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Vice-Primeiro Ministro Le Tien Chau . Foto: VGP/Qui Sa. |
Na manhã de 26 de junho, na sede do governo, o vice-primeiro-ministro Le Tien Chau presidiu uma reunião para implementar os resultados da sessão de trabalho entre o secretário-geral e presidente To Lam e o setor de educação e formação.
Em nome da liderança do Governo, o Vice-Primeiro-Ministro reconheceu os esforços do Ministério da Educação e Formação na implementação ativa, urgente e séria das tarefas da Resolução 71, especialmente as muitas mudanças positivas desde a sessão de trabalho com o Secretário-Geral e Presidente To Lam.
No entanto, o vice-primeiro-ministro também observou francamente que o setor da educação precisa se esforçar mais para atender às exigências.
"Temos nos concentrado principalmente em aprimorar as instituições, elaborar políticas e emitir documentos. No entanto, a verdadeira transformação nas escolas, nas salas de aula, na vida dos professores, nas experiências de aprendizagem dos alunos e na confiança dos pais ainda não se tornou verdadeiramente evidente", afirmou o vice-primeiro-ministro.
O Vice-Primeiro-Ministro enfatizou que esta não é uma questão apenas para o Ministério da Educação e Formação, mas para todo o setor e sistema educacional, no qual o papel das localidades é muito importante. Portanto, solicitou ao Ministério da Educação e Formação que se concentrasse em direcionar algumas áreas-chave.
Gerenciar problemas relacionados a taxas excessivas, aulas particulares e cursos extras.
Especificamente, o Ministério da Educação e Formação, em coordenação com as agências relevantes, apresentará ao Primeiro-Ministro um relatório detalhado sobre o excedente e a carência de professores após a distribuição das quotas de pessoal em 2026, e simultaneamente proporá soluções para o ano letivo de 2026-2027; este relatório deverá ser entregue ao Primeiro-Ministro até 10 de julho.
A longo prazo, o Ministério da Educação e Formação deve liderar a pesquisa sobre a reforma do mecanismo de gestão do corpo docente. Esse plano precisa estar vinculado à reorganização das escolas, à revisão dos níveis de pessoal e às condições de trabalho nas instituições públicas de ensino.
Para se preparar para o início do ano letivo, o Ministério da Educação e Formação precisa coordenar com as localidades a realização de uma revisão abrangente dos professores, salas de aula, livros didáticos, equipamentos de ensino, segurança escolar e risco de evasão escolar. Com base nisso, as localidades devem se comprometer a assumir a responsabilidade de preparar todas as condições necessárias para o início do ano letivo.
Ao mesmo tempo, o ministério deve incentivar as províncias e cidades a alocar proativamente orçamentos locais e mobilizar recursos legítimos para fornecer apoio prático aos estudantes, especialmente em áreas desfavorecidas, áreas remotas e zonas industriais.
Em relação à questão das taxas excessivas, o Vice-Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Formação que pesquisasse e divulgasse um modelo padronizado e de acesso público em todo o país para as taxas cobradas no início do ano letivo, distinguindo claramente entre taxas obrigatórias, taxas de serviço e contribuições voluntárias. Este modelo deve ser padronizado em todo o país.
Além disso, o Ministério da Educação e Formação está estudando a criação de uma linha direta para receber denúncias sobre taxas excessivas, aulas particulares obrigatórias e ensino complementar disfarçado; e divulgará publicamente o processo e o prazo para o tratamento dessas denúncias.
Em relação à questão da redução da pressão acadêmica e dos exames para os estudantes, de acordo com o Vice-Primeiro-Ministro, a orientação profissional é muito importante, moldando o percurso de vida dos alunos e sendo também uma das soluções para reduzir a pressão dos exames.
O Ministério da Educação e Formação precisa realizar uma revisão abrangente de todo o currículo, minimizando procedimentos e burocracia desnecessários, e até mesmo considerando a eliminação de disciplinas que não são mais relevantes no contexto atual, dado o significativo apoio proporcionado pela inteligência artificial no ensino e na aprendizagem.
Em relação aos exames, é necessário escolher proativamente o método organizacional ideal que, ao mesmo tempo, reduza a pressão sobre os alunos e garanta qualidade e imparcialidade.
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O vice-primeiro-ministro Le Tien Chau atribuiu tarefas específicas ao Ministério da Educação e Formação. Foto: VGP/Thu Sa. |
Pesquisando opções para gerenciar o uso de mídias sociais.
Em relação à segurança escolar, o Vice-Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Formação que coordene com outros ministérios, setores e localidades a realização de uma revisão e inspeção abrangentes das escolas antes do início do ano letivo. O processo de coordenação entre escolas, famílias e autoridades competentes precisa ser aprimorado para prevenir proativamente e lidar prontamente com incidentes.
Especificamente, o sistema de gestão deve abordar rigorosamente a violência escolar, os cigarros eletrônicos e as drogas, além de reforçar as inspeções de segurança alimentar e higiene dentro e fora dos portões da escola.
Além de promover a educação física, as artes e a cultura, o Vice-Primeiro-Ministro também concordou com a proposta de estudar opções para gerir o uso das redes sociais de forma controlada.
Em relação aos internatos para todos os níveis nas comunas fronteiriças, segundo uma avaliação do Gabinete do Governo, apenas 13 das 21 localidades apresentaram compromissos por escrito, enquanto 8 localidades não cumpriram integralmente as exigências. O Vice-Primeiro-Ministro criticou os presidentes dos Comitês Populares dessas localidades.
Ele instruiu o Ministério da Educação e Formação a assumir a liderança na pesquisa e divulgação pública do progresso da implementação. Nas fases subsequentes, caso alguma localidade esteja atrasada em relação ao cronograma, a informação deverá ser divulgada publicamente no portal de informações para aprimorar o monitoramento. Ao mesmo tempo, o ministério deve instar regularmente as localidades a cumprirem seus compromissos e seguirem as diretrizes dos líderes do governo.
No sábado, o Ministério do Interior, em coordenação com o Ministério da Educação e Formação, irá analisar de imediato a situação atual dos funcionários públicos responsáveis pela educação a nível municipal, definindo as áreas com carência de pessoal, onde os funcionários estão sobrecarregados com demasiadas responsabilidades e onde existe falta de conhecimentos especializados, de forma a elaborar planos de formação, orientação e apoio profissional antes do início do novo ano letivo.
Em oitavo lugar, o Ministério da Educação e Formação irá rever e determinar que não sejam gerados documentos, registos ou relatórios adicionais além dos previstos na legislação, durante o primeiro semestre do próximo ano letivo. Segundo o Vice-Primeiro-Ministro, a transformação digital deve ajudar os professores a reduzir as tarefas administrativas, para que tenham mais tempo para investir nas aulas, nos alunos e no desenvolvimento profissional; a reforma educacional não deve significar um aumento da burocracia para os professores.
Fonte: https://znews.vn/sap-cham-dut-van-de-lam-thu-ep-hoc-them-post1663392.html
