Institutul pentru Dezvoltarea Politicilor - Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City, tocmai a publicat un studiu despre viața profesorilor din provinciile Binh Thuan, Tay Ninh și Hau Giang. Pentru a realiza această cercetare, Institutul a intervievat aproape 13.000 de profesori și administratori din domeniul educației în lunile septembrie și octombrie ale acestui an.

Salariile profesorilor acoperă doar jumătate din cheltuielile lor de trai.

Rezultatele interviurilor arată că, de la ajustarea salariului de bază de la 1,8 milioane la 2,34 milioane VND (începând cu 1 iulie 2024), veniturile profesorilor s-au îmbunătățit semnificativ.

Cu toate acestea, venitul profesorilor acoperă, în medie, doar 51,87% din cheltuielile lunare ale familiilor lor pentru cei fără locuri de muncă suplimentare. Pentru profesorii cu locuri de muncă suplimentare, venitul acoperă aproximativ 62,55%. Profesorii cu mai puțin de 10 ani de experiență estimează că venitul lor acoperă, în medie, doar 45,7% din cheltuielile lunare.

Sondajul a evaluat nivelul presiunii financiare (venitul din activitatea didactică nu este suficient pentru a acoperi cheltuielile de trai) în rândul profesorilor, cu un scor mediu de 3,61/5 (5 fiind foarte stresant). Dintre cei chestionați, 44% au raportat că se confruntă cu presiuni foarte mari. Doar 19% au declarat că se simt confortabil sau foarte confortabil, fără nicio presiune financiară.

În plus, profesorii se confruntă cu presiuni din partea activităților profesionale, cum ar fi pregătirea lecțiilor, participarea la ședințele departamentale și alte sarcini administrative și sociale; presiuni legate de reglementările privind standardele profesorilor și atitudinile față de elevi etc.

Captură de ecran 2024 11:18 la 15:26:51.png
Dorințele profesorilor. Foto: VNU-HCM

Cu toate acestea, profesorii se confruntă în prezent cu cea mai mare presiune din partea părinților, 70,21% declarând că sunt sub presiune sau foarte stresați. În același timp, 40,63% dintre profesori au declarat că au luat în considerare schimbarea carierei din cauza abuzului emoțional din partea părinților.

Rezultatele sondajului au arătat, de asemenea, că 71,83% dintre profesori erau supraîncărcați cu muncă, această rată crescând la 87,65% în rândul profesorilor de învățământ preșcolar. Aproape 70% dintre profesorii de învățământ preșcolar nu aveau timp pentru activități fizice și recreere, iar 46% dintre profesorii de la alte niveluri dedicau mai puțin de 10% din timpul zilei acestor activități. Profesorii aveau doar 15,81% din timpul lor disponibil pentru îngrijirea familiei...

Pentru fiecare 10 persoane, 3 oferă servicii de meditații.

Conform sondajului, 25,4% dintre profesori au raportat că au oferit meditații în cadrul școlii, iar 8,2% au oferit meditații în afara școlii. Meditațiile s-au concentrat în principal pe materii precum matematică, literatură, engleză, fizică și chimie. Mai exact, profesorii au petrecut 8,6 ore pe săptămână oferind meditații la nivelul școlii primare, 13,75 ore pe săptămână la nivelul gimnaziului și 14,91 ore pe săptămână la nivelul gimnaziului.

Profesorii oferă o gamă largă de opțiuni de meditații, de la meditații în școală, meditații la domiciliu, meditații în centre, meditații online și meditații prin resurse educaționale deschise. Meditațiile în centre sunt adesea conduse de grupuri de profesori de limbi străine.

Deși meditațiile private la domiciliu sunt interzise, ​​profesorii continuă să le practice, fie față în față, fie online. Rezultatele sondajului arată că 63,57% dintre profesori și-au exprimat dorința de a legaliza meditațiile private, inclusiv atât la domiciliu, cât și online, pentru a-și mări veniturile pe baza propriilor abilități.

În ciuda veniturilor care încă nu acoperă cheltuielile de trai și presiunile locului de muncă, 94,23% au declarat că continuă să urmeze o carieră în învățământ datorită pasiunii lor pentru profesie și pentru studenții lor. Aproape 50% au declarat că rămân în profesie datorită veniturilor rezonabile și beneficiilor bune.

Cea mai importantă politică dorită de 89,18% dintre profesori este stimularea financiară, urmată de reducerea vârstei de pensionare (83,91%), creșterea veniturilor (83,57%) și reducerea barierelor în calea promovării cadrelor didactice (82,96%).

Pe baza rezultatelor cercetărilor practice, Universitatea Națională din Vietnam din Ho Chi Minh City speră că agențiile care elaborează Legea privind profesorii vor acorda atenție politicilor salariale și de indemnizație, creând un cadru juridic solid și cuprinzător pentru a proteja profesorii de presiuni; vor reduce vârsta de pensionare pentru profesorii de învățământul preșcolar, prelungind în același timp vârsta de angajare pentru profesorii cu doctorat, posturi de profesor asociat și posturi de profesor titular.

În plus, în ceea ce privește reglementările privind meditațiile și orele suplimentare, grupul de cercetare recomandă stabilirea unui cadru legal clar, a unui mecanism transparent și asigurarea armonizării cu politicile salariale ale cadrelor didactice.

Un profesor de matematică care obișnuia să predea cinci ore în plus pe zi explică de ce mulți elevi „au nevoie de meditații suplimentare”.

Un profesor de matematică care obișnuia să predea cinci ore în plus pe zi explică de ce mulți elevi „au nevoie de meditații suplimentare”.

„Mulți elevi care au performanțe slabe la învățătură promovează totuși cursurile în mod regulat, ceea ce duce la lacune semnificative în cunoștințe. Dacă acești elevi vor să se descurce bine la liceu sau să țintească examenele de admitere la universitate, trebuie neapărat să ia meditații suplimentare”, a declarat profesorul de matematică.
Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min răspunde cerinței de a obliga profesorii să dea lecții suplimentare.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min răspunde cerinței de a obliga profesorii să dea lecții suplimentare.

În ceea ce privește mesajul care circulă pe rețelele de socializare prin care se solicită departamentelor de educație să aresteze și să „mustră” profesorii care oferă meditații suplimentare, șeful de cabinet al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a afirmat că este vorba de o făcătură.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a inspectat 24 de provincii și orașe în ceea ce privește meditațiile și cursurile suplimentare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a inspectat 24 de provincii și orașe în ceea ce privește meditațiile și cursurile suplimentare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a inspectat 24 de departamente provinciale și orășenești pentru Educație și Formări Profesionale cu privire la aspecte legate de selecția manualelor, predarea și învățarea suplimentară etc.