Cheia construirii unui sistem educațional de calitate și sustenabil constă în gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare.

Predarea și învățarea suplimentare sunt nevoi legitime ale studenților care trebuie să își recapituleze și să își consolideze cunoștințele pentru a se pregăti mai bine pentru examene. (Sursa: VGP)

La 30 decembrie 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 29/2024/TT-BGDDT privind reglementarea predării și învățării suplimentare (Circulara 29). La 14 februarie, va intra în vigoare Circulara Ministerului Educației și Formării Profesionale privind predarea și învățării suplimentare.

Recent, noile reglementări privind meditațiile și învățământul suplimentar au atras atenția comunității educaționale și au cauzat confuzie în rândul profesorilor și părinților. Cu toate acestea, de fapt, aceste reglementări nu interzic profesorilor să ofere meditații, ci doar plasează această activitate într-un cadru legal, creând procese transparente și legale. Acest lucru nu numai că îi ajută pe profesori să își continue activitatea de meditații în mod legal, dar le promovează și responsabilitatea profesională față de elevi și societate.

Meditațiile și îndrumările au fost mult timp o parte integrantă a sistemului educațional. Aceasta este o nevoie practică care apare din nevoia ca elevii să își recapituleze și să își consolideze cunoștințele pentru a se pregăti mai bine pentru examene. Deși învățarea formală în sala de clasă este reglementată, din cauza diferențelor în ceea ce privește abilitățile de învățare ale elevilor și a cerințelor tot mai mari de învățare, mulți elevi au nevoie de mai mult timp și sprijin pentru a ține pasul cu programul.

Având în vedere aceste nevoi, meditațiile devin o parte esențială pentru a ajuta elevii să își îmbunătățească cunoștințele și abilitățile. Profesorii pot folosi, de asemenea, meditațiile ca o modalitate de a consolida cunoștințele elevilor și de a le îmbunătăți veniturile personale. Cu toate acestea, dezvoltarea meditațiilor și a exercitării predării vine și cu multe consecințe negative dacă nu este gestionată corespunzător.

Prin urmare, noile reglementări au fost emise pentru a limita aspectele negative și distorsionate, a proteja drepturile elevilor și a menține calitatea profesională a cadrelor didactice. Mulți experți consideră că este necesar să se dezvolte reglementări clare și procese stricte de inspecție pentru orele suplimentare, pentru a asigura calitatea și transparența. Profesorii trebuie să respecte reglementările privind tarifele rezonabile, calitatea predării și să se asigure că predarea suplimentară nu devine o povară pentru elevi și părinți.

Părinții trebuie să înțeleagă reglementările legale referitoare la activitățile suplimentare de predare și învățare, astfel încât să poată supraveghea activitatea copiilor lor. (Sursa: VGP)

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, și-a împărtășit opiniile cu privire la noile reglementări privind activitățile suplimentare de predare și învățare. El a subliniat că activitățile suplimentare de predare și învățare sunt gestionate, nu „interzise”. Trebuie definite clar care activități suplimentare de predare și învățare sunt conforme cu reglementările și care nu, astfel încât autoritățile de la toate nivelurile, organizațiile, persoanele fizice și întreaga societate să poată participa la monitorizare.

Astfel, în cadrul acestor reglementări, profesorilor nu le este interzis să ofere lecții suplimentare, dar trebuie să o facă în mod corespunzător, cu respectarea prevederilor legii și a deontologiei profesionale. Aceasta impune conștientizarea responsabilității profesionale din partea profesorilor, precum și a rolului lor în formarea și dezvoltarea personalității elevilor.

Este perfect posibil ca profesorii să lucreze corect și să obțină un venit legal din meditații dacă toată lumea respectă reglementările. Dimpotrivă, actele frauduloase și exploatarea meditațiilor în scop personal vor fi eliminate, creând treptat un mediu educațional mai curat. Acest lucru ajută la prevenirea pătării imaginii profesorilor de către comportamente lipsite de etică.

Totuși, nu toată lumea poate accepta cu ușurință aceste schimbări. Schimbarea obiceiurilor și abandonarea vechilor metode de a face lucrurile care au adus beneficii nu este ușoară. Mai ales pentru profesorii care sunt obișnuiți să lucreze ca tutori independenți, nefiind obligați de reglementări, trecerea la lucrul într-un cadru legal necesită determinare și efort.

