Esența este calitatea resurselor umane

SGGP 9 iunie 2023 06:46

Înainte de 2013, cu excepția câtorva studenți care au fost admiși direct la universitate conform regulamentului de admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale, restul trebuiau să susțină examenul de admitere la universitate (numit examenul de admitere cu 3 sesiuni comune, întrebări comune și admitere comună).

Din 2013, unele universități au implementat admiterea pe baza rezultatelor din liceu (adesea numită admitere pe baza foilor matricole). Din 2015, după unificarea celor două examene de absolvire a liceului și a celor trei examene comune de admitere, odată cu implementarea admiterii autonome, metodele de admitere ale universităților au fost foarte diverse.

În 2022, cu scopul de a filtra admiterile virtuale pentru universități, Ministerul Educației și Formării Profesionale are statistici preliminare pentru 20 de metode, dar atunci când se operează software-ul general de selecție virtuală, se pare că numărul real de metode este mult mai mare, astfel încât apar multe opinii contradictorii.

În ceea ce privește autonomia în ceea ce privește cerințele de înscriere și admitere la fiecare specializare, universitățile pot decide asupra propriilor metode de admitere (privind forma de înregistrare a admiterii, criteriile de admitere și programul de admitere adecvat) pentru a recruta candidați care îndeplinesc cerințele de admitere la formare, atâta timp cât candidații au absolvit liceul.

În 2023, Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să anunțe o listă cu 20 de metode de admitere. Prin urmare, problema nu constă în prea multe metode de admitere, ci în dificultățile sistemului general de admitere atunci când se filtrează dorințele virtuale ale candidaților. Înregistrarea pentru admitere folosind metode de admitere timpurie necesită în continuare reînregistrarea (de la universitate și de la candidați) în sistemul general, apoi admiterea generală pentru a filtra dorințele virtuale cu metode de admitere „nu timpurii”, ceea ce duce la prelungirea timpului de admitere, care poate dura mai mult de 6 săptămâni.

Soluția la această problemă poate fi doar ca toate metodele să fie luate în considerare în același timp în sistem (adică universitățile nu au voie să ia în considerare admiterea prin nicio metodă, inclusiv admiterea directă sau admiterea prioritară, înainte de a fi disponibile rezultatele examenului de absolvire). O altă soluție este revenirea la procesul de admitere de dinainte de 2022, ceea ce înseamnă doar filtrare virtuală pentru metoda de notare a examenului de absolvire a liceului (care este metoda finală de admitere din punct de vedere al timpului), iar pentru alte metode de admitere, candidații și universitățile se vor „filtra virtual” reciproc prin confirmarea admiterii la școală și în sistem a candidaților admiși prin metode de admitere anticipată, apoi doar candidații care nu și-au confirmat admiterea vor fi luați în considerare pentru admitere împreună prin metoda de notare a examenului de absolvire a liceului.

În prezent, există și opinii despre abolirea luării în considerare a foilor matricole sau a examenelor de absolvire. Cred că aceste două opinii se contrazic. Este important de reținut că o condiție obligatorie pentru admiterea la universitate este absolvirea liceului. Prin urmare, indiferent de scorul studentului la foaia matricolă, diploma de liceu este cea mai importantă bază pentru admiterea la universitate.

Metoda de luare în considerare a foilor matricole la universități reprezintă în prezent aproape 40% din ținta totală de înscriere la universitate, iar numărul candidaților admiși pe baza foilor matricole reprezintă, de asemenea, peste 1/3 (36%) din numărul total de studenți noi în 2022. Astfel, aceasta este a doua cea mai importantă metodă de admitere după metoda de luare în considerare a notelor de la examenele de absolvire a liceului și este principala sursă de înscriere pentru universitățile private. Așadar, problema nu este abandonarea metodei de luare în considerare a foilor matricole, ci ca evaluarea (notele) la nivel de liceu să fie standardizată, reflectând cu acuratețe abilitățile elevilor.

În mod similar, opinia conform căreia, dacă rata examenelor de absolvire a liceului este aproape absolută, nu este nevoie să se organizeze examene de absolvire este, de asemenea, extremă, deoarece, pur și simplu, dacă examenele de absolvire sunt desființate, ce sursă de recrutare va înlocui cele peste 260.000 de înscrieri (reprezentând aproximativ 50% din ținta totală) actuale? În acel moment, universitățile vor trebui fie să își organizeze propriile examene de admitere, fie să își bazeze admiterea pe dosarele academice.

Nucleul problemei admiterii, cu multe metode, vizează în continuare recrutarea celor mai buni studenți care îndeplinesc cerințele de formare pe parcursul procesului universitar. Pornind de la condiția obligatorie ca candidații să absolve liceul, universitățile trebuie să stabilească în mod proactiv criterii de admitere adecvate cerințelor specifice fiecărei profesii, asigurând calitatea resurselor umane pentru societate.

Sursă