Începând o nouă eră

Angajamentul nu lasă loc pentru o retorică goală. Angajamentul persistent creează linii de produse utile, oferindu-ne statutul de a oferi contribuții și de a pleda pentru schimbarea socială. De unde începe angajamentul în contextul actual?

Școlile joacă un rol crucial în formarea unor cetățeni implicați. (În fotografie: Profesori și elevi de la Liceul Ta Quang Buu, cartierul Binh Dong, orașul Ho Chi Minh, în timpul unei ore de curs - Foto: Nhu Hung)

De la perioada Doi Moi (Renovare), Vietnamul a trecut prin schimbări semnificative, de la deficitul de orez la exporturile de orez. Relațiile internaționale s-au extins, de la a fi sub embargou din partea marilor puteri la a deveni un partener strategic pentru acestea. Poziția națiunii a fost afirmată prin forțele sale de menținere a păcii , oferind asistență umanitară și facilitând negocierile de pace.

Diplomația interpersonală a apărut, trecând de la primirea de finanțare internațională la contribuția în beneficiul comunităților defavorizate din străinătate; programe precum aducerea de cărți în India rurală sau construirea de școli în Africa îndepărtată sunt exemple excelente.

Avem nevoie de cetățeni dedicați.

Marile familii din Europa, America și India au condus constant la surplus material și intelectual timp de secole, un fapt care nu a fost dobândit în mod natural. Generațiile ulterioare moștenesc moștenirea predecesorilor lor și inovează continuu pentru a crea noi tendințe în societate. Ele sunt creatorii de jocuri pentru nenumărați jucători, profitând de pe urma acestora.

Țările care au cunoscut o creștere continuă și au condus lumea timp de secole, precum Japonia, SUA și Regatul Unit, nu numai că posedă modele optime de guvernanță socială, dar au și mulți cetățeni care creează în mod activ produse și standarde noi care domină și generează profituri peste granițe. Microsoft, Honda, Facebook, YouTube, Starlink... modelează și stabilesc tendințele de dezvoltare pentru lume.

Noii cetățeni vietnamezi trebuie să înțeleagă și să se confrunte cu realitatea că realizările pe care țara noastră le are astăzi sunt doar un pas către autodepășire după o lungă perioadă de stagnare. Preocuparea presantă a timpului nostru nu mai este aceea de a avea suficientă mâncare și îmbrăcăminte, ci de a ne strădui să devenim o națiune cu un caracter moral înalt, la egalitate cu elita umanității. Prin urmare, cetățenii cu integritate și aspirații trebuie să se pună în locul celor care se dedică binelui comun.

Autoarea Nguyen Quang Thach prezintă cărți studenților indieni - Fotografie oferită de autoare.

Începeți cu familia.

Timp de mulți ani, rolurile familiei și ale educației școlare au fost examinate cu atenție, iar ciclul învinovățirii pare a fi nesfârșit.

Sincer vorbind, caracterul personal este cultivat prin trei canale de educație: familia, școala și societatea. Cu toate acestea, pentru familiile cu părinți toxici, școala și educația socială sunt suplimentare. Dacă educația școlară este săracă în filosofie și duce lipsă de umanitate, copilul nu va avea unde să se îndrepte pentru sprijin, deoarece cei doi piloni, familia și școala, constituie educația socială.

Prin urmare, pentru ca copiii să se dezvolte bine, părinții și bunicii trebuie să dobândească în mod activ cunoștințe prin intermediul cărților și ziarelor, precum și să caute îndrumare de la părinți și bunici buni din societate pentru a sprijini învățarea copiilor lor. Familiile dedicate educației ar trebui să reducă la minimum utilizarea telefonului și să evite obiceiurile proaste precum alcoolul și jocurile de noroc.

Când familia devine un mediu pentru discuții despre cunoștințe, dezbateri despre ce ar trebui și ce nu ar trebui făcut, o cultură a învățării pe tot parcursul vieții devine fundamentul dezvoltării sociale. De acolo, noile standarde educaționale, pur vietnameze, vor absorbi cu ușurință ce e mai bun din umanitate și vor forma un sistem de standarde civilizate care se vor răspândi și vor prinde rădăcini în societate.

Școala trebuie să ia inițiativa.

Educația nu ar trebui doar să-i pregătească pe oameni să ocupe locuri de muncă existente, ci și să dezvolte minți capabile să creeze noi tendințe de muncă. Dacă profesorii îi învață doar să finalizeze programa și să urmărească realizările, elevii vor învăța doar să facă față și nu vor putea să-și trezească potențialul creativ.

Dacă universitățile se concentrează exclusiv pe diplome fără a construi un ecosistem de cercetare legat de interesele naționale și globale, inovarea națională nu va fi încurajată.

O educație de calitate trebuie să producă minți care să identifice problemele sociale și să creeze soluții. Mai mult, calitatea educației este măsurată prin indicatori de umanitate, umanism, creativitate, responsabilitate socială și compasiune la fiecare cetățean.

Prin urmare, designerii educaționali trebuie să fie capabili să absoarbă ce e mai bun din educația globală și să o transforme într-o programă națională la egalitate cu cea a țărilor dezvoltate. Procedând astfel, profesorii nu numai că vor transmite cunoștințe, ci vor deveni și intelectuali care inovează constant în educație și modelează viitorul societății.

