 |
| Școala PolitehnicăFPT implementează programul de formare 9+, creând mai multe opțiuni de învățare pentru elevi după terminarea gimnaziului. |
Presiunea din cauza examenelor importante
În urma examenului de absolvire a liceului din 2026, apariția sintagmei „Steve Jobs Vietnam” la examenul de Literatură a stârnit multe dezbateri. Unii au considerat-o o modalitate nouă de a aborda problema, încurajând gândirea creativă și dorința de a contribui în rândul tinerilor. Alții au pus la îndoială abordarea întrebărilor de examen.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat ulterior că aceasta era doar o imagine metaforică, care nu le cerea elevilor să memoreze biografia sau realizările fondatorului Apple, ci mai degrabă viza evaluarea abilităților lor de gândire, a capacităților de raționament și a perspectivelor de rezolvare a problemelor. Atenția publică asupra acestei probleme a apărut tocmai într-un moment în care zeci de mii de elevi din Thai Nguyen tocmai absolviseră cele mai importante două examene ale anului școlar: examenul de admitere la clasa a X-a și examenul de absolvire a liceului.
La sfârșitul lunii mai, mulți elevi de clasa a IX-a au intrat într-o perioadă de recapitulare intensivă pentru a se pregăti pentru examenul de admitere la clasa a X-a. Tran Quang Hieu, elev la Școala Gimnazială Chu Van An, își propune să intre la clasa specializată de matematică de la Liceul Thai Nguyen pentru Elevi Supradotați. Într-un mediu de învățare cu mulți elevi talentați, Hieu înțelege că trebuie să depună și mai mult efort pentru a-și atinge obiectivul ales.
 |
| Cererea actuală de forță de muncă este concentrată în principal în sectoarele electronicii, ingineriei electrice, ingineriei mecanice, confecțiilor, logisticii și construcțiilor. |
La fel ca Hieu, mii de elevi de clasa a IX-a din provincie au petrecut luni întregi pregătindu-se intens pentru ceea ce este considerat cel mai competitiv examen din liceu. În centrele de examen, imaginea părinților care așteaptă în fața sălilor de examen pe vremea caniculară arată că presiunea examenului nu este doar asupra elevilor. În spatele fiecărei săli de examen se află speranța familiilor pentru un mediu de învățare adecvat și oportunități mai bune pentru viitorul copiilor lor.
Potrivit Dr. Le Thi Phuong Hoa, șefa Departamentului de Psihologie de la Universitatea de Educație (Universitatea Thai Nguyen), examenul de admitere la clasa a X-a este în prezent unul dintre cele mai stresante examene atât pentru elevi, cât și pentru părinți. Mulți elevi nu se confruntă cu presiunea directă din partea familiilor lor, ci sunt influențați de mediul competitiv din jurul lor, de la dorința de a studia la școala lor preferată sau de a nu rămâne în urma colegilor lor.
Pentru anul școlar 2026-2027, întreaga provincie va înscrie 19.430 de elevi în clasa a X-a. Per total, oportunitățile de studii ulterioare după gimnaziu rămân destul de deschise. Cu toate acestea, intensitatea examenului provine din faptul că majoritatea elevilor se concentrează pe admiterea în liceele publice. Multe licee publice din provincie își ocupă toate locurile pe baza aplicațiilor de primă alegere. Acest lucru face ca alegerea unei școli preferate să fie un factor decisiv pentru mulți elevi. În spatele cotelor de înscriere se află o concurență acerbă între miile de candidați care se luptă pentru același loc.
Rezultatele examenelor arată că cererea oamenilor pentru educație continuă să crească, reflectând interesul deosebit al societății pentru educație. Cu toate acestea, presiunile exercitate de examene subliniază, de asemenea, necesitatea unei înțelegeri mai cuprinzătoare a traseelor educaționale după terminarea gimnaziului și a liceului.
Managementul fluxului de trafic pentru alegerea direcției corecte.
Din perspectiva exclusivă a admiterilor, concurența pentru locuri în școlile publice ar putea părea normală. Cu toate acestea, atunci când este privită în contextul mai larg al educației de astăzi, problema necesită o perspectivă mai amplă.
Pe lângă sistemul public de licee, provincia are și numeroase instituții de învățământ private, sisteme de educație continuă, centre de formare profesională și colegii cu o capacitate mare de înscriere. Studenții au acum mai multe opțiuni decât înainte.
 |
| Examenul de absolvire a liceului este o etapă importantă, deschizând noi opțiuni pentru elevi în ceea ce privește educația și cariera. |
Cu toate acestea, în percepția unor părinți și elevi, școlile publice sunt încă considerate opțiunea preferată. Această mentalitate duce la creșterea presiunii examenelor, în timp ce multe alte căi care se potrivesc abilităților, circumstanțelor și aspirațiilor elevilor nu primesc atenția adecvată. Acest lucru arată că orientarea și direcționarea în carieră au încă domenii care necesită reforme suplimentare. Orientarea în carieră nu ar trebui să se concentreze doar pe introducerea profesiilor sau pe furnizarea de informații privind admiterea, ci și să ajute elevii să își înțeleagă abilitățile, punctele forte și tendințele de dezvoltare pentru a alege calea potrivită.
