Lasă examenul să devină o motivație

Prin intermediul examenului de absolvire a liceului din acest an, este din ce în ce mai clar că mulți elevi aleg materiile de examen în funcție de strategie: ușoare, mai puțin competitive, scoruri mari. În primul an în care limbile străine au devenit opționale, peste 60% dintre elevi nu au ales o limbă străină. În plus, peste 40% dintre elevi s-au concentrat pe istorie și geografie la examenul de absolvire a liceului din 2025.

Aceasta reflectă un mesaj îngrijorător: Învățarea ușoară, examenele ușoare reprezintă calea sigură. Dacă acest lucru continuă și în viitor, susținem, fără intenție, o mentalitate pe termen scurt, departe de misiunea educației , care este de a dezvolta o persoană completă, cu gândire independentă, abilități creative și capabilă să rezolve probleme practic. Ca să nu mai vorbim de faptul că va duce la o lipsă de resurse umane de înaltă calitate pentru domenii cheie ale științei și tehnologiei.

Pornind de la această realitate, este necesar să se facă ajustări astfel încât examenul să nu fie conceput să fie dificil, ci să fie susținut corect. Un eseu îi pune pe studenți într-o situație socială pentru a-și prezenta opiniile personale, o problemă de matematică simulează o situație economică ipotetică sau o problemă de limbă străină este asociată cu un context real de comunicare. Aceasta este modalitatea de a face din examen o lecție vie, ajutând studenții să exerseze gândirea critică, aplicarea și creativitatea.

În plus, este necesară o revizuire a structurii combinațiilor de materii de examen. Libertatea de alegere este necesară, dar libertatea absolută poate duce cu ușurință la abateri. Faptul că studenții evită materii fundamentale precum limbile străine, științele naturii sau tehnologia informației face ca structura viitoarelor resurse umane să dezechilibreze.

Examenul ar trebui să devină și o busolă pentru carieră. Fiecare materie, dacă este legată de grupuri de cariere specifice, cum ar fi fizica cu ingineria, biologia cu medicina, limbile străine și geografia cu turismul - diplomația, tehnologia informației cu tehnologia... îi va ajuta pe elevi să aibă o direcție mai clară pentru viitor. Atunci când elevii știu că alegerile de astăzi pot deschide ușa către ziua de mâine, examenul nu va mai fi o cursă pentru scoruri, ci va deveni o călătorie pentru a-și descoperi propriile abilități.

Reforma examenelor nu poate exista fără rolul profesorilor. După cum a subliniat cândva președintele Comitetului pentru Cultură și Societate, Nguyen Dac Vinh: „Dacă examenele sunt reformate fundamental, profesorii își vor schimba metodele de predare, elevii își vor schimba metodele de învățare, părinții își vor schimba așteptările, iar societatea își va schimba perspectiva asupra educației. Studiul nu este doar pentru examene, ci pentru acumularea de cunoștințe, dezvoltarea capacităților, perfecționarea personalității și integrarea internațională. Acesta este obiectivul pe care trebuie să îl urmărească fiecare examen.”

În era digitală și a inteligenței artificiale, dacă examenele testează doar memoria, acestea vor deveni rapid depășite. Dar dacă sunt un loc unde se atinge capacitatea de a trăi, capacitatea de a gândi și dorința de a se dezvolta, atunci examenele vor deveni o adevărată forță motrice pentru viață. Trebuie să abandonăm mentalitatea de a „susține examene pentru a termina” sau de a „susține examene pentru a fi luați în considerare pentru admitere”; în schimb, ar trebui să „susținem examene pentru a ne maturiza”, „susținem examene pentru a privi înapoi la călătoria învățării”, „susținem examene pentru a ne pregăti pentru drumul care ne așteaptă”.

Un examen adevărat nu numai că va evalua abilitățile, ci va trezi și potențialul, pasiunea și curajul candidatului.

Sursă: https://thanhnien.vn/de-thi-tro-thanh-dong-luc-185250719220002887.htm