Preocupações antes da Circular 29

A Circular 29, em vigor desde 14 de fevereiro, está causando alvoroço e preocupação entre pais, alunos e professores em sala de aula.

Em poucos dias, a partir de 14 de fevereiro, a Circular nº 29 do Ministério da Educação e Formação entrará oficialmente em vigor, com o objetivo principal de "intensificar" as atividades extracurriculares de professores e alunos. Antes da nova regulamentação, muitas aulas extras em todo o país tiveram que ser suspensas temporariamente, em virtude da proximidade dos importantes exames de admissão ao ensino secundário e superior.

Em fóruns de redes sociais, muitos pais expressaram suas preocupações sobre as novas regulamentações relativas às aulas de reforço. " Meu filho sempre se esforçou muito para estudar e aprimorar seus conhecimentos desde o início do ano passado, com a esperança de passar no vestibular para uma escola especializada de prestígio na província. No entanto, a suspensão das aulas de reforço deixou meu filho extremamente preocupado, com medo de que isso afete o resultado do próximo exame ", compartilhou um pai.

Preocupações antes da Circular 29: Professores em desvantagem, pais confusos (Foto ilustrativa)

A observação pessoal mostra que a ansiedade e a insegurança desse pai também são comuns em muitas famílias com filhos se preparando para os importantíssimos exames de transição para o ensino médio. Muitas pessoas compartilham da minha opinião de que é inegável a necessidade de aulas de reforço para um grupo de alunos, especialmente aqueles com desempenho acadêmico mediano ou baixo.

A capacidade de aprendizagem de cada pessoa é diferente, assim como suas habilidades de pensamento e percepção. Por exemplo, com base na minha experiência escolar, em disciplinas como matemática, física e química, quando o professor termina a aula e apresenta um ou dois exercícios de exemplo, se ele passa um novo exercício, acredito que apenas alguns alunos conseguem resolvê-lo imediatamente. Depois de resolver o primeiro exercício e passar para o segundo, o número de alunos que conseguem resolvê-lo de imediato continua diminuindo.

É importante entender que uma aula tem apenas 45 minutos de duração e os professores não podem "queimar" o plano de aula. Portanto, a necessidade de aulas extras surge para os alunos que não entenderam a lição, não a compreenderam claramente e não conseguiram fazer os exercícios; eles precisam de reforço. Basicamente, nas aulas extras, os professores apenas orientam os alunos a fazer mais exercícios, revisam a lição que não entenderam em sala de aula, mas não ensinam novos conhecimentos além do que foi planejado. Assim, as aulas extras são positivas e valiosas; por que deveriam ser proibidas?!

Isso diz respeito às necessidades dos alunos, aos professores: será que "apertar" o ensino extra os trata de forma justa, como tratam as pessoas em outras áreas e profissões?

Um professor também precisa ser bacharel, um engenheiro deve ter qualificações suficientes, certificados de especialização e profissão (pedagogia, teoria do ensino, tecnologia da informação, línguas estrangeiras...), um farmacêutico, médico, advogado, arquiteto... também devem ser assim.

Então, por que um médico tem permissão para fazer horas extras no hospital em que trabalha, ou em outro hospital, ou abrir sua própria clínica... mas os professores não têm permissão para fazer horas extras, para usar sua força de trabalho livremente e com tranquilidade!?

Assim, em muitos aspectos, aulas extras são necessárias e legítimas. Se os alunos precisam e querem aprender, certamente haverá um lugar para atender às suas necessidades! Se as escolas continuarem a proibi-las, os pais contratarão professores para irem até a casa dos filhos caso estes apresentem dificuldades de aprendizagem (na verdade, muitas pessoas já contrataram professores para dar aulas em casa).

Fonte: https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html