Program nou, dar obiceiuri vechi

După examenul de absolvire a liceului din 2025, au existat multe opinii controversate legate de întrebările examenului. Aici, este necesar să recunoaștem că și candidații care au fost șocați de întrebările examenului de absolvire a liceului din 2025 au avut o parte din responsabilitatea adulților.

Examenul de absolvire a liceului din 2025, elevii din anul I, clasa a XII-a, studiază conform manualelor noi, dar este oare prea pripit să măsurăm cerințele programului de învățământ general din 2018? Ciclul de viață al programului de învățământ general este de aproximativ 10-12 ani, cerințele trebuind îndeplinite conform foii de parcurs, adecvate situației personalului didactic, facilităților, echipamentelor didactice, administrației școlii... Cu toate acestea, realitatea este departe de dorință.

Profesorii nu înțeleg cu adevărat Programul de Învățământ General din 2018, nu și-au investit eforturile în pregătirea lecțiilor, predare, testare și poate că unii profesori predau ore suplimentare cu motive „complexe”. Drept urmare, în ciuda noului program, elevii încă urmează metodele vechi, luând notițe la lecții, exerciții model, memorând și returnând temele. Dacă studiază „pe calea veche, ne întoarcem”, atunci când dau peste noi întrebări de examen, „blocarea” este inevitabilă!

Metoda de predare pe care profesorii o folosesc în prezent pentru a îndruma elevii se bazează în continuare în principal pe presupuneri, experiență, exersare pentru promovarea examenelor, scoruri mari... Acest lucru contrazice cerințele noii programe și ale noilor manuale.

Elevii de clasa a XII-a care susțin examenul de absolvire a liceului în acest an sunt prima grupă de elevi care finalizează noul program de învățământ liceal.

FOTO: NGOC DUONG

Inerția profesorilor față de Programul de Învățământ General din 2006 este încă puternică, așa că aceștia pregătesc lecțiile, predau orele și testează subiectiv, combinând programele vechi (2006) cu cele noi (2018). Mai îngrijorător este faptul că atât consiliul școlar, cât și profesorii, elevii și părinții sunt „adormiți” de note de 9 și 10; anul școlar se încheie cu un număr frumos de elevi buni și excelenți.

Prin urmare, atunci când examenul necesită înțelegere și aplicare, dar predarea și învățarea rămân aceleași, plânsul elevilor după examenul de absolvire a liceului nu este o mică vină a multor profesori, administratori școlari și părinți.

După examen, există lucruri importante care trebuie făcute pentru sectorul educațional actual, cum ar fi: evaluarea dificultății examenelor de matematică și engleză; rezultatele implementării reformelor fundamentale și cuprinzătoare ale învățământului general; impactul examenelor de absolvire a liceului asupra fiecărei grupe de elevi; orientarea acestui examen pentru anii următori.

Aceasta necesită seriozitate, acuratețe, onestitate, acordarea prioritate intereselor cursanților, dezvoltarea calităților și abilităților ca nucleu, cucerirea inimilor oamenilor ca forță motrice și imparțialitatea ca măsură a eticii profesorilor.

De la examenul de absolvire a liceului din 2025, sperăm la schimbări pozitive, astfel încât educația să poată ține pasul cu întreaga țară pe drumul inovației.

Sursă: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm