Candidatos de todo o país participam de 'exame histórico'

Na disciplina de Literatura, não se trata mais de adivinhar perguntas ou memorizar.

O Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), afirmou que o exame de conclusão do ensino médio de 2025 apresenta novos critérios em comparação com os exames anteriores. Especificamente, o exame de 2025 não se limitará a avaliar o conhecimento teórico, mas também dará maior ênfase à capacidade de aplicar esse conhecimento na prática. Assim, muitas questões serão elaboradas a partir de situações reais da vida, da ciência e da sociedade, ajudando os candidatos a perceberem claramente a conexão entre o conhecimento adquirido e o mundo ao seu redor.

Thí sinh cả nước bước vào 'kỳ thi lịch sử' - Ảnh 1. — Este ano, os candidatos fizeram o primeiro exame de conclusão do ensino médio sob o novo programa de educação geral.

Os resultados dos exames de conclusão do ensino médio são utilizados para diversos fins, incluindo o reconhecimento da conclusão do ensino médio, a reavaliação do processo de ensino e aprendizagem e para que universidades e instituições de formação profissional os utilizem nos processos de admissão, em um espírito de autonomia. Portanto, o exame será elaborado de forma a diferenciar claramente os grupos de candidatos.

Um ponto novo e importante é que a disciplina de literatura utilizará materiais externos ao livro didático na elaboração da prova. Isso ajuda a avaliar a capacidade dos alunos de ler, compreender e perceber textos em situações da vida real, evitando a aprendizagem mecânica ou a memorização por repetição. Os materiais podem incluir parágrafos, poemas ou situações relacionadas a eventos atuais e à vida social.

A professora associada Do Ngoc Thong, editora do Programa de Literatura para Educação Geral de 2018, explicou que o tempo para a prova de literatura é curto, portanto, não é necessário que os candidatos escrevam textos muito longos. Os textos da prova geralmente não são muito extensos nem muito difíceis, então os candidatos precisam escrever com clareza, de forma adequada ao seu nível, ao perfil dos alunos e ao tempo disponível.

Reduzir a probabilidade de obter pontos por meio de seleção aleatória.

Segundo o Sr. Huynh Van Chuong, a utilização dos resultados do exame de conclusão do ensino médio para fins de admissão é um dos três critérios do exame, com o objetivo de reduzir custos, diminuir a pressão e aumentar a equidade entre estudantes de diferentes regiões do país. Para alcançar esse objetivo, em consonância com a Resolução 29 do Comitê Central, a Resolução 88 da Assembleia Nacional e as resoluções, diretrizes e orientações do Governo e do Primeiro-Ministro, os resultados do exame devem ser suficientemente confiáveis e diferenciados para fins de admissão. Assim, o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 sofreu algumas mudanças importantes.

Thí sinh cả nước bước vào 'kỳ thi lịch sử' - Ảnh 2. — Hoje, mais de 1 milhão de candidatos farão oficialmente o exame de conclusão do ensino médio, que conta com diversas características especiais.

Especificamente, a mudança no formato da estrutura visa adequar-se melhor à avaliação das habilidades dos alunos. Ao mesmo tempo, o novo formato também contribui para aumentar a diferenciação da prova, especialmente nos novos formatos de verdadeiro/falso e de resposta curta.

O exame de 2025 distribui a proporção de questões nos níveis de conhecimento, compreensão e aplicação na proporção de 4:3:3. Observa-se que uma proporção de conhecimento e compreensão de cerca de 70% favorecerá a obtenção de diploma, enquanto uma proporção de compreensão e aplicação de cerca de 60% terá um bom efeito de diferenciação para fins de admissão.

Outra mudança importante é o formato do exame de conclusão do ensino médio. O Sr. Nguyen Ngoc Ha, Vice-Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, nas disciplinas de múltipla escolha, matemática terá duração de 90 minutos, enquanto as demais disciplinas terão duração de 50 minutos. Com o novo formato, as questões de múltipla escolha são divididas em 3 partes. A Parte 1 consiste em questões de múltipla escolha com 4 opções, cada uma valendo 0,25 pontos. A Parte 2 consiste em questões de verdadeiro/falso. Cada questão apresenta 4 alternativas, e o candidato deve escolher entre verdadeiro ou falso para cada uma delas. Se o candidato acertar uma alternativa, receberá 0,1 ponto; se acertar duas, receberá 0,25 pontos; e se acertar três, receberá 0,5 pontos. Se ele/ela escolher corretamente todas as quatro ideias em uma questão, receberá 1 ponto.

Thí sinh cả nước bước vào 'kỳ thi lịch sử' - Ảnh 3. — Mais de 99% dos candidatos concluíram ontem os procedimentos de inscrição para o exame.

A Parte 3 consiste em questões de múltipla escolha com respostas curtas. Os candidatos preenchem os espaços correspondentes às suas respostas. Em matemática, na Parte 3, cada resposta correta vale 0,5 ponto. Nas demais disciplinas, nesta parte, cada resposta correta vale 0,25 ponto. "Com a nova estrutura do exame, a probabilidade de obter uma pontuação selecionada aleatoriamente é reduzida de 2,5 pontos para 1,975 ponto em matemática e para 2,35 pontos nas demais disciplinas de múltipla escolha", afirmou o Sr. Ha.

