Cunoștințele de limbă vietnameză cu siguranță luminează visele.

În ultima perioadă, proiectul „Consolidarea competențelor de limba vietnameză pentru preșcolari și elevii de școală primară din zonele cu minorități etnice în perioada 2016-2020, cu o viziune pentru 2025” a fost implementat sistematic și flexibil de către sectorul educațional provincial, ajutând elevii din rândul minorităților etnice să învețe și să dezvolte abilități cu încredere.

Profesorii îi îndrumă pe elevii de școală primară în lectura cărților de la biblioteca Școlii Internat Elementare și Gimnaziale Lien Hoi, districtul Van Quan.

Proiectul „Consolidarea competențelor de limba vietnameză pentru copiii de vârstă preșcolară și primară din zonele cu minorități etnice, perioada 2016-2020, cu o viziune pentru 2025” a fost implementat începând cu 2016, conform Deciziei nr. 1008/QD-TTg din 2 iunie 2016 a Primului Ministru . Conținutul proiectului a devenit o sarcină importantă în parcursul de îmbunătățire a calității educației în zonele montane.

Flexibilitate în implementare

Începând cu anul școlar 2016-2017, sectorul educației a emis proactiv un plan de implementare a proiectului, specificându-l prin directive și îndrumări periodice pentru fiecare an școlar. Conținutul proiectului a fost integrat flexibil în planurile educaționale școlare, cu motto-ul „fiecare zi la școală este o zi de exersare a limbii”, adaptat fiecărei grupe de vârstă, nivel de clasă și specificități regionale.

Pentru grădinițe, activitățile educaționale sunt organizate într-o manieră centrată pe copil, valorificând la maximum povestirile, lecturile de poezie, jocurile și activitățile în aer liber pentru a integra dezvoltarea abilităților de ascultare și vorbire în limba vietnameză. Pentru elevii din școala primară, școlile ajustează proactiv planurile de predare, măresc timpul alocat lecțiilor de limba vietnameză și organizează meditații și sprijin special pentru elevii cu abilități lingvistice slabe, ajutându-i să recupereze treptat programa școlară.

Dl. Ho Cong Liem, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională, a declarat: „Încă din primii ani de implementare, departamentul a adoptat o abordare unitară, de la nivel provincial până la nivel local, în elaborarea planurilor, selectarea conținutului prioritar și crearea unui mediu bogat în limba vietnameză. Pe lângă activitățile profesionale, coordonarea cu familiile și comunitatea pentru crearea unui mediu de învățare a limbii vietnameze este considerată o soluție cheie de către sectorul educației, creând o fundație durabilă.”

Unul dintre punctele importante de atracție este concentrarea pe investițiile și promovarea unui mediu de învățare bogat în limba vietnameză. Între 2016 și 2025, întreaga provincie a înființat aproape 500 de „colțuri de învățare a limbii vietnameze” în sălile de clasă preșcolare și primare din zonele cu minorități etnice. Fiecare colț este viu conceput, cu imagini, fișe, table de cuvinte, benzi desenate și cărți adecvate vârstei. Bibliotecile școlare au fost completate cu zeci de mii de cărți noi, iar multe școli organizează activități de lectură în grup și povestiri bazate pe imagini pentru a ajuta copiii să dezvolte abilități de exprimare naturală în limba vietnameză. În special, 95% dintre școli i-au îndrumat pe părinți în înființarea de colțuri de învățare acasă, consolidând legătura dintre școli și familii în sprijinirea învățării limbilor străine de către copii.

Pe lângă aceasta, s-a pus accent pe formarea și consolidarea capacităților profesorilor. În ultimii aproape 10 ani, provincia a organizat peste 600 de cursuri de formare pentru peste 75.000 de administratori și profesori din școlile preșcolare și primare. Conținutul formării a fost aprofundat, concentrându-se pe metode de dezvoltare a limbajului centrate pe copil, pe abilități de creare a unui mediu prietenos de învățare a limbii vietnameze și pe integrarea educației bilingve în sălile de clasă cu elevi din minorități etnice.

Dna Linh Thu Huong, învățătoare la Grădinița din comuna Binh Phuc din districtul Van Quan, a spus: „Prin cursuri de formare specializate, am dobândit o înțelegere mai profundă a caracteristicilor psihologice și lingvistice ale copiilor din minoritățile etnice și, prin urmare, am ales metode de predare adecvate. În clasă, folosesc adesea desene, machete de jucării, lecturi de poezie și povestiri combinate cu acțiuni ilustrative pentru a-i ajuta pe copii să memoreze ușor și să devină mai încrezători în comunicare.”

Dincolo de mediul școlar, sectorul educațional provincial a implementat o abordare cuprinzătoare care implică colaborarea cu părinții și comunitatea. Din 2016 până în 2025, provincia a organizat 1.590 de cursuri de formare pentru părinți, atrăgând aproape 90.000 de participanți. Aceste cursuri nu numai că au oferit cunoștințe de bază despre metodele de predare a limbii vietnameze copiilor, dar au oferit și îndrumări specifice despre povestiri, cititul cu copiii și promovarea obiceiului de a folosi limba vietnameză în viața de zi cu zi. Drept urmare, părinții aparținând minorităților etnice devin din ce în ce mai proactivi, contribuind la extinderea mediului de învățare a limbii vietnameze acasă și asigurând continuitatea în achiziția și practicarea limbii de către copii.

