, elogiar, recompensar e promover prontamente exemplos de coletivos e indivíduos dedicados, entusiasmados e dedicados aos alunos. Fornecer apoio financeiro adequado às escolas para contribuir para a melhoria da qualidade da educação.

Por parte do Departamento de Educação e Treinamento, recomenda-se que os departamentos continuem atentos e em breve emitam instruções e conselhos adequados às localidades.

Mudança e inovação são sempre difíceis e difíceis de aceitar. Mas o que a circular que regula o ensino e a aprendizagem extra visa é uma educação com bons valores.

Vice-Ministro da Educação e Formação Pham Ngoc Thuong

Para escolas e professores, nossa responsabilidade é ensinar os alunos a desenvolver qualidades e habilidades, atendendo aos padrões de desempenho; as questões dos testes e avaliações também devem ser corretas e suficientes para atender aos requisitos do programa. Para alunos realmente fracos e ainda confusos na preparação para os exames de transferência e de conclusão do ensino médio, a responsabilidade da escola e dos professores é apoiá-los. Quando determinarmos tais responsabilidades, outros problemas deixarão de ser um problema.

Nos últimos dias, tem havido opiniões de que não dar aulas extras reduz a renda dos professores. Todos sabemos que existem muitos professores de pré-escola, professores em áreas remotas, de muitas disciplinas... que não dão aulas extras, mas ainda são dedicados e apaixonados por sua profissão. Gostaria de compartilhar mais: recentemente, surgiram alguns fatores negativos ao dar aulas extras; muitos bons professores também sofreram com má reputação e lesões, portanto, esta nova regulamentação também visa "proteger a dignidade da profissão docente". Mudança e inovação são sempre difíceis e difíceis de aceitar. Mas o que a circular que regulamenta aulas extras e tutoria visa é uma educação com bons valores.

Portanto, embora os primeiros passos sejam difíceis, espero que haja consenso e determinação na implementação desta circular. O Ministério da Educação e Formação Profissional trabalhará em estreita colaboração com as localidades, escolas e professores no processo de implementação. A supervisão social da implementação da circular que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares também é muito importante para que a regulamentação seja implementada de forma eficaz.

Não engane ao fazer perguntas

Ensino e aprendizagem adicionais são necessidades reais de professores e alunos, mas, na realidade, fenômenos negativos de ensino e aprendizagem adicionais ainda existem. O Vice-Ministro pode nos dizer qual é a solução?

Além das inovações em gestão, o ensino e a aprendizagem adicionais também exigem uma mudança na conscientização de toda a sociedade sobre essa questão. Portanto, são necessárias muitas soluções de curto e longo prazo para gerenciar o ensino e a aprendizagem adicionais de forma eficaz. Aqui, menciono algumas soluções, como as seguintes:

Primeira solução administrativa: emitir circulares e regulamentos específicos.

Em segundo lugar, soluções profissionais: aprimorar a capacidade e os métodos de ensino dos professores, a responsabilidade dos professores e promover a capacidade de autoestudo dos alunos. Inovar em testes e avaliações: testes e avaliações regulares, avaliação final e exames de admissão devem ser consistentes com o conteúdo e os requisitos do programa de Educação Geral de 2018; não criar quebra-cabeças, não ir além do conteúdo do programa para garantir que os alunos estudem de acordo com o programa, e não precisam estudar mais para passar nos testes e na admissão. Fortalecer a conexão entre a educação geral e a educação universitária; especificamente: como nos exames de admissão à universidade, usando conhecimentos gerais, não criar quebra-cabeças...

Terceiro, a solução para melhorar as instalações e as escolas: deve haver escolas suficientes para garantir a igualdade de acesso à educação para os alunos. Aumentar o número de escolas e turmas que lecionam duas vezes por dia.

Quarto, soluções para fortalecer a inspeção e o controle.

Quinto, a solução é promover e mobilizar, elevando assim a autoestima e o respeito próprio dos professores para que digam "não" ao ensino extra ilegal. Além disso, políticas que garantam a subsistência dos professores também são soluções para esse problema.

Princípios para organizar o ensino e a aprendizagem extracurriculares

A organização do ensino e aprendizagem extra deve garantir que não afete a organização e a implementação do programa educacional da escola; não afete a implementação dos programas de disciplinas dos professores; a organização do ensino e aprendizagem extra deve garantir os interesses dos alunos, não coagir; e preservar a imagem e a dignidade dos professores.

O ensino e a aprendizagem adicionais devem ser consistentes com o Programa de Educação Geral de 2018, que mudou fundamentalmente de um programa orientado para o conteúdo para o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Formando qualidades e habilidades ao longo de todo o processo de aprendizagem e atividades educacionais. Os alunos são incentivados a serem proativos e criativos, os professores desempenham o papel de organizadores, inspetores e guias; as formas de ensino e aprendizagem são diversificadas, aplicando tecnologia avançada. O método de teste e avaliação de qualidade foi gradualmente alterado da avaliação do conhecimento para a avaliação das habilidades e qualidades dos alunos; medindo o progresso dos alunos no processo de aprendizagem e o nível de atendimento aos requisitos das disciplinas e atividades educacionais, garantindo confiabilidade, justiça e objetividade. Formando métodos, hábitos e capacidade de autoestudo dos alunos.