A diferenciação será baseada em dois fatores, analisou o Sr. Ha: o primeiro diz respeito à técnica, especificamente ao formato do exame com questões de múltipla escolha do tipo verdadeiro/falso, questões de múltipla escolha com respostas curtas e diferentes níveis de pontuação para as respostas, reduzindo a probabilidade de acerto, e questões semelhantes, porém exigindo que os candidatos possuam uma base de conhecimento sólida e abrangente para alcançar a pontuação máxima. Os resultados dos testes realizados com dezenas de milhares de alunos confirmaram essa hipótese. O segundo fator é a avaliação da capacidade dos candidatos, ou seja, a habilidade de aplicar o conhecimento para resolver problemas práticos, e não questões complexas e enigmáticas. Esse conhecimento está vinculado ao programa, aos requisitos que precisam ser atendidos.

Suplemento gratuito com instruções para resolver questões de exame.

Para atender às necessidades de pais e alunos em relação às questões da prova, o jornal Thanh Nien publicará um suplemento com instruções sobre como resolvê-las nas edições de 27 e 28 de junho. Nesses dois dias, o jornal Thanh Nien também coordenará com unidades parceiras a distribuição de exemplares nos locais de prova.

Além disso, após o término de cada exame, a Thanh Nien atualizará continuamente o site thanhnien.vn com sugestões de soluções de exames elaboradas por professores experientes.

Por favor, leia e siga as instruções.

Pela primeira vez, uma sala de exames reúne diversas disciplinas diferentes ao mesmo tempo.

Talvez na história dos exames, nunca tenha havido um momento em que tantas disciplinas diferentes fossem aplicadas simultaneamente, e muito menos na mesma sala de exame, com candidatos realizando provas distintas. No entanto, o exame deste ano foi organizado em apenas 3 sessões, especialmente a 3ª sessão, dedicada às disciplinas eletivas, que consiste em apenas uma sessão, mas com cada candidato realizando duas provas. Portanto, o Ministério da Educação e Treinamento dividiu o exame em 2 turnos, permitindo que cada turno incluísse todas as disciplinas eletivas, otimizando a organização de acordo com a escolha do candidato. A disposição das salas de exame foi feita de acordo com a disciplina eletiva. Na sessão de provas eletivas, a disciplina já havia sido divulgada, e todos os candidatos inscritos naquela disciplina na sala de exame correspondente deveriam realizar a prova imediatamente. Cada sessão de provas eletivas em uma mesma sala de exame podia incluir diversas disciplinas diferentes simultaneamente. Por exemplo, física seria aplicada nos dois turnos correspondentes a dois horários em uma mesma sessão de exame.

O Sr. Huynh Van Chuong afirmou que, para maior comodidade dos candidatos, eles serão alocados em uma única sala, sem necessidade de deslocamento durante as sessões de exame, mesmo que as provas ocorram em dois horários diferentes. Para garantir a segurança, o número de códigos de acesso, que antes era de 24, será aumentado para 48, sendo 24 códigos por horário. Além disso, as provas serão distribuídas por sala, e não por disciplina, nas sessões de exame das disciplinas eletivas.

O Sr. Chuong também afirmou que, como as salas de exame são organizadas para otimizar a prova de acordo com as disciplinas eletivas dos candidatos, segundo um resumo preliminar, cada sala aplicará principalmente uma disciplina, mas algumas salas aplicarão de duas a três disciplinas simultaneamente, sendo que mais de três disciplinas são muito raras, embora ainda possíveis.

"Essas dificuldades complexas estarão presentes apenas no nível de gestão e no setor educacional, mas, para a TS, todos os métodos serão implementados para garantir mais conveniência e facilidade do que nos anos anteriores", disse o Sr. Chuong.

O Sr. Chuong observou que, ao fazer o exame opcional, os candidatos devem estar presentes no local do exame desde o início da sessão e só podem sair do local quando o tempo do exame opcional terminar (quando ambos os exames opcionais forem concluídos).

99,16% dos candidatos concluíram os procedimentos do exame.

Segundo o Ministério da Educação e Formação, na tarde de 25 de junho, o número total de candidatos que compareceram para realizar os exames foi de 1.152.336, atingindo uma taxa de 99,16%. Destes, 22.140 candidatos fizeram o exame referente ao Programa de Educação Geral de 2006, o que corresponde a uma taxa de 88,73%. Já o Programa de Educação Geral de 2018 teve 1.130.196 candidatos, atingindo uma taxa de 99,54%.

Yen Bai - alguns locais foram inundados, prepare locais alternativos para a prova.

Nos últimos dias, a situação das enchentes na província de Yen Bai se agravou, causando deslizamentos de terra e inundações em algumas localidades. A estrada que liga algumas aldeias da comuna aos locais de prova do exame de conclusão do ensino médio está erodida e lamacenta, dificultando o deslocamento dos candidatos. Na tarde de 25 de junho, o Comitê Popular da província de Yen Bai emitiu um documento orientando os órgãos competentes a reforçarem a resposta a desastres durante o exame de conclusão do ensino médio de 2025. Assim, locais e salas de prova alternativos foram preparados caso o local principal seja afetado por desastres naturais.

Fonte: https://thanhnien.vn/thi-sinh-ca-nuoc-buoc-vao-ky-thi-lich-su-185250625225827394.htm