Dacă școlile nu se implică, națiunea nu se poate schimba.

Pornind într-o călătorie pentru a aduce civilizația în sate.

Vietnamul rural îmbrățișează în mod tradițional empirismul, multe obiceiuri învechite persistând ca obiceiuri culturale. Peste 90% dintre părinții și bunicii din mediul rural modelează gândirea și stilul de viață al copiilor și nepoților lor în primii ani de viață. Chiar și după vârsta de 18 ani și în ciuda faptului că au primit o educație la oraș, mulți își păstrează această mentalitate pe tot parcursul vieții.

Problema nu este legată de originile rurale, ci de lipsa fluxului de cunoștințe. Un segment al clasei de mijloc urbane, originar din zonele rurale, nu se întoarce pentru a investi în familia, alma mater sau comunitatea în care a crescut.

Când cunoașterea nu revine, decalajul de civilizație dintre zonele urbane și cele rurale continuă să se adâncească, iar zeci de milioane de copii din mediul rural sunt forțați să crească fără acces la resurse intelectuale.

În ultimele două decenii, aproximativ 600.000 de persoane s-au implicat în aducerea de cărți copiilor, dar acest număr este încă mult prea mic în comparație cu o populație de peste 80 de milioane.

Prin urmare, civilizația trebuie readusă la rădăcinile sale: trebuie create cărți despre sate și rețele de sprijin pentru cei care locuiesc departe de casă și doresc să se conecteze cu patria lor.

Aventurându-se în eșaloanele superioare ale arhitecturii.

O națiune nu poate scăpa de stagnare dacă fondurile publice sunt utilizate în mod abuziv și puterea rămâne necontrolată. Etica serviciului public este cultivată în cadrul unui sistem de controale transparente și pedepse adecvate pentru faptele ilicite. Atunci când controalele sunt slabe, lăcomia este întotdeauna dezlănțuită și corupția este încurajată. Angajamentul înseamnă proiectarea unui sistem de guvernare bazat pe inteligență, integritate și aspirația de a conduce țara pentru a deveni o națiune puternică.

În această nouă eră, cetățenii au dreptul să se situeze în afara aspirațiilor națiunii pentru progres. Firește, cei care dau vina pe alții rămân în afara istoriei, în timp ce cei care participă activ își creează propria istorie, istoria familiilor lor, a societății și, în cele din urmă, istoria umanității.

Fericirea umană este îmbinarea armonioasă a ceea ce gândește, spune și face cineva, într-un spirit de responsabilitate și compasiune. Prosperitatea națională provine din eforturile concertate ale politicienilor, familiilor, școlilor și societății în ansamblu, ghidate de valori precum integritatea, transparența, respectul pentru cunoaștere, responsabilitatea socială comună și dragostea pentru umanitate.

Vietnamezii trebuie să înțeleagă că nimeni altcineva nu își va asuma responsabilitatea de a construi viitorul Vietnamului în locul nostru.

Intelectuali dedicați cauzei

Dezvoltarea națională necesită o echipă de intelectuali care să conducă mediul academic și să stabilească noi standarde. Intelectualii dedicați nu ar trebui doar să se implice în critică, ci și să participe la proiectarea sistemului, să instruiască următoarea generație și să ridice constant standardele de cercetare. Împreună cu mediul de afaceri, aceștia trebuie să creeze produse interne care să fie competitive cu țările vecine și să îndeplinească standardele de export.

În era tehnologiei, dacă nu stăpânim cunoștințele fundamentale și tehnologiile de bază, vom deveni dependenți. După cum a declarat expertul în inteligență artificială (IA) Nguyen The Trung – membru al Consiliului Consultativ Național pentru Știință, Tehnologie, Inovație și Transformare Digitală (Rezoluția 57): „Pentru a evita riscul de a fi înrobiți de IA, poporul vietnamez trebuie să învețe cu adevărat, să muncească cu sârguință și să înțeleagă IA pentru a transforma tehnologia într-un instrument care servește dezvoltării economice, cultivând o cultură care prețuiește cunoașterea și creând noi valori bazate pe înțelepciunea revelată și ascunsă de-a lungul a mii de ani.”

Potrivit domnului Trung, angajamentul este o continuare a tradiției, dar cu o arie de aplicare mai largă, deoarece numai prin angajament poate exista inovație și creativitate.

Aventurându-se dincolo de granițele naționale.

O națiune se maturizează atunci când trece de la o mentalitate primitoare la o mentalitate de împărtășire a responsabilității cu umanitatea. Atunci când Vietnamul contribuie la forțele de menținere a păcii, oferă asistență umanitară sau împărtășește inițiative educaționale cu alte țări, nu este vorba doar de diplomație, ci de o afirmare a caracterului național.

E timpul ca vietnamezii să nu se mai întrebe ce am câștigat și, în schimb, să acționeze pentru a răspunde la întrebarea cu ce am contribuit la dezvoltarea umanității.

NGUYEN QUANG THACH

Sursă: https://tuoitre.vn/dan-than-trong-thoi-dai-moi-2026022309210217.htm