Stăpânirea tehnologiei digitale
În urma unui curs de formare specializat privind aplicarea inteligenței artificiale (IA) în școli, organizat la începutul vacanței de vară 2025, Consiliul de Administrație al Școlii Gimnaziale Nguyen Hue (districtul Hai Chau, Da Nang ) a organizat un concurs pentru conceperea de planuri de lecție bazate pe IA pentru anul școlar 2025-2026. Instruirea, condusă de experți și lectori de la Universitatea de Educație a Universității Da Nang, i-a îndrumat pe profesorii școlii cu privire la modul de utilizare a aplicațiilor și software-ului legate de IA în conceperea lecțiilor pentru a sprijini predarea și învățarea.
Dl. Vo Thanh Phuoc, directorul Școlii Gimnaziale Nguyen Hue, a declarat: „Dacă profesorii nu au folosit multe aplicații și software legate de inteligența artificială în proiectarea lecțiilor și în sprijinul predării, vor ezita să le aplice în activitatea lor practică. Prin urmare, după sesiunea de instruire, lansarea acestei competiții în rândul personalului didactic al școlii este o modalitate prin care profesorii pot învăța și experimenta în mod proactiv cu aplicațiile inteligenței artificiale în timpul verii. Profesorii își vor trimite proiectele înainte de 10 august.”
Competiția de la Școala Gimnazială Nguyen Hue s-a concentrat pe proiectarea planurilor de lecție conform Programului de Educație Generală din 2018, în cadrul căruia profesorii au aplicat eficient inteligența artificială (IA) în cel puțin una dintre următoarele etape: Planificarea lecțiilor și construirea de materiale didactice, utilizarea IA pentru a crea conținut, imagini, videoclipuri , hărți mentale, întrebări cu variante multiple de răspuns etc.; Organizarea activităților de învățare, IA sprijinind personalizarea, gruparea și sugerarea de sarcini de învățare adecvate abilităților elevilor; Evaluare și feedback, utilizarea IA pentru proiectarea instrumentelor de evaluare, analizarea rezultatelor învățării și furnizarea de feedback automat.
Potrivit domnului Vo Thanh Phuoc, acesta va fi un depozit comun de resurse de învățare pentru școală, cu scopul de a spori capacitatea profesorilor de a aplica tehnologia informației și inteligența artificială; de a promova inovația în metodele de predare pentru dezvoltarea calităților și competențelor elevilor. În același timp, va crea o platformă pozitivă pentru ca profesorii să interacționeze și să împărtășească experiențe, formând o comunitate de profesori pionieri în transformarea digitală.
Școala primară și secundară cu internat etnic Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) intenționează să organizeze sesiuni de formare în august pentru a îmbunătăți competențele digitale ale profesorilor săi.
Potrivit domnului Vo Dang Chin, directorul școlii, profesorii vor exersa operațiuni legate de evidența digitală a elevilor, cum ar fi introducerea datelor, actualizarea codurilor de identificare ale elevilor, stocarea datelor în sistem, utilizarea semnăturilor digitale și modul de a comenta performanța elevilor la diverse materii atunci când creează evidențe digitale ale elevilor.
Noii profesori contractuali de la Școala Primară și Gimnazială cu Internat Etnic Tra Nam vor primi instruire suplimentară în tehnologia informației pentru a îndeplini cerințele școlii în materie de transformare digitală.
Profesorii trebuie să fie competenți în utilizarea software-ului din sistemul Vnedu, cum ar fi gestionarea notelor, planurile de lecție, orarele de predare, configurarea managementului și urmăririi elevilor, împrumutarea cărților și gestionarea echipamentelor bibliotecii. Școala a creat conturi pe Vnedu, care au fost puse la dispoziția profesorilor de către școală pentru ca aceștia să se poată familiariza cu digitalizarea în predare.
Împuternicirea profesorilor să inoveze.
