Directivele emise de secretarul general și președintele To Lam în timpul recentei sale sesiuni de lucru cu sectorul educației privind pregătirile pentru noul an școlar nu sunt doar linii directoare pentru un sector, ci, în esență, o strategie națională de dezvoltare pe termen lung.
Subliniind necesitatea unei schimbări puternice de la o mentalitate de „management al educației” la o mentalitate de „management al dezvoltării educaționale” și afirmând că educația trebuie să fie cu un pas înainte în pregătirea unor resurse umane de înaltă calitate pentru țară, șeful Partidului și al Statului a stabilit o cerință importantă: Educația trebuie să devină forța de pionierat în modelarea viitorului.
 |
De-a lungul anilor, educația vietnameză a obținut realizări semnificative. (Imagine ilustrativă: VNA) |
Educația este plasată în contextul general al cerințelor pentru o dezvoltare națională rapidă, durabilă, independentă și auto-consolidată în noua eră. Prin urmare, educația nu mai este văzută doar ca un domeniu care furnizează servicii publice sau îndeplinește sarcina de a forma resurse umane pentru a satisface nevoile imediate. Educația trebuie considerată o forță motrice a dezvoltării, o resursă strategică care determină competitivitatea națională. O țară care dorește o dezvoltare rapidă trebuie să aibă o forță de muncă de înaltă calitate. O țară care dorește o dezvoltare durabilă trebuie să aibă cetățeni echipați cu cunoștințele și abilitățile necesare pentru a se adapta schimbărilor vremurilor. O țară care dorește independență și auto-consolidare trebuie să aibă o echipă de experți, oameni de știință , ingineri și muncitori capabili să stăpânească tehnologia, cunoștințele și propriul viitor.
De-a lungul anilor, educația vietnameză a obținut realizări semnificative. Scara formării profesionale a crescut continuu, procentul populației cu acces la educație a crescut constant, iar calitatea educației generale a fost recunoscută la nivel internațional. Cu toate acestea, schimbările rapide din știință și tehnologie impun cerințe complet noi. În timp ce anterior o profesie putea avea o existență stabilă și pe termen lung, astăzi durata de viață a multor profesii este de doar câțiva ani. Apariția inteligenței artificiale schimbă profund piața muncii la nivel global. Multe locuri de muncă repetitive vor fi înlocuite de mașini și algoritmi. Simultan, o serie de noi profesii apar în mod constant, de la ingineri de date, specialiști în inteligență artificială, experți în securitate cibernetică, designeri de realitate virtuală, până la domenii legate de economia verde, energia curată și biotehnologia.
Prin urmare, directiva Secretarului General și a Președintelui, conform căreia educația trebuie să înțeleagă tendințele în formarea pentru noile profesii care vor apărea și pe cele care vor dispărea în viitor, este de o importanță strategică. Educația trebuie să depășească gândirea tradițională în domeniul formării. În loc să se limiteze la a satisface nevoile actuale, educația trebuie să fie capabilă să anticipeze nevoile viitoare. În loc să formeze ceea ce există în prezent, educația trebuie să pregătească pentru ceea ce va veni. Acest lucru necesită o transformare radicală a sistemului de învățământ, de la conținutul curriculumului și metodele de predare la mecanismele de guvernanță și conexiunile cu piața muncii.
Una dintre descoperirile acestui nou mod de gândire este trecerea de la „management educațional” la „guvernarea dezvoltării educaționale”. Managementul este adesea asociat cu operarea, controlul și implementarea reglementărilor. Între timp, guvernanța dezvoltării necesită viziune strategică, capacitate de prognoză și capacitate de inovare. Aceasta înseamnă că sectorul educației nu ar trebui să se concentreze doar pe conducerea școlilor, dezvoltarea programelor școlare sau organizarea examenelor, ci și să răspundă la întrebări mai ample: De ce fel de resurse umane va avea nevoie țara în următorii 10 ani? Ce competențe vor determina competitivitatea națională? Ce domenii tehnologice vor crea descoperiri în dezvoltare? Și ce pregătiri trebuie să facă educația astăzi pentru a îndeplini aceste cerințe?