În ultimii ani, instituțiile de învățământ din provincie și-au intensificat activitățile de recrutare a studenților și consiliere în carieră, organizând vizite la companii, centre de formare profesională și universități. Aceste activități au creat inițial mai multe oportunități pentru studenți de a dobândi experiență practică în diverse profesii. Cu toate acestea, eficacitatea orientării în carieră se va îmbunătăți cu adevărat doar atunci când societatea va avea o înțelegere mai cuprinzătoare a valorii diferitelor tipuri de formare. Fiecare elev are abilități, condiții și orientări diferite. Prin urmare, alegerea școlii sau a profesiei ar trebui să se bazeze pe potrivire, mai degrabă decât pe simpla urmărire a unor criterii determinate de mentalitatea de turmă.
Scopul final al educației nu este de a trimite toți elevii la aceeași școală sau de a urma aceeași cale de învățare. Important este să ajutăm fiecare elev să își dezvolte propriile abilități și să aibă oportunitatea de a urma o carieră potrivită. De aceea, problema sezonului de examene trebuie luată în considerare în raport cu piața muncii și dezvoltarea socio-economică a zonei locale.
Anticiparea nevoilor de forță de muncă.
După examene, accentul nu ar trebui să fie pus doar pe scoruri sau pe rezultatele admiterii, ci și pe ce fel de forță de muncă vor deveni studenții în viitor.
Conform unui raport care analizează și prognozează situația forței de muncă și a ocupării forței de muncă din provincie, un sondaj realizat în primele patru luni ale anului 2026 în rândul a 521 de companii a înregistrat o cerere de recrutare de 10.516 posturi; se așteaptă încă 12.825 de posturi în următoarele șase luni. Se preconizează că cererea de forță de muncă numai în al doilea trimestru va depăși 25.000 de persoane. Printre industriile cu o cerere mare de recrutare se numără electronica, electricitatea industrială, ingineria mecanică, fabricarea de confecții, logistica și construcțiile. Acestea sunt, de asemenea, sectoare care contribuie semnificativ la creșterea economică a provinciei.
În timp ce mii de studenți concurează pentru un loc la școala dorită, multe companii se luptă să recruteze lucrători potriviți. Deși rata forței de muncă calificate din provincie este de aproximativ 71%, procentul lucrătorilor cu diplome sau certificate este de doar 36,4%. Resursele umane tehnice, calificate și de înaltă calitate rămân la mare căutare pe piață.
Din perspectiva dezvoltării, aceasta este o problemă care necesită o atenție specială. Conform planului revizuit pentru perioada 2021-2030, Thai Nguyen își propune să dezvolte 38 de zone industriale și 74 de clustere industriale, implementând totodată numeroase proiecte de amploare în domeniul transporturilor, turismului și serviciilor. Ținta de creștere a PIB-ului în perioada 2026-2030 este de 10,5% sau mai mult.
Aceste obiective necesită o forță de muncă numeroasă în multe domenii, cum ar fi electronica, mecanica, logistica, tehnologia digitală, automatizarea și industriile de servicii de înaltă calitate. Cererea de ingineri, tehnicieni, lucrători tehnici calificați și experți înalt calificați va continua să crească în următorii ani. Prin urmare, problema resurselor umane trebuie abordată foarte devreme, începând cu învățământul general. Pe lângă îmbunătățirea calității predării și învățării, este necesară promovarea orientării în carieră și consolidarea legăturii dintre instituțiile de formare și întreprinderi, precum și dintre nevoile de învățare și cerințele pieței muncii.
Revenind la întrebarea pusă la examenul de Literatură din acest an despre „Steve Jobs vietnamez”, răspunsul probabil nu se află într-un examen sau într-o anumită școală. Important este să creăm condiții pentru ca fiecare elev să își recunoască abilitățile, să aleagă calea potrivită pentru dezvoltare și să își maximizeze potențialul într-un mediu adecvat.
Succesul educației nu se măsoară doar prin numărul de elevi care obțin note mari sau prin procentul de elevi admiși la școli prestigioase. Succesul se reflectă și în găsirea de către elevi a unor cariere potrivite, satisfacerea cerințelor pieței muncii și contribuția eficientă la dezvoltarea locală. Aceasta este, de asemenea, fundamentul pentru Thai Nguyen de a construi o forță de muncă de înaltă calitate pentru a satisface cerințele de creștere ale noii ere.
Sursă: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202606/giao-duc-truoc-yeu-cau-phat-trien-moi-f7e0a3f/