Aceste soluții complete și practice nu numai că ajută copiii din zonele cu minorități etnice să acceseze eficient limba vietnameză, principala limbă din programul educațional, dar contribuie și la îmbunătățirea calității generale a predării și învățării.

Fă o schimbare vizibilă.

După aproape un deceniu de implementare persistentă a proiectului, competențele lingvistice și calitatea învățării elevilor au înregistrat schimbări pozitive. La nivelul preșcolar, statisticile arată că procentul copiilor care îndeplinesc anual cerințele de dezvoltare lingvistică ajunge la 96,3% sau mai mult, 100% dintre copiii de 5 ani îndeplinind standardele și asigurându-se pregătirea pentru clasa întâi. Aceasta este o grupă de vârstă crucială; dacă copiii sunt bine dotați cu limba vietnameză, vor putea absorbi rapid lecțiile și nu se vor mai simți speriați sau pierduți atunci când intră într-un mediu de învățare formal.

Schimbările sunt evidente și la nivelul școlii primare, unde limba vietnameză nu este doar o materie independentă, ci și o bază pentru ca elevii să acceseze întregul program educațional. Datorită creșterii timpului de învățare, metodelor de predare adecvate și unui mediu bogat în vorbirea limbii vietnameze, atât în interiorul, cât și în afara sălii de clasă, calitatea instruirii în limba vietnameză în școli s-a îmbunătățit pozitiv an de an. În timp ce în anul școlar 2021-2022, procentul elevilor care au absolvit cu succes limba vietnameză a fost de doar 54,8%, până în anul școlar 2024-2025, acest număr a crescut la 67%; între timp, procentul elevilor care nu au absolvit materia a scăzut de la 0,6% la 0,43%.

Odată cu îmbunătățirea performanțelor academice, eficacitatea mobilizării elevilor aparținând minorităților etnice pentru a frecventa școala și menținerea numărului de elevi înscriși devine, de asemenea, din ce în ce mai sustenabilă. În perioada 2016-2025, rata de înscriere la grădiniță a copiilor de 5 ani aparținând minorităților etnice a ajuns la 99,9%, menținută constant de-a lungul anilor. La nivelul școlii primare, numărul de elevi care participă la două sesiuni pe zi a crescut rapid, ajungând la 100% începând cu anul școlar 2021-2022, creând condiții favorabile pentru consolidarea sprijinului pentru predarea limbii vietnameze și organizarea activităților de comunicare și învățare practică în limba vietnameză standard. Aceasta este o bază importantă pentru ca elevii să acceseze materii și, simultan, să își dezvolte abilitățile de gândire și de rezolvare a problemelor în limba vietnameză, o cerință cheie a noului program de învățământ general.

În multe comune, activitățile de îmbunătățire a competențelor de limba vietnameză au fost integrate flexibil și eficient în modele specifice de învățare. La Grădinița din Comuna Yen Khoai (districtul Loc Binh), toate clasele de grădiniță au colțuri de povestire bazate pe imagini, unde copiii aleg în mod activ imagini și repovestesc conținutul în propriile cuvinte. Școala Primară Mau Son (districtul Cao Loc) implementează un model de „Colț de Lectură Creativă”, în care elevii nu numai că citesc cu voce tare, ci și împărtășesc cu colegii lor ceea ce înțeleg din cărțile pe care tocmai le-au citit. Școala Primară din Orașul That Khe (districtul Trang Dinh) organizează un program tematic „Bibliotecă Prietenoasă”, menținând obiceiul lecturii zilnice a cărților vietnameze pentru elevii minorităților etnice. Aceste modele practice formează treptat un ecosistem strâns și eficient de învățare a limbii vietnameze în mediul școlar din zonele muntoase.

Phung Thi My Hanh, elevă în clasa a III-a A la Școala Primară și Gimnazială Lien Hoi (districtul Van Quan), a spus: „În clasă, profesorul ne permite adesea să participăm la povestiri, jocuri de rol și jocuri în limba vietnameză. Datorită acestui fapt, vorbesc vietnameza mai fluent și mai încrezător în fața clasei. Acasă, încerc să vorbesc și cu părinții mei în vietnameză pentru a mă obișnui, iar dacă există cuvinte pe care nu le înțeleg, îi întreb pe profesorul meu sau pe prieteni.”

Din perspectiva unui profesor, dna Nguyen Thi Phuong de la Școala Primară din orașul Dinh Lap a declarat: „Ca profesor implicat direct în predare, simt în mod clar schimbarea capacității elevilor de a dobândi cunoștințe și abilități lingvistice an de an. Anterior, mulți elevi erau adesea ezitanți și reticenți în a vorbi din cauza vocabularului lor limitat în limba vietnameză. Dar, datorită instruirii îmbunătățite încă din clasa I, prin activități precum povestirea, jocurile de rol, jocurile lingvistice și organizarea unui colț de învățare a limbii vietnameze, aceștia sunt mai încrezători și vorbesc și scriu mult mai bine. În special, înțeleg alte materii mai repede, deoarece înțeleg mai clar cerințele lecției.”

Schimbările pozitive menționate mai sus nu numai că confirmă eficacitatea proiectului, dar contribuie și la reducerea decalajului lingvistic dintre elevii din zonele defavorizate și cei mai privilegiați, îmbunătățind calitatea generală a educației.

Sursă: https://baolangson.vn/vung-tieng-viet-sang-tuong-lai-5049819.html