Pe lângă asigurarea unui odihnă adecvat în timpul vacanței de vară, Grădinița Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) a dezvoltat în mod proactiv un plan de organizare a unor cursuri de formare și programe de dezvoltare profesională pentru profesorii săi. Conform planului, la începutul lunii august, școala se va coordona cu autoritățile locale pentru a organiza o sesiune intensivă de formare, parte a seriei anuale de patru module de formare a școlii.
În timpul acestei sesiuni de instruire, profesorii vor fi familiarizați cu noile documente din sectorul educației – de la îndrumări de la Ministerul Educației și Formării Profesionale la directive și reglementări de la Departamentul de Educație și Formării Profesionale din Ha Tinh, precum și procedurile operaționale ale administrației locale după fuziune. Scopul este de a ajuta profesorii să înțeleagă noul mecanism de management, care servește eficient activității de elaborare a planurilor didactice, evaluare și raportare a aspectelor profesionale.
Potrivit dnei Bien Thi Dien, directoarea Grădiniței Cam Vinh, școala a funcționat anterior după modelul districtual Cam Xuyen, cu o programă care se schimba rar. Cu toate acestea, după fuziune, consiliul de administrație al școlii a decis să implementeze reforme ample. Grădinița Cam Vinh a invitat experți în metode Montessori și STEM pentru a îndruma profesorii în construirea de clase centrate pe copil, utilizarea flexibilă a materialelor didactice și dezvoltarea de activități care să ajute copiii să își dezvolte gândirea critică și abilitățile sociale.
Odată cu începerea noului an școlar, Grădinița Cam Vinh va organiza excursii pentru profesorii săi, care vor vizita grădinițe exemplare pentru a afla despre modele moderne de clasă și experiențe eficiente de organizare a activităților. Finanțarea pentru aceste activități va fi asigurată din bugetul anual profesional alocat de administrația locală.
Pe lângă participarea la cursuri de formare la școală, mulți profesori își folosesc în mod proactiv vacanța de vară pentru a studia individual și a-și îmbunătăți abilitățile. Dna Nguyen Thi Loan de la Grădinița Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) a declarat că, timp de trei ani consecutiv, și-a petrecut vacanța de vară studiind metoda Montessori în Hanoi.
Datorită sesiunilor practice, ea a stăpânit proiectarea spațiilor de învățare „centrate pe copil” și a transformat aceste idei în activități captivante, potrivite pentru preșcolari. Drept urmare, clasa ei a menținut în mod constant un performanță academică ridicată și a servit drept model pentru colegii ei de la școală.
Între timp, dna Dinh Thi Thu Hien de la școala primară Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh) a ales să-și îmbunătățească abilitățile IT în predare. A participat la numeroase cursuri de scurtă durată, cum ar fi „5 zile cu Canva”, „5 zile pentru a îmbunătăți capacitățile profesorilor cu ajutorul inteligenței artificiale” etc.
Bazându-se pe cunoștințele acumulate, dna Hien a conceput personal prelegeri electronice și materiale interactive, făcând lecțiile mai captivante și mai eficiente. În plus, ea administrează și conduce Clubul Profesorilor de Duminică, unde împărtășește gratuit materiale didactice și experiențe prin intermediul cursurilor online în fiecare duminică. Clubul a atras sute de profesori din întreaga țară.
„Fiecare vacanță de vară este o oportunitate valoroasă pentru profesori de a-și îmbunătăți și de a-și dezvolta abilitățile personale. Aplicarea tehnologiei nu numai că ajută la îmbunătățirea calității lecțiilor, dar îi inspiră și pe elevi să învețe. Mai important, învățarea independentă îi ajută pe profesori să capete mai multă încredere la intrarea în noul an școlar”, a declarat un profesor de la Școala Primară Nam Ha.
Profesorii stăpânesc tehnologia.
Dl. Nguyen Van Tuan, șeful Departamentului de Istorie - Geografie de la Școala Gimnazială Nguyen Hue, a declarat: „Prin intermediul cursurilor de formare organizate de școală, am dobândit o bază pentru a aprofunda utilizarea software-ului de inteligență artificială (IA) în predare, testare, evaluare și gestionarea înregistrărilor... Majoritatea profesorilor s-au adaptat rapid la utilizarea instrumentelor moderne de sprijin didactic, precum și la aplicarea IA în management și îmbunătățirea calității educației.”
