Transformarea digitală ajută la creșterea transparenței în procesul de admitere.

Pentru sezonul de admitere 2025, pe lângă înscrierea la examenul de absolvire a liceului folosind contul furnizat în sistemul Ministerului Educației și Formării Profesionale , candidații își pot folosi contul VNeID pentru a se conecta (prin Portalul Național al Serviciilor Publice) și a se înregistra.

La prima reuniune a Comitetului Director pentru Dezvoltarea Științei și Tehnologiei, Inovație, Transformare Digitală, Reformă Administrativă și Proiectul 06 din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, dl. Pham Quang Hung, Directorul Departamentului de Știință, Tehnologie și Informație (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că înscrierea online pentru examenul de absolvire a liceului, cererile de admitere la universitate, plata taxei de înscriere și confirmarea înscrierii au fost implementate cu succes încă din primul an (2022). Aproximativ 1 milion de candidați participă în fiecare an. Din 2023 până în prezent, aproximativ 750.000 de absolvenți din medii defavorizate au fost scutiți de obținerea certificatelor de rezidență locală pentru a beneficia de politici preferențiale la examenele de absolvire și la admiterea la internatele minorităților etnice, universități și universități pregătitoare pentru copiii minorităților etnice.

În special, în 2025, conform noilor reglementări pentru examenul de absolvire a liceului, candidații independenți vor avea voie să se înscrie online, ceea ce ar putea contribui la apropierea ratei de înscriere online de 100%. Pe lângă înregistrarea utilizând un cont furnizat în sistemul Ministerului Educației și Formării Profesionale, candidații își pot folosi și contul VNeID pentru a se conecta (prin Portalul Național al Serviciilor Publice) și a se înregistra, sporind astfel confortul pentru candidați.

Simultan, Ministerul Educației și Formării Profesionale a înființat un Comitet Director și a finalizat Faza 1 a implementării pilot a evidențelor școlare digitale la nivelul școlii primare. În urma Fazei 1 a programului pilot, Ministerul Educației și Formării Profesionale a identificat un model tehnic bazat pe o bază de date centralizată. În prezent, Ministerul a oferit îndrumări privind implementarea pe scară largă a evidențelor școlare digitale pentru școlile primare și îndrumări privind implementarea pilot a evidențelor școlare digitale pentru învățământul secundar inferior (gimnaziu), liceu și educație continuă (GDTX).

În cadrul acestei întâlniri, liderii Ministerului Educației și Formării Profesionale au direcționat câteva domenii cheie asupra cărora să se concentreze atenția în perioada următoare, inclusiv: integrarea conținutului de formare a resurselor umane pentru transformarea digitală în general și a Proiectului 06 în special în Proiectul privind dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate pentru dezvoltarea high-tech; finalizarea conexiunii și partajării datelor între cele două baze de date privind forța de muncă și instituțiile de învățământ profesional; pilotarea diplomelor digitale în sistemul de învățământ; și accelerarea reducerii și eliminării procedurilor administrative inutile...

Partajarea datelor este de interes pentru școlile profesionale, candidați și studenți. Multă vreme, școlile profesionale s-au confruntat cu dificultăți în recrutarea elevilor din cauza lipsei de date privind absolvenții de liceu. Pentru a-și atinge obiectivele de înscriere, școlile profesionale au fost nevoite să contacteze direct liceele în scopuri de recrutare. Școlile profesionale și-au dorit de mult timp ca datele referitoare la absolvenții de liceu să fie partajate cu instituțiile de învățământ profesional.

Mai precis, în timp ce proiectul „Educație profesională și eficientizarea elevilor în învățământul general 2018-2025” își propune ca cel puțin 40% dintre absolvenții de gimnaziu să își continue studiile în instituții de învățământ profesional care oferă formare de nivel elementar și intermediar; și cel puțin 30% în localități cu condiții socio-economice deosebit de dificile. Proiectul își propune, de asemenea, ca cel puțin 45% dintre absolvenții de gimnaziu să își continue studiile în instituții de învățământ profesional care oferă formare de nivel universitar; și cel puțin 35% în localități cu condiții socio-economice deosebit de dificile. Cu toate acestea, în realitate, școlile profesionale nu dispun de date privind elevii din învățământul general, ceea ce face foarte dificilă orientarea în carieră și informarea cursanților.

Anterior, încă din 2018, fostul Minister al Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale a trimis un document prin care solicita Ministerului Educației și Formării Profesionale să coopereze și să partajeze datele privind înscrierile, ajutând astfel elevii să aibă mai multe opțiuni pentru colegiile profesionale și programele de nivel intermediar, pe lângă înscrierea la programele universitare. La acea vreme, reprezentanții fostului Departament General de Educație și Formări Profesionale au declarat că solicitarea de cooperare vizează sprijinirea tinerilor în alegerea mai multor domenii de studiu potrivite abilităților lor. Simultan, aceștia au solicitat Ministerului Educației și Formării Profesionale să emită reglementări privind cantitatea de cunoștințe culturale de nivel liceal pe care elevii trebuie să o acumuleze pentru a studia la nivel universitar.

Potrivit reprezentanților școlilor profesionale, gestionarea/partajarea sistemului comun de date privind înscrierile al Ministerului Educației și Formării Profesionale va aduce multe avantaje clare, contribuind la extinderea accesului candidaților, la optimizarea procesului de înscriere și la sporirea transparenței și echității.

Sursă: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-giup-minh-bach-tuyen-sinh-10302433.html