Dedicado a ajudar crianças com deficiência a se integrarem à comunidade

“Todos os dias, em sala de aula, os professores precisam dedicar toda a sua energia e força, até mesmo dobrar ou triplicar seus esforços em comparação ao normal, para ensinar às crianças com deficiência comunicação, habilidades básicas para a vida, reconhecimento de letras e números e até mesmo as regras mais simples de conduta, ao mesmo tempo em que acendem a fé e a esperança em crianças especiais e acalmam os corações dos pais quando veem seus filhos progredirem dia após dia.” As confidências do professor Pham Quang Huy, Diretor do Centro Provincial de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva, fazem com que todos que vêm aqui se sintam comovidos e solidários.

O projeto Music Playground para crianças com deficiência é patrocinado pelo Clube Círculo de Armas Vietnã-Rússia em colaboração com o Fundo do Vietnã para Crianças com Deficiência.

Ao testemunhar os professores e "babás" cuidando e ensinando paciente e dedicadamente cada criança sobre hábitos alimentares, pronúncia, fala, comunicação, etc., valorizamos ainda mais o trabalho árduo do corpo docente dessas classes especiais. O centro é uma das quatro instituições educacionais especializadas da província que implementam programas de educação especial de acordo com os diversos níveis de deficiência (física, intelectual, visual, auditiva, etc.); ao mesmo tempo, apoia a intervenção precoce para alunos com deficiência, combinando educação especializada e integrada para crianças com deficiência.

Atualmente, a maioria das instituições educacionais especializadas concentra-se em apoiar o conhecimento básico, as habilidades de autodesenvolvimento e as habilidades específicas para crianças de 3 a 15 anos com deficiências intelectuais comuns, transtornos do espectro autista, distúrbios de linguagem, hiperatividade, autismo, etc. A Sra. NTN, da ala To Hieu, compartilhou: Tenho um filho de 8 anos com atraso na fala e habilidades motoras deficientes. Já fiz intervenções em muitos lugares, sem sucesso. No ano passado, minha família encaminhou meu filho para intervenção no Centro Provincial de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva. Após 2 semanas, vimos que meu filho falava mais, se comunicava e se movimentava melhor. Ficamos muito felizes. Após 1 ano de intervenção, meu filho agora vai para a aula como qualquer outro amigo normal.

Aula de conscientização no Centro Provincial de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva.

Há muitos anos, a maioria das crianças com deficiência intelectual e motora era detectada e intervencionada tardiamente, perdendo o período ideal de tratamento, de modo que a eficácia da educação inclusiva não era alta. Com o surgimento de instituições educacionais especializadas, muitas crianças com deficiência tiveram acesso a um ambiente educacional adequado e apoio precoce para aprimorar suas habilidades para a vida.

Ao compartilhar sobre o processo de educação inclusiva para crianças com deficiência, a professora Nguyen Xuan Hau, do Centro Provincial de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva, disse: Educar crianças com deficiência não requer apenas professores dedicados, mas também um ambiente e espaço adequados para ajudar as crianças a desenvolverem todas as habilidades básicas e necessárias. Além disso, é preciso haver coordenação e companheirismo diários da família, além de empatia e solidariedade da comunidade.

Uma aula no Centro Provincial de Apoio ao Desenvolvimento da Educação Inclusiva.

Segundo as estatísticas, existem atualmente mais de 2.800 crianças com deficiência na província, das quais 1.466 crianças de 6 a 12 anos estudam de forma inclusiva. Nos últimos anos, a educação de crianças com deficiência tem recebido atenção de todos os níveis e setores, com diversas soluções e políticas de apoio implementadas; instituições educacionais inclusivas na província também receberam investimentos em instalações e equipamentos didáticos de organizações, empresas e filantropos. Comunicação e treinamento para funcionários, professores e pais também são organizados regularmente, criando um ambiente inclusivo positivo para crianças com deficiência... a taxa de crianças com deficiência frequentando a escola na idade certa tem aumentado ao longo dos anos; somente na pré-escola, a taxa de inclusão atingiu 96,7%.

Para que crianças com deficiência tenham condições de aprendizagem e integração mais eficazes, é necessário um atendimento sincronizado de todos os níveis, setores e autoridades locais. Em particular, é necessário ter políticas preferenciais para atrair professores especializados em educação especial; continuar a investir em instalações e equipamentos; criar espaços adequados para a educação inclusiva; promover a comunicação, conscientizar a comunidade sobre a educação inclusiva; realizar a detecção precoce para ajudar crianças com deficiência a receber intervenção oportuna...

Fonte: https://baosonla.vn/khoa-giao/tan-tam-giup-tre-khuet-tat-hoa-nhap-cong-dong-ay9ldX9Ng.html