SIMPLITATEA ESTE MOTIVAȚIA, DAR TREBUIE FĂCUTĂ UMANITAR
În ceea ce privește politica de eficientizare a salarizării, profesorul Phan The Hoai, care predă literatură în districtul Binh Tan (HCMC), a declarat: „Eficientizarea salarizării este o politică corectă, bună și practică în contextul implementării Programului de Educație Generală din 2018 în sectorul educației . Deoarece acum profesorii nu sunt doar buni la expertiza și abilitățile lor pedagogice, ci trebuie să demonstreze și alte abilități și competențe pentru a face față noii situații.”
Conform spuselor acestui profesor, fiecare profesie are o regulă de „eliminare”, eficientizarea este, desigur, într-o direcție pozitivă, superioritatea fiind forța motrice a schimbării. În școlile private, recrutarea și rezilierea contractelor atunci când profesorii nu sunt potriviți, nu îndeplinesc cerințele profesionale și tehnice și nu sunt de încredere este normală. Între timp, în școlile publice, crezând că statul de plată este un salariu pe viață, un grup de profesori se gândesc că sunt bătrâni și nu vor să inoveze...
Eficientizarea sistemului de salarizare este, de asemenea, un motor pentru școlile de formare a profesorilor de a inova în domeniul formării, ajutând profesorii să poată preda multe materii într-un mod interdisciplinar, multidisciplinar și profesional.
Prin urmare, potrivit domnului Hoai, este nevoie de criterii specifice pentru cuantificarea capacității profesorilor și de transparență, astfel încât aceștia să fie „convinși”. Dacă acest lucru nu se poate realiza, sensul unei politici bune se va pierde.
În mod similar, un profesor de chimie din Districtul 11 (HCMC) a afirmat că, dintr-o perspectivă pozitivă, eficientizarea sistemului de salarizare este, de asemenea, o forță motrice pentru școlile pedagogice de a inova procesul de formare, ajutând profesorii să poată preda multe materii într-un mod interdisciplinar, multidisciplinar și profesional, fiind pregătiți să inoveze, să își îmbunătățească constant expertiza pentru a îndeplini și a depăși standardele.
„Profesorii trebuie să fie, de asemenea, conștienți de situația actuală privind nevoile locurilor de muncă, precum și de nevoile carierei educaționale de a se adapta la predarea interdisciplinară și, în special, trebuie să fie mereu conștienți de eforturile de a-și îmbunătăți capacitatea profesională, abilitățile pedagogice și etica didactică. Numai așa își pot menține locuri de muncă stabile”, a comentat acest profesor.
Conform acestui profesor, învățământul este o industrie specială, așadar eficientizarea salarizării nu este o chestiune simplă și nu poate fi calculată mecanic. Eficientizarea trebuie să se bazeze pe principii care demonstrează umanism și sens, evitând situația de „a stoarce lămâia și a arunca coaja”.
PLAN DE EFICIENȚĂ: FUZIUNE, ROTAȚIE
Pentru implementarea politicii de eficientizare a salarizării care să contribuie la îmbunătățirea calității personalului didactic, în conformitate cu mecanismul de autonomie, în funcție de evaluarea managerilor instituțiilor de învățământ, fiecare școală și fiecare localitate elaborează un plan adecvat realității.
În sectorul educației, restructurarea sistemului școlar într-o direcție eficientizată este, de asemenea, o metodă implementată de localități. Liderul Departamentului de Educație și Formare Profesională al Districtului 7 (HCMC) a informat că, prin modelul de comasare a școlilor mici pentru eficientizarea sistemului, până în prezent districtul a comasat 4 grădinițe în 2 școli și 6 școli primare în 3 școli.
Pe baza numărului de clase din fiecare școală și a soldului din fiecare secție care are o școală primară, districtul va selecta școlile potrivite pentru fuziune, combinând școlile mici într-o singură școală mare. Personalul excedentar va fi rotit în posturi adecvate sau transferat în școlile care încă nu au suficiente școli.
Liderul Departamentului de Educație și Formare Profesională al Districtului 7 a declarat că, înainte de implementarea fuziunii, liderii districtuali au împărtășit informațiile în mod clar și sincer, astfel încât personalul, profesorii și angajații să poată înțelege și, în același timp, au ascultat gândurile și dorințele fiecărei persoane. În același timp, a fost necesar să se asigure drepturile profesorilor în procesul de eficientizare și să se organizeze și să se rotească echipa pentru a prelua posturile după eficientizare într-un mod corespunzător.
Implementând planul de eficientizare a salarizării pentru perioada 2023-2026, în acest an școlar districtul nu va recruta a doua generație de funcționari din domeniul educației, ci va calcula aranjarea și rotația echipei de la locurile cu surplus la locurile cu deficit, în funcție de proiectul privind posturile de muncă.