Realitatea este că multe națiuni de succes au ales educația drept prioritate. Coreea de Sud a investit masiv în educație înainte de a deveni o putere tehnologică. Singapore a construit un sistem educațional orientat spre viitor înainte de a deveni un centru financiar și de inovare de top în Asia. Finlanda, în ciuda lipsei de resurse naturale abundente, posedă o forță de muncă de înaltă calitate datorită strategiei sale pe termen lung în domeniul educației. Aceste lecții demonstrează că fiecare națiune dezvoltată trebuie să investească în viitor, iar educația este calea către acest lucru.
În era digitală, cel mai important lucru nu mai este memorarea mecanică a cunoștințelor, ci capacitatea de învățare pe tot parcursul vieții. Inteligența artificială poate oferi informații în câteva secunde, dar nu poate înlocui complet creativitatea umană, gândirea critică, abilitățile de rezolvare a problemelor și responsabilitatea socială. Prin urmare, educația modernă trebuie să își mute accentul de la transmiterea cunoștințelor la dezvoltarea competențelor. Cursanții trebuie să fie dotați cu capacitatea de a învăța independent, de a-și desfășura propriile cercetări, de a se adapta și de a-și actualiza continuu cunoștințele. Acestea sunt abilități esențiale pentru supraviețuire într-o lume în care tehnologia se schimbă zilnic.
Directivele Secretarului General și ale Președintelui demonstrează, de asemenea, o viziune strategică privind relația dintre educație, știință și tehnologie. Domenii precum inteligența artificială, inovația, transformarea digitală, tehnologia semiconductorilor, biotehnologia și energia verde nu sunt doar sectoare economice noi, ci și domenii care vor determina poziția viitoare a națiunii. Pentru a participa la lanțul valoric global la un nivel superior, Vietnamul nu se poate baza exclusiv pe muncă simplă. Avem nevoie de generații de cetățeni capabili să creeze noi cunoștințe, să stăpânească noi tehnologii și să genereze noi valori. Această sarcină începe cu educația.
În contextul obiectivului Vietnamului de a deveni o țară dezvoltată cu venituri ridicate până în 2045, educația trebuie considerată o prioritate națională de vârf în sensul cel mai adevărat. Investițiile în educație nu reprezintă o cheltuială, ci o investiție în viitor. Fiecare școală de astăzi este locul unde sunt instruiți ingineri, oameni de știință, antreprenori, experți în tehnologie și cetățeni care vor modela viitorul țării. Fiecare inovație în educație de astăzi va crea un avantaj competitiv pentru națiune în viitor.
Totuși, realizarea acestei viziuni necesită pași decisivi. Programele de formare trebuie actualizate periodic pentru a satisface nevoile practice. Legătura dintre școli și companii trebuie consolidată. Învățământul profesional trebuie modernizat pentru a satisface cerințele dezvoltării industriale moderne. Universitățile trebuie să devină centre de cercetare, inovare și transfer tehnologic. În același timp, trebuie creat un mediu favorabil pentru a atrage talente, a încuraja cercetarea științifică și a dezvolta tehnologii de vârf.
Într-o perspectivă mai largă, directivele Secretarului General și ale Președintelui nu sunt doar o chestiune care ține de sectorul educației, ci un apel la acțiune pentru întreaga societate. Educația nu este exclusiv responsabilitatea fiecărei școli. Familiile, întreprinderile, comunitățile și agențiile de management au toate responsabilitatea de a participa la pregătirea resurselor umane pentru viitor. O societate care învață, o națiune care investește masiv în educație și un sistem educațional deschis și flexibil vor fi fundamentul pentru progresul Vietnamului în noua eră.
Mesajul transmis de secretarul general și de directiva președintelui este foarte clar: pentru a acționa rapid, trebuie să ne pregătim poporul; pentru a ajunge departe, trebuie să investim în educație; pentru a stăpâni viitorul, trebuie să stăpânim cunoașterea. În competiția globală din ce în ce mai acerbă, cel mai mare avantaj al unei națiuni nu constă în resursele naturale sau în capitalul de investiții, ci în calitatea resurselor sale umane. Prin urmare, educația trebuie să fie cu un pas înainte, nu doar pentru a satisface cerințele prezentului, ci și pentru a deschide calea pentru viitor. Aceasta este calea către construirea unui Vietnam în dezvoltare rapidă, sustenabil, independent, puternic și puternic în secolul XXI.
Sursă: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
