A Escola Secundária Interna Étnica Tan Son melhora a qualidade da educação para estudantes de minorias étnicas.

GD&TĐ - Ao manter a disciplina do internato e melhorar a qualidade da educação, a Escola Secundária Interna Étnica Tan Son (Phu Tho) está gradualmente criando mudanças positivas na educação.

Apesar dos muitos desafios de uma área montanhosa, a Escola Secundária Interna Étnica de Tan Son (comuna de Tan Son, província de Phu Tho) tem mantido práticas de ensino estáveis ​​e está gradualmente melhorando a qualidade geral da educação para estudantes de minorias étnicas.

As mudanças implementadas no ano letivo de 2025-2026 demonstram os esforços da escola para manter os padrões do internato, ao mesmo tempo que melhora a qualidade do ensino superior, em consonância com as exigências da atual reforma educacional.

Manter a disciplina em internatos em regiões montanhosas.

No ano letivo de 2025-2026, a Escola Secundária Interna Étnica Tan Son contará com 39 funcionários, incluindo 3 administradores, 23 professores e 13 funcionários de apoio. A escola organizará 9 turmas com um total de 315 alunos. Notavelmente, 98% dos alunos pertencem a grupos étnicos minoritários e 100% deles estudam e residem no internato.

A Escola Secundária Interna Étnica Tan Son está promovendo a educação em habilidades para a vida entre seus alunos.

Essa situação singular exerce uma pressão significativa sobre a gestão e o ensino da escola. A maioria dos alunos vem de aldeias remotas; suas famílias enfrentam dificuldades econômicas ; e alguns pais não acompanham de perto os estudos dos filhos. Isso impacta diretamente os hábitos de estudo independente, as habilidades para a vida e a disciplina acadêmica dos alunos.

Diante dessa realidade, a escola determinou que a manutenção da ordem no internato é um pré-requisito para a melhoria da qualidade do ensino. A gestão estudantil é implementada de forma abrangente, desde os professores de turma e de disciplinas até os supervisores do internato. A coordenação entre a escola, os pais e as autoridades locais é mantida regularmente para fornecer apoio oportuno aos alunos em seus estudos e em sua vida diária.

O Sr. Nguyen Duc Thinh, diretor da Escola Secundária Interna Étnica Tan Son, afirmou que a escola sempre prioriza a melhoria da qualidade da educação para alunos de minorias étnicas, estabelecendo bons hábitos de estudo e práticas de convivência em regime de internato. Portanto, além do ensino, a escola se concentra na educação para a vida, no desenvolvimento da capacidade de aprendizado autônomo e na criação de um ambiente de aprendizagem seguro para os alunos.

As salas de aula da Tan Son Ethnic Boarding Junior High School são espaçosas, limpas e bonitas.

Segundo o Sr. Nguyen Duc Thinh, para internatos em áreas montanhosas, focar-se exclusivamente na transmissão de conhecimento sem dar atenção à disciplina, às habilidades e à psicologia dos alunos dificultará a obtenção de melhorias sustentáveis ​​na qualidade do ensino. Portanto, os professores responsáveis ​​pelas turmas e os supervisores dos dormitórios devem manter contato regular com os pais para compreender as circunstâncias e a psicologia dos alunos; a partir daí, podem oferecer o apoio adequado e evitar que os alunos se tornem completamente dependentes da administração da escola.

No contexto das atuais reformas educacionais, os requisitos para internatos de minorias étnicas vão além da simples manutenção do número de alunos ou da garantia de condições de vida adequadas. Mais importante ainda, eles devem criar um ambiente de aprendizagem disciplinado e seguro que ajude os alunos a desenvolver habilidades de autoaprendizagem, adaptabilidade e um senso de autoaperfeiçoamento. Essa é também a base para melhorar a qualidade da educação em áreas de minorias étnicas de forma substancial e sustentável.

Melhoria gradual da qualidade do ensino superior.

Além da educação em massa, a Escola Secundária Interna Étnica Tan Son concentra-se em identificar e desenvolver alunos com habilidades excepcionais em disciplinas culturais, ciências e tecnologia e atividades criativas.

