TEMA DE MATEMÁTICA: ERROS DE ARREDONDAMENTO , ERROS SUBJETIVOS
O Sr. Duong Buu Loc, especialista responsável pela matemática no Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, nos exames de admissão ao 10º ano, os erros que os alunos costumam cometer decorrem do excesso de confiança.
Segundo o Sr. Loc, os alunos frequentemente cometem erros de cálculo em problemas simples, não compreendem o conceito de erro, têm habilidades limitadas de compreensão de leitura em problemas matemáticos do mundo real, focam-se apenas nos números, esquecem-se de procurar as palavras-chave no enunciado do problema e desenham diagramas incorretos. Além disso, mesmo os alunos com alto desempenho muitas vezes cometem erros subjetivos ao pular etapas na resolução de problemas. Portanto, o Sr. Loc enfatizou que o mais importante ao fazer matemática é que os alunos sejam cuidadosos e meticulosos, garantindo a precisão em cada etapa, tanto no método, na explicação quanto no resultado final.
Alunos do nono ano da cidade de Ho Chi Minh estão se preparando para fazer o exame de admissão para o décimo ano no início da próxima semana.
Entretanto, a professora Nguyen Tien Thuy, do departamento de matemática da Escola Secundária Ha Huy Tap (Distrito de Binh Thanh), afirmou que, durante a correção de provas, os alunos frequentemente perdem pontos por conta de erros de arredondamento. Por exemplo, a questão pede para arredondar para o número inteiro mais próximo, para a segunda casa decimal ou para a primeira casa decimal, mas muitos alunos arredondam incorretamente, resultando em perda de pontos na nota final.
Além disso, a questão número 8 sobre geometria plana consiste em 3 partes, onde a parte a refere-se a conhecimentos básicos, a parte b a aplicações de nível básico e a parte c a aplicações de nível avançado. A maioria dos alunos conseguiu responder à parte a, enquanto as duas partes restantes serviram para diferenciar os alunos. Além de dominar os teoremas e propriedades para demonstrar os problemas, a professora Tien Thuy lembrou os alunos da importância de desenhar diagramas precisos. Mesmo um pequeno erro no desenho do diagrama resultaria na perda de 3 pontos na questão de geometria plana.
Evite pensar que quanto mais longa a redação, maior será a nota.
Em relação à disciplina de Literatura, o Sr. Tran Tien Thanh, especialista responsável pela matéria no Departamento de Educação e Formação, afirmou que, durante muitos anos, os alunos frequentemente pensaram que a correção das provas de candidatos a escolas e turmas especializadas seria mais difícil do que a dos alunos que se candidatam às turmas regulares do 10º ano. No entanto, o Sr. Thanh assegurou que a correção dos exames de admissão ao 10º ano é realizada de acordo com as normas gerais da comissão de avaliação, seguindo o gabarito e a escala de pontuação que foram unanimemente acordados e aprovados por toda a comissão. Os examinadores não saberão se a prova é de um aluno que se candidata a uma escola especializada ou a uma escola regular, portanto, não haverá qualquer questão de "correção mais difícil".
Além disso, por muitos anos, os alunos têm acreditado consistentemente que a questão número 2 da seção de análise literária é mais difícil do que a questão número 1, dificultando a obtenção de pontos, e por isso frequentemente a ignoram. No entanto, trata-se, na verdade, de uma questão aberta, que permite aos alunos demonstrarem suas habilidades em vez de memorização mecânica. De fato, essa questão pode impressionar facilmente os examinadores se os alunos demonstrarem uma perspectiva independente e expressarem suas opiniões pessoais sobre o assunto em questão. A escrita pode não ser eloquente, mas se for genuína e refletir seus pensamentos e impactos pessoais, eles já garantirão pontos por essa parte da redação.
O especialista em literatura também apontou outro erro que os alunos cometem ao escrever redações: pensar que quanto mais longa a redação, maior a nota. "Isso está completamente errado. Se um aluno escreve longamente, mas é prolixo, carece de detalhes suficientes e escreve como uma explicação em prosa, não só não conseguirá uma nota alta, como também confundirá os examinadores na hora de corrigir", disse o Sr. Thanh.
Níveis de medidas disciplinares para infrações na sala de exame.
Advertência: O candidato comete a infração de olhar a prova de outro candidato ou de trocar provas com outro candidato.
Uma advertência resultará em uma dedução de 25% da nota total do exame se o candidato já tiver recebido uma repreensão, mas continuar a violar as normas do exame no nível da repreensão durante o exame; trocar folhas de respostas ou rascunhos com outros candidatos; copiar de outros candidatos ou permitir que outros candidatos copiem dele.
Suspensão do exame: Candidatos que já receberam uma advertência, mas continuam a violar as normas do exame, mesmo que isso signifique apenas uma advertência ou repreensão, durante a realização da prova; introduzem itens proibidos na sala de exame; retiram as questões da prova da sala de exame ou recebem respostas de fora da sala; escrevem ou desenham em sua folha de respostas conteúdo não relacionado ao exame; apresentam comportamento agressivo, ameaçam os responsáveis pelo exame ou ameaçam outros candidatos.
Ele também observou que "prever ou chutar as questões da prova" é uma abordagem muito prejudicial durante a preparação dos alunos para o exame de literatura. Muitos alunos acreditam que, pelo fato de uma determinada obra ou tópico ter aparecido na prova no ano passado, não aparecerá este ano. No entanto, o Departamento de Educação e Treinamento enfatizou que o conteúdo do exame de admissão para o 10º ano está dentro do currículo do ensino fundamental II, principalmente do currículo do 9º ano, portanto, o exame pode ser baseado em qualquer obra ou aspecto dela. A orientação para o exame de admissão de literatura deste ano será bastante "aberta". Os alunos precisam se concentrar em aprimorar suas habilidades e acumular conhecimento para melhor atender aos requisitos do exame.
Por outro lado, o Sr. Thanh afirmou que os alunos estão obcecados com a ideia de que o exame de admissão para o 10º ano deve ser difícil, "deve ter muitas armadilhas", o que gera ansiedade, estresse e pressão, afetando seu desempenho. Isso é indesejável.
Os alunos do nono ano estão se concentrando na preparação para o exame de admissão ao décimo ano.
PRESTE ATENÇÃO À ORTOGRAFIA, ATÉ MESMO AOS MENORES ERROS
O Sr. Tran Dinh Nguyen Lu, especialista responsável pela área de inglês, afirmou que o conhecimento avaliado na prova de inglês não se desvia do livro didático; os tópicos e temas são todos conteúdos que os alunos já viram durante seus estudos. A prova não terá foco excessivo em gramática, mas sim em habilidades e vocabulário.
No entanto, os alunos frequentemente percebem e pensam que o exame de admissão é "muito difícil". Portanto, em vez de dominarem os tópicos de vocabulário nos livros didáticos, eles gastam uma quantidade considerável de tempo e esforço em seções complexas de estrutura gramatical.
Além disso, os alunos frequentemente cometem erros ao responderem a questões dissertativas, como em Formas de Palavras/Transformação de Frases. De acordo com as regras, mesmo um pequeno erro ortográfico resultará na perda total dos pontos daquela questão.
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