Întrucât admiterea la universitate devine mai puțin dependentă de rezultatele examenelor de absolvire a liceului, tot mai mulți studenți aleg metode alternative de admitere pentru a-și asigura locurile universitare din timp.
Presiunea din partea pregătirii private pentru examene
În contextul modificărilor semnificative ale examenului de absolvire a liceului începând cu 2025, universitățile vor face, de asemenea, ajustări ale proceselor lor de admitere pentru a se alinia cu programul de învățământ general din 2018.
În special, se așteaptă ca multe universități de top să continue să își reducă cotele de admitere pe baza rezultatelor la examenele de absolvire a liceului, cum ar fi Universitatea Națională de Economie și Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi.
În loc să se bazeze exclusiv pe rezultatele examenelor de absolvire a liceului pentru a intra la universitate, mulți candidați caută oportunități de admitere prin metode de admitere anticipată, cum ar fi: admiterea pe baza foilor matricole, admiterea pe baza unei combinații de certificate de limbi străine și admiterea pe baza rezultatelor unor examene de admitere separate...
Având dorința de a intra la universități de top, mulți candidați dedică timp, efort și bani pregătirii pentru testele de competență în limbi străine, cum ar fi IELTS și SAT, încă de la o vârstă fragedă.
Deși este abia în primul semestru de liceu, Nguyen Ngoc Diep, elevă în clasa a X-a la Liceul Pham Hong Thai ( Hanoi ), a început deja să caute cursuri de pregătire pentru IELTS. Diep își propune să obțină un scor IELTS de 7.0 și intenționează să susțină examenul în al doilea semestru al clasei a XI-a sau în primul semestru al clasei a XII-a.
„Intenționez să aleg metoda de admitere care combină scorul meu IELTS cu rezultatele testului de aptitudini al Universității Naționale din Hanoi. Prin urmare, cu cât încep mai devreme să mă pregătesc pentru examenul IELTS, cu atât va fi mai puțin dificil pentru mine în clasa a XII-a.”
Pentru a atinge obiectivul menționat anterior, Diep a spus că petrece mult timp exersându-și abilitățile de ascultare și scriere, două abilități la care este încă slabă. Participă la până la cinci cursuri de engleză pe săptămână, fără a include timpul petrecut studiind alte materii.
Conform cercetărilor noastre, costul studierii și susținerii examenului IELTS nu este nesemnificativ, variind de la zeci de milioane la sute de milioane de dong vietnamezi, în funcție de capacitatea financiară a fiecărui student.
Dna Nguyen Thu Huong (districtul Hai Ba Trung, Hanoi) și-a înscris recent copilul la un curs de pregătire IELTS în valoare de 55 de milioane de VND, cu un scor IELTS garantat de 6,5.
Dna Huong a spus: „În contextul actual, în care toată lumea se grăbește să se pregătească pentru examenul IELTS, copilul meu nu putea fi omis. Pentru a-i crește șansele de a intra la universitatea ei preferată, nu am precupețit niciun efort investind în educația ei. Un scor IELTS de 6,5 este doar obiectivul inițial. Dacă vrea să aplice la universități de top, trebuie să se pregătească în continuare pentru a atinge un obiectiv mai înalt.”
Pe lângă metoda de admitere care combină certificatele de limbi străine, mulți candidați aleg metoda de admitere bazată pe teste de evaluare a aptitudinilor și a abilităților de gândire organizate de universități.
Printre aceștia, un număr semnificativ de candidați susțin mai multe examene separate simultan, ceea ce duce la creșterea presiunii asupra examenelor.
Internările timpurii au efecte negative.
Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, școlile utilizează un total de peste 20 de metode de admitere, în principal admiterea anticipată bazată pe: foi matricole, certificate internaționale, teste de aptitudini, evaluări ale abilităților de gândire și combinații ale acestora...
Anul trecut, 214 din 322 de universități au efectuat admiteri anticipate. Peste 375.500 de studenți au fost admiși prin această metodă (aproape 50% din numărul total de candidați la universitate).
Deși admiterile timpurii sunt văzute ca ajutând studenții să reducă presiunea examenelor, în realitate, utilizarea multiplelor metode de admitere timpurie de către universități a redus cota de admitere bazată exclusiv pe scorurile la examenele de absolvire a liceului. Mulți studenți cu scoruri mari la examene tot nu reușesc să fie admitați la universitățile preferate, creând un sentiment social negativ.
În metoda de admitere bazată pe foile matricole, multe școli încep să examineze cererile din ianuarie, folosind notele din semestrele 3 sau 5, excluzând semestrul al doilea al clasei a XII-a. Unele școli își anunță scorurile limită de admitere pe baza foilor matricole încă din martie.
Între timp, examenul de absolvire a liceului are loc la sfârșitul lunii iunie, rezultatele examenelor sunt anunțate la mijlocul lunii iulie, iar scorurile limită de admitere sunt anunțate la mijlocul lunii august.
Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, și mulți experți consideră că acest lucru are un impact negativ asupra etapei finale a învățământului general, iar datele utilizate pentru admitere sunt incomplete, deoarece elevii nu au absolvit încă clasa a XII-a.
Având în vedere situația menționată mai sus, profesorul Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a propus ca rezultatele admiterilor anticipate să fie anunțate după sfârșitul programului și planului anului universitar, adică după 31 mai.
Punctajele limită pentru metodele de admitere anticipată ar trebui anunțate după această dată pentru a evita afectarea examenului de absolvire a liceului și a studiilor elevilor.
În plus, dl. Chuong a propus, de asemenea, ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să emită reglementări pentru a inspecta și monitoriza calitatea examenelor de evaluare a competențelor și a abilităților de gândire organizate chiar de universități.
Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că regulamentul pentru examenul de absolvire a liceului din 2025 urmează să fie publicat în noiembrie 2024. Stabilitatea pe termen lung a regulamentului de examen a fost, de asemenea, luată în considerare în timpul procesului de elaborare pentru a facilita implementarea pentru elevi, profesori, școli și localități.
Ministerul Educației și Formării Profesionale revizuiește și finalizează proiectul noului regulament de admitere pentru anul 2025, cu spiritul general de simplificare a procesului, creare a unor condiții favorabile pentru studenți și societate, asigurarea calității admiterilor și oferirea de șanse egale candidaților. Instituțiile de învățământ superior vor continua să funcționeze autonom în admiteri, dar vor trebui să își consolideze în continuare responsabilitatea socială.
Sursă: https://daidoanket.vn/chay-dua-san-ve-vao-dai-hoc-som-10293905.html
Comentariu (0)