Însă într-o societate civilizată, respectarea legii este responsabilitatea și dreptul fiecărui individ. Învățarea de a trăi și a munci conform legii nu numai că ne ajută să ne protejăm, dar contribuie și la construirea unui mediu educațional sănătos și a unei dezvoltări durabile.

Cel mai important lucru în toate aceste reglementări este că elevii trebuie să fie întotdeauna în centru. Educația trebuie văzută ca un proces complex de dezvoltare, nu doar în ceea ce privește cunoștințele, ci și personalitatea și caracterul elevilor. Pentru a crea produse educaționale curajoase, încrezătoare și amabile în viitor, profesorii trebuie să fie exemple bune, să respecte reglementările și să pună întotdeauna interesele elevilor pe primul loc.

Pe scurt, noile reglementări privind predarea și învățământul suplimentar nu numai că oferă profesorilor oportunități de a continua să lucreze și de a câștiga venituri legale mai mari, ci și o oportunitate de a îmbunătăți calitatea educației, de a asigura transparența și responsabilitatea în muncă. Cel mai important lucru este ca fiecare acțiune și fiecare decizie să fie îndreptate către obiectivul comun de a construi un sistem educațional civilizat, echitabil și dezvoltat.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că emiterea Circularei care reglementează predarea și învățarea suplimentară are ca scop respectarea multor politici și reglementări actuale și îndeplinirea cerințelor practice. Până în prezent, prin monitorizarea opiniei publice, prevederile Circularei au primit consensul societății.

Astfel, gestionarea generală a unei probleme „mari și dificile”, cum ar fi predarea și învățarea suplimentare, a fost demonstrată prin prevederile Circularei 29. Acum urmează procesul de implementare, în care „înțelegerea și îndeplinirea responsabilităților tuturor părților” este factorul decisiv pentru ca Circulara 29 să prindă cu adevărat viață.

Pentru a realiza acest lucru, sunt necesare măsuri care să încurajeze profesorii să se implice în meditații private în mod responsabil, concentrându-se pe îmbunătățirea calității predării, mai degrabă decât pe preocuparea doar de profit.

În plus, elevii și părinții sunt dotați cu cunoștințe pentru a alege orele suplimentare adecvate, evitând situația în care elevii participă la cursuri de calitate inferioară cu taxe prea mari. Părinții trebuie să înțeleagă reglementările legale referitoare la predarea și învățarea suplimentară, pentru a putea supraveghea predarea și învățarea copiilor lor.

În plus, instituțiile de învățământ trebuie să intensifice sprijinul și să creeze condiții pentru ca profesorii să își îmbunătățească calificările profesionale, construind în același timp un mediu de învățare sănătos în școli, evitând ca profesorii să fie nevoiți să „alerge” după profiturile din predarea suplimentară.

Se poate spune că predarea și învățarea suplimentară reprezintă o nevoie reală, un management strict este necesar pentru a preveni lucrurile negative, dar, în același timp, sunt necesare ajustări rezonabile pentru a asigura drepturile elevilor, părinților și profesorilor. Într-o societate modernă, armonia dintre management și realitatea predării și învățării suplimentare este cheia construirii unui mediu educațional de calitate și durabil.

Prim-ministrul a trimis o telegramă Comitetelor Populare din provincii și orașe și Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru a îndruma activitatea de recrutare a elevilor pentru școlile secundare și licee și gestionarea predării și învățării suplimentare la nivelul învățământului general. În ceea ce privește gestionarea predării și învățării suplimentare, Prim-ministrul a solicitat Comitetelor Populare din provincii și orașe să îndrume instituțiile de învățământ general din zonă să implementeze cu strictețe reglementările privind predarea și învățării suplimentare și să trateze cu strictețe încălcările reglementărilor. În același timp, să îndrume reproducerea exemplelor de colective și persoane care sunt dedicate, entuziaste și devotate din toată inima elevilor.

Prim-ministrul a solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să consolideze informarea, propaganda, inspecția și supravegherea implementării stricte a reglementărilor privind înscrierea în școlile secundare și liceale, a reglementărilor privind predarea și învățământul suplimentar și să trateze cu strictețe și public încălcările conform reglementărilor.