A Escola Secundária Interna Étnica Tan Son está aprimorando as atividades extracurriculares e o aprendizado experimental para seus alunos.

No ano letivo de 2025-2026, os alunos da escola alcançaram muitos resultados positivos em diversas competições. Na competição de excelência em disciplinas culturais do 9º ano, em nível municipal, eles ganharam 5 prêmios, incluindo 2 primeiros lugares, 2 terceiros lugares e 1 menção honrosa.

Na área de ciência e tecnologia, a escola conquistou 1 primeiro lugar, 1 terceiro lugar a nível municipal e 1 segundo lugar a nível provincial. No Concurso de Inovação para Jovens e Crianças, a escola recebeu 1 menção honrosa a nível provincial. No concurso provincial para alunos de destaque do 9º ano, os alunos da escola conquistaram 4 prêmios, incluindo 1 segundo lugar, 2 terceiros lugares e 1 menção honrosa.

Além disso, os professores da escola conquistaram o segundo lugar no concurso provincial de excelência para professores. No concurso municipal para alunos talentosos, a escola ganhou um total de 42 prêmios, incluindo 2 primeiros lugares, 10 segundos lugares, 13 terceiros lugares e 17 menções honrosas.

Líderes da Escola Secundária Interna Étnica Tan Son entregam prêmios aos professores.

Esses resultados demonstram um progresso positivo na identificação e no desenvolvimento de alunos talentosos em comunidades locais, especialmente em áreas desfavorecidas. Comparado às condições reais de um internato em uma região montanhosa, isso indica que alunos de minorias étnicas estão gradualmente tendo acesso a um ambiente de aprendizagem de maior qualidade, que estimula seu pensamento e criatividade.

Notavelmente, a abordagem da escola para nutrir alunos talentosos não se concentra apenas nos resultados dos exames, mas também no desenvolvimento das habilidades dos alunos em consonância com as exigências da reforma da educação geral. A escola fortalece a criação de questões abertas, aumenta a exigência de aplicação do conhecimento e incentiva a aprendizagem autônoma e o pensamento crítico em vez da mera memorização mecânica.

Nas atividades de ciência, tecnologia e inovação juvenil, os alunos são incentivados a desenvolver ideias a partir de experiências da vida real; prioridade é dada a modelos e produtos que possam ser aplicados na aprendizagem e no dia a dia.

O Sr. Nguyen Duc Thinh, diretor da Escola Secundária Interna Étnica Tan Son, explicou que o foco da escola na educação avançada não visa apenas resultados em competições, mas também ajuda os alunos de minorias étnicas a desenvolver habilidades, autoconfiança e adaptabilidade às novas exigências de aprendizagem. Os professores são designados de acordo com sua especialização; os alunos são treinados em pesquisa, apresentação, pensamento crítico e trabalho em equipe.

O Sr. Nguyen Duc Thinh, diretor da Escola Secundária Interna Étnica Tan Son, entrega prêmios aos alunos.

A experiência da Escola Secundária Interna Étnica Tan Son demonstra que a melhoria da qualidade da educação em áreas de minorias étnicas não se alcança em curto prazo, mas requer um processo persistente e sincronizado, desde as práticas de gestão até a inovação nos métodos de ensino.

Os resultados da escola mostram que, quando os alunos têm acesso a um ambiente de aprendizagem estável e recebem atenção em termos de conhecimento, habilidades e psicologia, a qualidade da educação melhora gradualmente.

Apesar de enfrentar inúmeros desafios, a Escola Secundária Interna Étnica Tan Son empenha-se em manter a disciplina de ensino, melhorar a qualidade geral da educação e desenvolver o ensino especializado. Esta escola também constitui uma base importante para elevar o nível intelectual e formar recursos humanos para as áreas montanhosas e de minorias étnicas da província de Phu Tho no período atual.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/truong-ptdtnt-thcs-tan-son-nang-chat-luong-giao-duc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post779310.html