De exemplu, districtul construiește în prezent Școala Primară Le Van Tam, urmând modelul unei școli avansate, integrându-se la nivel regional și internațional, așadar ar putea exista un surplus de profesori din cauza restricțiilor privind mărimea claselor și numărul de elevi. Prin urmare, districtul va rota personalul de la această școală la școala care lipsește.
Într-o lecție integrată interdisciplinară
În Districtul 6 (HCMC), dl. Luu Hong Uyen, șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională, a declarat că principalul obiectiv este eficientizarea sistemului de salarizare. În prezent, vor fi recrutate doar posturile vacante, dar care se încadrează în regulamentul privind posturile. Pentru posturile disponibile suplimentar, se va aranja înscrierea lucrătorilor la cursuri de formare pentru a fi transferați pe posturile din listă. Sau se va elabora un plan de trimitere a profesorilor necalificați la studii pentru a-și îmbunătăți calificările și a îndeplini reglementările standard din Legea Educației din 2019. Doar profesorii necalificați, care sunt în vârstă și nu pot merge la școală, vor fi incluși în eficientizare.
În plus, Departamentul de Educație și Formare Profesională al Districtului 6 organizează o analiză a personalului didactic din școli pentru a înțelege situația specifică a surplusului. De exemplu, dacă școala A are 2 profesori de literatură în surplus, dar școala B are un plan de recrutare, Departamentul va colabora cu cele 2 școli la planul de transfer al profesorilor. Apoi, se va consulta cu districtul pentru a lua o decizie.
De asemenea, vorbind despre politica de eficientizare a salarizării în liceele publice, dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (Districtul 1, orașul Ho Chi Minh), a declarat că în majoritatea liceelor de astăzi, recrutarea nu se face sub autoritatea directorului, ci este efectuată de agenții de management superioare, cu excepția câtorva școli speciale cărora li se acordă autonomie în recrutarea profesorilor, cum ar fi școlile specializate, școlile avansate... Prin urmare, pentru a implementa politica de eficientizare a salarizării, Departamentul Educației și Formării Profesionale trebuie să revizuiască personalul din toate unitățile școlare și să transfere profesorii de la o școală la alta dacă există un surplus/lipsă de profesori la nivel local.
Urmați principiul „unde sunt elevi, trebuie să fie și un profesor în clasă”
Pe 12 februarie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a răspuns opiniilor alegătorilor transmise înainte de cea de-a 6-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale privind nereducerea numărului de cadre didactice conform raportului general, deoarece învățământul are propriile caracteristici.
Prin urmare, alegătorii din unele localități au solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să se coordoneze cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a raporta Guvernului suplimentarea cotei anuale de personal didactic pentru a îndeplini cerințele practice; în același timp, să se asigure numărul de profesori din sălile de clasă și să nu se reducă personalul conform tarifului general, deoarece învățământul are propriile caracteristici.
Ca răspuns la acest conținut, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, în îndeplinirea sarcinii de revizuire și propunere către Comitetul Central de a numi personal didactic suplimentar pentru anul școlar 2023-2024, în conformitate cu Decizia 72 a Comitetului Central privind dotarea cu personal a agențiilor de partid, a Frontului Patriei din Vietnam, a organizațiilor politice la nivel central, a Comitetelor de Partid provinciale, a Comitetelor de Partid orășenești și a Comitetelor de Partid ale blocurilor aflate direct subordonate Comitetului Central pentru perioada 2022-2026, Ministerul s-a coordonat cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a emite documente prin care se solicită localităților să revizuiască și să propună personal didactic suplimentar pentru anul școlar 2023-2024.
În prezent, Ministerul, în coordonare cu Ministerul Afacerilor Interne, a finalizat un raport de analiză și un plan propus pentru suplimentarea salariilor cadrelor didactice pentru localități în anul școlar 2023-2024 și l-a transmis agențiilor centrale competente spre examinare și aprobare.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat, de asemenea, că eficientizarea salarizării este o politică majoră a Partidului și a Statului. Pentru a implementa această politică, localitățile trebuie să aibă o foaie de parcurs și soluții flexibile de implementare, adaptate condițiilor concrete ale localității, asigurând reducerea numărului de persoane care primesc salarii de la bugetul de stat și implementând în mod corespunzător principiul „unde sunt elevi, trebuie să fie și profesori în clasă”.
De asemenea, în răspunsul adresat alegătorilor, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că a fost și continuă să se coordoneze cu Ministerul Afacerilor Interne pentru a cerceta și a consilia Guvernul și agențiile centrale competente cu privire la modul de eficientizare a personalului din sectorul educației în conformitate cu condițiile reale din regiuni și localități.
Legătură sursă
Comentariu (0)