Lançamento de uma " campanha de duas semanas "
Com dois objetivos importantes – ser aceita na escola de sua primeira escolha, a Escola Secundária Huynh Thuc Khang, e ingressar na turma especializada da Escola Secundária Especializada Phan Boi Chau – Le Quynh Mai, aluna do 9º ano da Escola Secundária Ha Huy Tap, no bairro de Vinh Phu, disse que está aproveitando ao máximo cada hora durante este período crucial para consolidar seus conhecimentos, praticar questões de provas e se preparar mentalmente para o importante exame.
Anteriormente, as notas de Mai nas provas do primeiro semestre (Matemática, Literatura e Inglês) variavam entre 25 e 26 pontos. No entanto, em simulados recentes, Mai alcançou uma pontuação total de aproximadamente 27,25 pontos nessas três disciplinas, e sua nota em Matemática se manteve estável entre 8,5 e 9 pontos. Essa era também a disciplina que mais a preocupava, pois frequentemente cometia erros evitáveis, como confundir números ou anotar informações incorretas das questões. Durante o processo de revisão, seus professores forneceram orientações adicionais sobre técnicas para fazer provas, dicas para lidar com as questões e técnicas de gerenciamento de tempo para minimizar erros.
Essa aluna também afirmou que a maior mudança para ela durante a preparação para o exame de admissão do 10º ano não foi apenas o conhecimento, mas também suas habilidades para fazer provas e sua capacidade de evitar perder pontos por pequenos erros. Praticar regularmente com provas simuladas a ajudou a se acostumar mais com a pressão da sala de exame, a ficar menos nervosa e a ser mais cuidadosa ao responder às perguntas.
A professora de matemática da turma 9A da Escola Secundária Ha Huy Tap, Nguyen Thi Tam, explicou que, por se tratar de uma turma seletiva, a maioria dos alunos escolheu como primeira opção as melhores escolas secundárias da província. Por isso, a pressão para se preparar para o exame e as metas de pontuação são bastante altas, com a média da turma em torno de 8 pontos. Além disso, muitos alunos almejam entre 9 e 10 pontos, e cerca de 5 alunos da turma têm potencial para alcançar 9,5 pontos ou mais.
Desde meados do segundo semestre até agora, a professora Nguyen Thi Tam vem implementando "campanhas" em fases com seus alunos, cada uma com duração de duas semanas. Na fase final, ela se concentra na "campanha para garantir a nota 8", ajudando os alunos a dominar completamente as questões básicas e intermediárias antes de avançarem para as mais desafiadoras. Além da aquisição de conhecimento, as sessões contínuas de prática também ajudam os alunos a se acostumarem com a pressão do tempo, reduzir o estresse e evitar erros lamentáveis durante a prova.
Com base em sua experiência docente, a professora Nguyen Thi Tam compartilhou que a aplicação do método de ensino de "regar as árvores, não a floresta", que envolve não ensinar de forma genérica para toda a turma, mas personalizar o processo de revisão para cada aluno, tem se mostrado bastante eficaz.
Muitos alunos concluem as tarefas, mas ainda perdem pontos devido a erros de apresentação, omissão de informações ou erros muito pequenos. Portanto, precisamos revisar cuidadosamente para corrigir cada erro específico dos alunos. Além disso, se um aluno apresentar lacunas em seu conhecimento, farei perguntas adicionais sobre essa área.
Professor Nguyen Thi Tam - Escola Secundária Ha Huy Tap
A Sra. Tran Hoa Binh, diretora da Escola Secundária Ha Huy Tap, afirmou que este ano a escola conta com 611 alunos do nono ano, dos quais mais de 500 se inscreveram para o exame de admissão em três escolas secundárias públicas da antiga região de Vinh City. Isso representa uma pressão considerável, visto que a concorrência para ingressar nas escolas de elite é sempre alta.
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Para manter a qualidade do desempenho, desde o início do ano letivo, a escola desenvolveu um plano de revisão em etapas e categorizou os alunos de acordo com suas habilidades para fornecer métodos de apoio adequados. Especialmente nas etapas finais, a escola implementa uma "Campanha de 2 Semanas" com o objetivo de revisar de forma abrangente o conhecimento, as habilidades e a preparação psicológica dos alunos antes da prova.
Exigimos que os professores elaborem planos de estudo específicos para cada turma e grupo de alunos. Os alunos não devem revisar a matéria de forma dispersa, mas sim identificar as áreas em que apresentam lacunas de conhecimento para que possam preenchê-las prontamente.
Além disso, por meio de simulados, os professores analisarão meticulosamente os erros de cada aluno para ajustar seus métodos de revisão. Alguns alunos perdem pontos por nervosismo, outros por desatenção e outros ainda apresentam lacunas no conhecimento de tópicos específicos. Portanto, os professores devem acompanhar de perto cada aluno.
