Aceasta este „adevărata afacere, adevăratul preț”!

Copilul dumneavoastră are vreuna dintre următoarele caracteristici?

Ați observat vreodată acest fenomen: când ajung la gimnaziu și liceu, mulți elevi de școală primară care erau considerați cei mai buni devin brusc foarte mediocri? De ce nu își pot menține acești „copii model” performanțele academice?

1. Motive obiective: O creștere bruscă a numărului de subiecți și o creștere semnificativă a dificultății.

În școala primară, materiile principale sunt doar matematica și limba vietnameză, cu cunoștințe relativ simple, vizuale și ușor de înțeles. Atâta timp cât copilul dumneavoastră este sârguincios și dedică timp studiului, performanța sa academică va fi destul de stabilă.

Totuși, la intrarea în școala secundară, pe lângă cele trei materii principale, copiii trebuie să studieze Biologie, Geografie, Istorie, Fizică, Chimie etc. Dacă își mențin aceleași obiceiuri de învățare lentă ca în școala primară, vor fi ușor copleșiți și vor duce la o învățare dezechilibrată, rezultând rezultate academice mai puțin așteptate decât cele așteptate.

În plus, cunoștințele din gimnaziu și liceu sunt mult mai profunde și mai ample, uneori chiar abstracte. Dacă un copil nu are abilități bune de gândire logică, învățarea va deveni dificilă, iar notele sale nu vor fi mari.

2. Cauze subiective: Metode de învățare învechite și lipsa de inițiativă.

Unii copii de școală primară sunt obișnuiți să fie supravegheați și încurajați să studieze de către profesori și părinți. Când ajung la gimnaziu, fără o supraveghere atentă, este posibil să le lipsească inițiativa în învățare. În plus, mulți copii sunt obișnuiți doar să învețe mecanic și să finalizeze mecanic temele, fără a înțelege esența cunoștințelor. Pe măsură ce dificultatea crește, această metodă de învățare devine ineficientă.

Astfel de copii se luptă adesea să țină pasul cu ritmul rapid al predării atunci când intră în școala secundară. Fără metode bune de studiu, determinare și capacitatea de a învăța independent și de a gândi critic, le este foarte dificil să obțină rezultate academice ridicate.

Ce constituie mai exact un „elev cu adevărat excelent”?

1. Obiceiuri bune de studiu

Mulți experți în educație au subliniat faptul că realizările din școala primară nu sunt la fel de importante ca obiceiurile de studiu.

Nivel ridicat de concentrare: Elevii cu performanțe ridicate sunt de obicei foarte concentrați în timpul orelor, nu sunt distrași de factori externi, nu visează cu ochii deschiși sau nu fac alte lucruri și interacționează activ cu profesorul.

Învățare eficientă: Atunci când își fac temele sau studiază acasă, copiii sunt foarte concentrați și își pot intra rapid în ritmul învățării fără a fi nevoie să fie îndemnați. În plus, obiceiuri precum pregătirea pentru ore în avans, recapitularea după școală, cititul regulat, sârguința și autoperfecționarea constantă sunt, de asemenea, semne ale unui elev cu adevărat excelent. Dacă părinții doresc ca elevii lor să își mențină performanțele academice în școala secundară, trebuie să se concentreze pe cultivarea acestor obiceiuri încă de la școala primară.

2. Capacitate puternică de autoînvățare

Copiii care învață independent față de cei care sunt obligați să învețe vor obține rezultate complet diferite.

Planificarea independentă a studiului: Elevii cu performanțe ridicate au adesea capacitatea de a-și planifica independent studiile, de a-și gestiona progresul și de a-și extinde proactiv cunoștințele dincolo de manuale.

Stabiliți obiective clare: Copiii sunt adesea îndrumați de la o vârstă fragedă să își stabilească obiective mari și să le împartă în obiective mai mici, pe termen scurt, cum ar fi cele pentru fiecare semestru sau lună.

Autogestionare: Elevii cu performanțe ridicate adesea nu au nevoie de supraveghere constantă din partea părinților sau a profesorilor. Dacă rezultatele lor academice nu sunt bune, își vor ajusta planurile și sunt foarte disciplinați. În plus, citesc în mod proactiv cărți de referință și caută cunoștințe dincolo de manuale.

3. Gândire profundă

Învățământul secundar și liceal necesită abilități de gândire profunde și independente, precum și capacitatea de a analiza și sintetiza informații.

Abilități de rezolvare a problemelor: Atunci când se confruntă cu o problemă dificilă, elevii cu performanțe ridicate nu se grăbesc de obicei să întrebe profesorul, ci încearcă să găsească singuri o soluție.

Înțelegerea esenței cunoașterii: Copiii nu doar memorează; ei aprofundează și principiile și regulile din spatele cunoașterii.

Sintetizarea cunoștințelor: Elevii cu performanțe ridicate știu adesea cum să sistematizeze cunoștințele, să găsească conexiuni între diferite părți și să-și construiască propriul sistem de cunoștințe.

Sfaturi pentru părinții ai căror copii urmează să intre la gimnaziu.

Promovarea învățării proactive: Încurajați-vă copilul să își creeze propriul plan de studiu, să finalizeze independent temele și să exploreze noi cunoștințe.

Dezvoltarea gândirii logice: Expuneți-vă copilul la materii care necesită gândire critică, cum ar fi matematica și fizica, și implicați-l în activități intelectuale precum șahul și puzzle-urile.

Învață gestionarea timpului: Învață-ți copilul să-și organizeze eficient timpul pentru a echilibra studiul și odihna.

Încurajați lectura și explorarea aprofundată: Cititul nu numai că îi ajută pe copii să își extindă cunoștințele, dar le perfecționează și gândirea și abilitățile analitice.

Monitorizare și sprijin în timp util: Deși este important să încurajăm independența copiilor, părinții ar trebui să monitorizeze îndeaproape procesul lor de învățare, identificându-i prompt și sprijinindu-i atunci când întâmpină dificultăți.

Realizările în școala primară sunt doar începutul. Pentru a ajuta copiii să își mențină performanțele în gimnaziu și liceu, părinții trebuie să îi ajute să dezvolte obiceiuri bune de studiu, abilități puternice de auto-învățare și abilități de gândire profundă. Acești factori vor fi cheia succesului lor viitor.

Sursă: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/rat-nhieu-hoc-sinh-gioi-gia-o-tieu-hoc-con-ban-co-3-dac-diem-nay-thi-chuc-mung-day-la-hang-that-gia-that-172250311191333906.htm