Totuși, potrivit domnului Tuan, IA este un instrument nou și există multe programe software derivate din acestea, așadar alegerea aplicației care se potrivește abilităților fiecărui profesor, specificului materiei și facilităților profesorului și ale școlii este o provocare. Explorarea caracteristicilor fiecărui instrument necesită un timp considerabil.
„În urma discuțiilor cu grupurile de studiu, am observat că mulți profesori doresc să primească sprijin din partea experților, care să recomande aplicații potrivite pentru activități și materii educaționale specifice, reducând astfel timpul petrecut cu testele. De exemplu, la Istorie, profesorii ar putea folosi o aplicație de tur virtual pentru a vizita muzee cu artefacte digitalizate. Sau la Geografie, profesorii ar putea „duce” elevii „în” orice locație din lume folosind doar aplicația Google Earth”, a declarat dl. Tuan.
Între timp, dna Mai Thi Thu Ha de la Liceul Duy Tan (Quang Phu, Da Nang) a declarat că, în prezent, un număr mare de profesori utilizează aplicații gratuite derivate din inteligență artificială. Prin urmare, timpul și caracteristicile de utilizare a acestor instrumente sunt limitate. Cu toate acestea, nu toți profesorii își permit să cumpere software licențiat.
Potrivit domnului Nguyen Van Tuan, echipa de Istorie și Geografie de la Școala Gimnazială Nguyen Hue discută și își propune să ajungă la un acord asupra unui program software unic, care poate fi achiziționat și utilizat de către oricine are un singur cont pentru a accesa funcții avansate pentru activități de predare și învățare.
„Având în vedere tendințele actuale, profesorii nu pot evita utilizarea produselor de inteligență artificială pentru a pregăti lecțiile, a organiza activitățile didactice și a realiza evaluări. Cu toate acestea, profesorii au nevoie de un anumit timp pentru a selecta instrumentul pe care îl vor utiliza. Profesorii trebuie să stăpânească tehnologia pentru a ghida abilitățile digitale ale elevilor și a-i dota cu capacitatea de a învăța singuri, folosind inteligența artificială ca instrument de sprijinire a învățării, mai degrabă decât să se bazeze în totalitate pe ea”, a comentat dl. Tuan.
Dl. Pham Tan Ngoc Thuy, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Da Nang, a declarat că, pentru a spori capacitatea personalului didactic de a îndeplini cerințele transformării digitale și inovării, școlile organizează în mod proactiv programe de formare și cursuri aprofundate de dezvoltare profesională privind transformarea digitală, noile tehnologii precum inteligența artificială, IoT și Big Data pentru profesori; și sprijină profesorii în utilizarea eficientă a instrumentelor tehnologice pentru a servi predării și învățării moderne.
Fiecare școală are 1-2 profesori de tehnologie „de bază” care acționează ca puncte de contact pentru sprijin profesional și formare internă; corelând sistemele de evaluare, emulare și recompensare cu nivelul de aplicare a științei, tehnologiei și inovării în predare.
Dr. Tran Van Hung de la Facultatea de Matematică și Informatică a Universității de Educație (Universitatea Da Nang), a afirmat că: „Înțelegerea și cunoașterea modului de utilizare eficientă a IA îi pot ajuta pe profesori să inoveze și să creeze, utilizând instrumente de inteligență artificială pentru a sprijini proiectarea de cursuri și videoclipuri potrivite pentru studenții de toate nivelurile sau în mediile universitare… Cu toate acestea, atunci când se utilizează IA, trebuie luate în considerare și aspectele etice și de securitate. Utilizatorii nu ar trebui să devină dependenți de IA, ci ar trebui să o stăpânească și să o utilizeze în mod responsabil.”
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
Comentariu (0)