Cât timp va trebui să așteptăm până se va termina deficitul de profesori?

La reuniunea de implementare a sarcinilor pentru acest an școlar, prim-ministrul Pham Minh Chinh a solicitat, de asemenea, „cu nerăbdare” localităților să explice de ce întreaga țară duce lipsă de peste 100.000 de profesori, în timp ce zeci de mii de posturi didactice rămân neocupate.

Observând deficitul persistent de profesori, chiar și cei din afară sunt cuprinsi de anxietate și întrebări. Reforma curriculară a învățământului general din 2018 și-a încheiat primul ciclu, iar prima cohortă de elevi a absolvit examenele de absolvire a liceului, însă deficitul de profesori pentru noile materii nu a fost rezolvat, ci s-a agravat.

Când a început noul program de învățământ general, limba engleză a devenit materie obligatorie începând cu clasa a 3-a. Un district muntos din nord, lipsit aproape complet de profesori de limba engleză la școala primară, a trebuit să solicite și să primească asistență timp de trei ani.

Totuși, pe parcursul acelor trei ani școlari, autoritățile locale nu au încercat cu adevărat să rezolve problema lipsei de profesori. După ce elevii terminau școala primară, comunele (nou înființate) solicitau din nou proiecte pentru a ajuta la predarea limbii engleze încă câțiva ani.

Nimeni nu poate garanta dacă vom avea sau nu profesori în câțiva ani sau cum îi vom găsi. A cere asistență didactică provinciilor vecine ar trebui să fie doar o soluție temporară pentru primii ani. Chiar dacă trebuie să angajăm profesori din alte părți pentru a preda online, așa cum face școala dumneavoastră, resursele locale trebuie totuși mobilizate pentru a demonstra preocuparea și abordarea proactivă a administrației locale față de educație.

În provincia Quang Ninh , potrivit unei declarații recente a șefului Departamentului de Educație și Formare Profesională, nu au mai existat examene de recrutare a cadrelor didactice din 2021, chiar dacă localitatea raportează un deficit de aproximativ 4.000 de profesori la toate nivelurile de învățământ.

Ministerul Educației și Formării Profesionale, deși gestionează direct universitățile de formare a profesorilor, nu a fost proactiv în alocarea cotelor sau în comandarea formării profesorilor pentru discipline noi, ceea ce a dus la o lipsă acută de candidați calificați în localități.

Odată cu începerea acestui an școlar, care marchează și implementarea unui sistem de administrație locală pe două niveluri, eliminând nivelul districtual și departamentul de educație ca înainte, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis numeroase directive privind recrutarea cadrelor didactice, propunând ca responsabilitatea de a gestiona proactiv deficitul și surplusul de cadre didactice să fie atribuită departamentelor provinciale de Educație și Formări Profesionale.

Cu toate acestea, majoritatea localităților încă așteaptă un document mai obligatoriu din punct de vedere juridic din partea Guvernului și nu au recrutat încă profesori. Unele localități, precum Nghe An, Ha Tinh și Quang Tri, sunt nerăbdătoare și au oferit consultanță și au propus în mod proactiv modalități de a proceda.

Noul an școlar nu poate aștepta, iar elevii nu pot aștepta să înceapă școala cu suficienți profesori. Guvernul a dat instrucțiuni în repetate rânduri că „oriunde sunt elevi, trebuie să fie și profesori”. Cu toate acestea, localitățile încă așteaptă. Așteaptă ajutor de la alte școli, așteaptă documente oficiale, așteaptă surse de recrutare a cadrelor didactice, așteaptă posturi alocate; și odată alocate, așteaptă din nou să se deducă reducerea anuală de 10% a personalului pentru a evita concedierea cuiva…

Dacă vom continua așa, lipsa profesorilor nu se va termina niciodată.

Sursă: https://thanhnien.vn/cho-den-bao-gio-moi-het-thieu-giao-vien-185250916000715201.htm