Estudantes de jornalismo 'analisam documentos' com IA

TP - Escolhi o gênero de comentário para os alunos fazerem a prova final de Redação Jornalística. O comentário jornalístico, naturalmente, exige a citação de muitas fontes. Portanto, os alunos puderam usar computadores conectados à internet para fazer a prova. Assim, na sala de provas, não estavam apenas eu e os alunos...

Desejando que os alunos prestassem atenção ao problema da poluição, propus a seguinte tarefa: “Como morador de uma cidade com uma das piores qualidades do ar do mundo , o que você pode fazer? Escreva um artigo de opinião de 800 a 1.000 palavras para um jornal jovem, alertando sobre a situação cada vez mais grave da poluição atmosférica.” Com as observações: “Use livros e jornais publicados como evidência” e “É absolutamente proibido usar aplicativos de inteligência artificial para realizar o teste.”

O jornalista Nguyen Manh Ha tirou uma foto com as famosas cantoras Khanh Ly e My Linh nos bastidores de um show. Foto: NVCC

É claro que esta tarefa não é fácil para alunos do primeiro ano de jornalismo concluírem em 150 minutos. No entanto, não exijo que o resultado sejam artigos publicados, mas principalmente que expressem seus pensamentos e desejos sobre a situação ambiental atual que estão vivenciando. Os rostos dos candidatos mostravam tensão durante a realização da tarefa, mas ninguém se esgotou completamente.

Quando utilizei o S — outro aplicativo de inteligência artificial — para testar o nível de uso de IA, o texto de A foi classificado como "0% do texto com probabilidade de ter sido gerado por IA". Já o texto de B foi classificado como tendo 18% de probabilidade de ter sido gerado por IA, com dois parágrafos suspeitos de "plágio por IA" destacados em amarelo. Portanto, não é possível basear a conclusão de erro do S em um resultado tão claro. Além disso, os alunos podem utilizar outros aplicativos ou adicionar conteúdo ao texto antes de submetê-lo ao aplicativo, aumentando o nível de personalização da escrita. Isso faz com que o avaliador não consiga controlar tudo.

Ao corrigir as provas, fiquei inicialmente satisfeito ao constatar que a qualidade dos trabalhos era muito superior à da prova parcial realizada seis semanas antes. Tinha certeza de que meu método de ensino havia sido eficaz. Algumas redações, porém, estavam intimamente relacionadas ao tema. Como a do aluno A, que, naturalmente, iniciou sua redação da seguinte forma: “Todas as manhãs, quando acordo, abro as cortinas, olho para fora e vejo uma névoa cinza cobrindo a cidade. Não é neblina matinal, mas sim poluição atmosférica. Abro o aplicativo de verificação da qualidade do ar e não me surpreendo ao constatar que o IQA (Índice de Qualidade do Ar) continua em níveis perigosos.”

O estilo de escrita de todo o artigo é conciso e consistente. Recém-formada no ensino médio, a confiança para usar a primeira pessoa do singular ("eu") e expressar a própria opinião sobre um assunto que preocupa toda a sociedade é bastante positiva. Então, vi esse tom novamente no artigo de B: "Esta manhã, como todas as manhãs, abri o aplicativo AirVisual e vi que o índice de qualidade do ar (AQI) em Hanói estava acima de 230, o nível de alerta de 'muito prejudicial à saúde'. Isso já não me é estranho. O céu estava cinza, a neblina era densa, mas não era neblina, e sim partículas finas de PM2.5. Coloquei uma máscara, saí para a rua, passei entre as motos que soltavam fumaça e, de repente, pensei: O que estou respirando? E por que... estou me acostumando com isso?".

Tanto A quanto B sugerem que as pessoas instalem aplicativos de monitoramento da qualidade do ar. Nenhum deles menciona o reflorestamento ou, por exemplo, o plantio de mais árvores na cidade, mas apenas plantas de interior ou exterior. E C também afirma explicitamente que se destina apenas a varandas, então estou começando a ficar desconfiado.

Nesse ponto, tentei fazer minha prova no ChatGPT. Em menos de três minutos, eu tinha quase 900 palavras em forma de tópicos. O “exemplo de redação” começava assim: “Ao acordar numa manhã de inverno em Hanói, abri as cortinas e vi a cidade inteira coberta por uma densa camada de neblina. Não, não era a neblina romântica da manhã, como nos poemas, mas poeira fina – um inimigo invisível que ataca silenciosamente os pulmões de milhões de moradores urbanos.” Percebe-se que A só precisava editar um pouco esse conteúdo para ter uma introdução própria.

E aqui, um conjunto de soluções propostas pelo ChatGPT em apenas uma frase: “Não queime lixo, plante mais árvores na varanda, use aparelhos que economizem energia e reduza o consumo de eletricidade…”. B mostrou que sabe “aplicar” IA ao intercalar: “Você pode, sim, caminhar ou andar de bicicleta por curtas distâncias, limitar o uso do ar-condicionado quando não for necessário, plantar mais árvores na varanda ou no terraço, e optar por um estilo de vida de baixo consumo”. E ainda trocou cuidadosamente “in” por “at”. No passado, duas provas semelhantes seriam consideradas cópias uma da outra. Mas hoje em dia, é mais provável que os candidatos estejam usando o mesmo software de IA.

Como professora visitante, liguei para a vice-reitora para perguntar sobre como a faculdade estava lidando com essa situação. Ela disse que também estava preocupada, sem saber o que fazer, já que as teses de conclusão de curso são frequentemente escritas por IA. Então, ela me perguntou como o conselho editorial lidaria com repórteres que usam IA para escrever artigos... Fico me perguntando quando o conselho editorial vai descobrir isso?

De qualquer forma, chegou a hora de as redações definirem os limites da colaboração com a IA no trabalho dos repórteres. Por enquanto, ainda é uma questão de decisão e escolha pessoal, já que o título do artigo submetido à IA será conhecido apenas pelo repórter.

Nguyen Manh Ha

Fonte: https://tienphong.vn/sinh-vien-bao-chi-nhin-bai-ai-post1752094.tpo