Sra. Tran Hoa Binh, Diretora da Escola Secundária Ha Huy Tap
Superando a pressão
Apesar de ter conquistado o segundo lugar na competição provincial de inglês para alunos talentosos e de obter consistentemente entre 27 e 28 pontos em simulados, Nguyen Ho Tra Giang, aluno do 9º ano da Escola Secundária Dang Chanh Ky, na comuna de Van An, admite que esses resultados não são "conquistas excepcionais" quando comparados aos de outros candidatos na disputa por uma vaga na escola secundária especializada da província.
"Além de estudar na escola, também vou a Vinh para ter aulas extras com professores especializados em inglês. Mesmo assim, ainda estou bastante preocupado porque a concorrência para entrar na turma especializada de inglês é muito alta e há uma competição acirrada entre os candidatos. Sempre me comparo ao nível geral dos outros candidatos para me esforçar mais", disse Nguyen Ho Tra Giang.
Nos últimos dias antes do exame de admissão para o 10º ano, Tra Giang compartilhou que não está mais fazendo tantos simulados ou tentando aprender tanto conteúdo novo como antes. Em vez disso, ela se concentra em revisar conhecimentos fundamentais, vocabulário e gramática para manter a consistência e evitar confusões antes da prova. Ela espera que o exame esteja na faixa de B2 a C1 e que limite o vocabulário muito especializado ou "truques" baseados em conhecimento prévio. Ela também pretende manter uma pontuação em torno de 13,5 a 14 pontos na disciplina específica para aumentar suas chances de ser admitida na turma desejada.
"Escrever uma redação argumentativa apresentando soluções para ajudar os alunos a superar a pressão e o estresse dos exames" foi uma das tarefas finais dadas aos alunos da turma 9A pelo professor Le Minh Thien, professor de Literatura da Escola Secundária Dang Chanh Ky. Por meio de perguntas diretas, correções de trabalhos e discussões com os alunos, o Sr. Thien concluiu que, no período que antecede os exames, o que os alunos mais precisam não é apenas conhecimento, mas também estabilidade psicológica.
Segundo o Sr. Thien, muitos alunos hoje em dia enfrentam uma pressão considerável devido às altas expectativas de notas e à competição em turmas especializadas. Portanto, os professores precisam não apenas revisar o conteúdo, mas também ajudar os alunos a aprenderem a equilibrar suas emoções, manter uma atitude positiva e desenvolver confiança antes das provas.
Além de preparar os alunos psicologicamente, o Sr. Thien também os acompanhou em dezenas de sessões voluntárias de preparação para exames, com o objetivo final de ajudá-los a alcançar o máximo possível de notas 8 e 9 em Literatura.
Atualmente, a preparação para o exame de Literatura do 9º ano não se concentra mais na memorização mecânica ou na memorização de obras específicas como antes, mas sim no desenvolvimento das habilidades dos alunos e na capacidade de apreciar a literatura. Portanto, com a nova estrutura do exame, os alunos são incentivados a ter uma forte compreensão de leitura, pensamento crítico e habilidades expressivas para obter notas altas.
Não ensino os alunos a memorizar redações modelo; em vez disso, eu os guio para que compreendam os temas, os analisem e apresentem suas próprias ideias. Além das habilidades de escrita de redações, também presto atenção à psicologia dos alunos em relação à realização de provas. Portanto, durante o processo de preparação, os alunos praticam regularmente com questões no formato das provas para desenvolverem reflexos e manterem a estabilidade psicológica.
Professor Le Minh Thien, professor de Literatura, Escola Secundária Dang Chanh Ky
Em relação ao inglês, a professora Ly Hoang Yen, da Escola Secundária Trung Do, no bairro de Truong Vinh, também acredita que seja uma das disciplinas mais difíceis. Portanto, durante o processo de revisão, ela se concentra particularmente em orientar os alunos em técnicas para fazer provas e em como administrar o tempo de forma eficaz: "Nos últimos meses, passo a praticar técnicas específicas para cada tipo de questão. Assim que os alunos entendem como proceder e quais os métodos para lidar com cada tipo de questão, eles passam para a fase de prática de questões abrangentes, de acordo com a estrutura do exame do Ministério da Educação e Treinamento", compartilhou a professora Yen.
Tendo dedicado muitos anos à preparação de alunos do 9º ano para exames, a Sra. Yen analisou cuidadosamente os pontos fortes e fracos de cada aluno. Além disso, ela analisa meticulosamente as questões das provas e busca métodos para ajudar os alunos a compreenderem a matéria com facilidade e maximizarem suas notas. "Com o formato atual do exame, meus alunos com desempenho acadêmico acima da média podem alcançar cerca de 8 pontos. Aqueles que estão com 7 pontos, se se dedicarem aos estudos durante o período final de preparação, ainda podem melhorar para 7,5 ou mais", expressou a Sra. Yen, demonstrando confiança em seus alunos e esperando ajudá-los a ter um período de provas bem-sucedido.
Fonte: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html
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