Pentru a face din întâlnirile părinți-profesori o „punte de legătură”

Odată cu începerea noului an școlar, părinții primesc invitații să participe la întâlnirea de întoarcere la școală a copiilor lor. De obicei, aceștia se așteaptă să audă profesorii împărtășind informații despre programă, metode de predare și cum să încurajeze colaborarea dintre familie și școală. Cu toate acestea, în realitate, aceste puncte cheie sunt adesea trecute cu vederea.

O întâlnire părinți-profesori la începutul noului an școlar (Imagine ilustrativă).

Scenariul familiar este acela în care profesorul prezintă un raport despre realizările școlii din anul școlar precedent, prezintă direcția generală pentru noul an școlar și apoi trece la anunțarea taxelor. În timpul discuției, părinții rareori pun întrebări legate de predare și învățare, ci se concentrează în principal pe taxele școlare.

Au fost dezbateri de ore întregi despre contribuții, dar în cele din urmă, majoritatea au fost de acord să termine cu asta, astfel încât copiii lor să nu se simtă excluși în comparație cu colegii lor. Procesul-verbal al ședinței se încheia de obicei cu o scurtă propoziție: Toți părinții au fost de acord. Prin urmare, mulți oameni, la primirea invitației, au izbucnit în declarații că știau deja conținutul chiar înainte de a participa la ședință, atâta timp cât plăteau suma integrală.

Acest lucru este regretabil, deoarece prima întâlnire părinți-profesori din anul școlar este foarte importantă, mai ales pentru elevii care intră în clasa întâi. Este o oportunitate pentru profesori de a se întâlni cu părinții și pentru părinți de a înțelege mai bine persoana care îi învață și îi coordonează direct pe copiii lor. Dacă întâlnirea se învârte doar în jurul taxelor, sensul inițial se va pierde.

În schimb, dacă este organizată în spiritul potrivit, întâlnirea poate deveni un forum bilateral în care școala își împărtășește obiectivele și direcția educațională , în timp ce părinții își exprimă dorințele, preocupările și experiențele în sprijinirea copiilor lor.

Pentru a realiza acest lucru, în primul rând, școlile trebuie să fie deschise și transparente, colectând doar taxele cu adevărat necesare și în conformitate cu reglementările. În al doilea rând, părinții trebuie să-și schimbe mentalitatea, nu doar participând la întâlniri pentru a „asculta rapoarte” sau a „plăti bani”, ci punând în mod proactiv întrebări și discutând despre metodele de învățare, disciplina în clasă, abilitățile de viață, cooperarea în gestionarea timpului, activitățile extracurriculare, utilizarea rețelelor sociale etc.

În al treilea rând, autoritățile din învățământ trebuie să aibă un mecanism strict de monitorizare pentru a sancționa sever taxele excesive, oferind totodată îndrumări pentru a se asigura că ședințele părinți-profesori rămân concentrate pe principalele probleme.

În plus, întâlnirile părinți-profesori nu ar trebui considerate doar o chestiune privată între profesori și părinți, ci și o responsabilitate a întregii societăți în creșterea și educarea tinerei generații. Dacă familiile se concentrează doar pe note, școlile prioritizează doar performanța academică, iar administratorii se ocupă doar de procedurile administrative, atunci elevilor le va fi dificil să se dezvolte holistic.

O scurtă întâlnire la începutul anului poate să nu schimbe totul, dar poate promova consensul, poate construi încredere și poate pune bazele pentru ca profesorii, elevii și părinții să lucreze către un obiectiv comun.

Atunci când fiecare parte își înțelege rolul, întâlnirile părinți-profesori devin cu adevărat o punte de legătură, nu doar pentru transmiterea de informații, ci și pentru conectarea responsabilităților și împărtășirea convingerilor. Nu este vorba doar de o întâlnire pentru îndeplinirea unei formalități, ci de un punct de plecare crucial pentru parcursul educațional, unde familiile și școlile lucrează împreună pentru a avea grijă de viitoarea generație a țării.

Sursă: https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202509/de-hop-phu-huynh-la-cau-noi-9110778/