Preocupações antes da Circular 29

A Circular 29, em vigor desde 14 de fevereiro, está causando comoção e preocupação entre pais, alunos e professores em sala de aula.

Em poucos dias, a partir de 14 de fevereiro, a Circular 29 do Ministério da Educação e Formação Profissional entrará oficialmente em vigor, com o objetivo principal de "reforçar" as atividades extras de ensino e aprendizagem de professores e alunos. Antes da nova regulamentação, muitas aulas extras em todo o país tiveram que ser temporariamente suspensas, devido à aproximação dos importantes exames de transferência para o ensino médio e fundamental.

Em fóruns de redes sociais, muitos pais expressaram suas preocupações com as novas regulamentações sobre aulas e aprendizados extras. " Meu filho sempre se esforçou para estudar e aprimorar seus conhecimentos desde o início do ano passado, na esperança de passar no vestibular para uma escola especializada de prestígio na província. No entanto, a professora que suspendeu as aulas extras deixou meu filho extremamente preocupado, com medo de que isso afetasse os resultados do próximo exame ", compartilhou um pai.

Preocupações antes da Circular 29: Professores em desvantagem, pais confusos (Foto ilustrativa)

A observação pessoal mostra que a ansiedade e a insegurança desses pais também são a mentalidade comum de muitas famílias com filhos se preparando para os exames de transição extremamente importantes. Muitas pessoas compartilham minha opinião de que é um fato inegável que a necessidade de aulas extras é completamente legítima para um grupo de alunos, especialmente aqueles com desempenho acadêmico médio ou fraco.

A capacidade de aprendizagem de cada pessoa é diferente, assim como suas capacidades de pensamento e percepção. Por exemplo, com base na minha experiência escolar, em disciplinas sociais como matemática, física e química, quando o professor termina de ensinar e faz 1 ou 2 exercícios de exemplo, se ele passa um novo exercício, acredito que apenas alguns alunos da turma conseguem fazê-lo imediatamente. Depois de resolver o primeiro exercício e passar para o segundo, o número de pessoas que conseguem fazê-lo imediatamente continua diminuindo.

É importante entender que uma aula tem apenas 45 minutos de duração e os professores não podem "queimar" o plano de aula. Portanto, a necessidade de aulas extras se deve aos alunos que não entendem a aula, não a entendem claramente e não conseguem fazer os exercícios; eles precisam ser reorientados. Basicamente, nas aulas extras, os professores apenas orientam os alunos a fazer mais exercícios, reexaminam a lição que não entenderam em sala de aula, mas não ensinam novos conhecimentos antes do plano de aula. Portanto, aulas extras são positivas, são valiosas; por que deveriam ser proibidas?!

Isso tem a ver com as necessidades dos alunos, com as necessidades dos professores. Será que "reforçar" o ensino extra é tratá-los de forma justa, como acontece com pessoas de outras áreas e profissões?

Um professor também é bacharel, um engenheiro deve ter qualificações suficientes, certificados de especialização e profissão (pedagogia, teoria do ensino, tecnologia da informação, línguas estrangeiras...), um farmacêutico, médico, advogado, arquiteto... também devem ser assim.

Então por que um médico pode fazer hora extra no hospital em que trabalha, ou em outro hospital, ou abrir sua própria clínica... mas os professores não podem fazer hora extra, usar seu trabalho livre e confortavelmente!?

Portanto, em muitos aspectos, aulas extras são necessárias e legítimas. Se os alunos precisam e querem aprender, certamente haverá um lugar para atender às suas necessidades! Se as escolas continuarem a proibi-las, os pais contratarão professores para irem até suas casas e ensinar seus filhos se eles apresentarem dificuldades de aprendizagem (na verdade, muitas pessoas contrataram professores para dar aulas em casa).

Fonte: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html